Учителю
Календарно - тематическое планирование по ИЗО 6 класс ФГОС

Календарно - тематическое планирование по ИЗО 6 класс ФГОС

Автор публикации: Петрова Н.А.

Дата публикации: 19.02.2015

Краткое описание: Критерии оценивания должны быть понятны и приняты учащимися, проверка знаний может быть индивидуальной, фронтальной и комбинированной (например: один ученик отвечает устно, остальные – письменно). Проверка и оценка, как правило, сочетаются с повторением и закреплением

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (6 класс)

№ ур.

Тема урока

Кол-во

Часов

Фор-мы

урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

По плану

По факту

Характеристика основных видов

деятельности

(предметный

результат)

Метапредметные

Познава-тельные

регулятивные

Коммуника-тивные

Личностные

Осенний букет в натюрморте живописцев.

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся: узнавать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников

Получат возможность научиться: анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразитель-ного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художествен-ному образу

Выделяют и формули-руют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказыва-ния в устной и письменной форме.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование адекватного положительного отношения к школе и к процессу учебной деятельности.

2-3

Цветы на лаковых подносах мастеров из Жостова. Гжель.

Урок приме-нения знаний и умений

Научатся: распознавать традиционных художествен-ных промыслов

Получат возможность научиться: Видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразитель-ной деятельности на плоскости.

Приобрете-ние практичес-ких навыков и умения в изобрази-тельной деятельнос-ти.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Принятие мульти-культурной картины современ-ного мира

Осенние цветы в росписи твоего подноса.

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных)

Прогназируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Взаимодейст-вуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира.

5-6

Цветочные мотивы в искусстве народов России, стран Европы и Востока.

Комбини-рованный урок;

Научаться: узнавать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников.

Получат возможность научиться: анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художественному образу.

Выделяют и формули-руют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классифика-ции объектов.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Мотивация учения.

Виды орнамента. Растительный орнамент Древнего Египта

Комбини-рованный урок;

Научатся: различать

виды орнамента, принципы построения орнаментальных композиций

Получат возможность научиться:

передавать собственное отношение к композицион-ному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определённой исторической эпохи;

- применять приёмы художественного конструирования с использованием плана проектируемого объекта.

Описание произведения изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию, давать определения изученных понятий.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия.

Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Реализации творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности, самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне;

Зооморфный и смешанный орнамент в искусстве Древнего Египта.

Изысканный декор сосудов Древней Греции.

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных)

Сличение способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание усваиваемого содержания, исходя из личностных ценностей.

10-11

Особенности орнамента разных стран и эпох.

Комбини-рованный урок;

Оценка правильности выполнения действий, коррекция, работая со схемой.

Научится осуществлять логическую операцию обобщать понятия.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование художественного вкуса.

12-13

Орнамен-тальные мотивы в художествен-

ном текстиле.

Комбини-рованный урок;

Оценка правильности выполнения действий.

Научится осуществлять логическую операцию.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование художественного вкуса.

Традиции встречи Нового года в культуре разных народов.

Комбини-рованный урок;

Научатся: видеть

разнообразие выразительных средств изобразительно-го, народного и декоративно - прикладного искусства

Получат возможность научиться: Проявлять умение участвовать в разных видах коллективной работы, связанной с проведением школьных праздников.

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование уважения ценностей.

15-16

Тема праздника в искусстве.

Комбини-рованный урок;

Синтез как составление целого из частей, восполняя недостаю-щие компоненты.

Определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих работ.

Архитектура Древней Руси. Памятники Новгорода, Владимира, Москвы.

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся: различать

мифологические, сказочные, музыкально - поэтические образы русского народного искусства.

Получат возможность научиться: различать произведения искусства разных видов и жанров своего народа и иных национальных культур, узнавать произведения народного искусства своего региона.

Описывание произведе-ния изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию, определения изученных понятий, логической цепи рассуждений

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.

Средневеко-вая архитектура Западной Европы. Романтичес-кий и готический стили.

Комбиниро-ван-ный урок;

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Снаряжение воина и его отражение в искусстве разных эпох.

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Анализ смысла художественного образа произведе-ний пластических искусств.

Определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Принятие мультикультурной картины современного мира.

Историчес-кий и батальный жанр в живописи и графике.

В. Суриков.

Комбиниро-ван-ный урок;

Самостоя-тельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Составление плана и последова-тельности действий.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии их видов и жанров.

Жанр портрета. Женские образы в искусстве

Л. да Винчи, Рафаэля.

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся: построению рисунка с натуры, правила линейной и воздушной перспективы, законы цветоведения.

Получат возможность научиться: использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать его образ.

Выдвижение гипотез и их обоснование.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоя-тельной работы при выполнении творческих работ.

Признаки эпохи в женском портрете

Ф.С.Рокотова.

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

Символика образов природы в декоре и покрое русского народного костюма.

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся:

видеть проявления синтеза искусств на примере фольклорного фестиваля

Получат возможность научиться:

передавать собственное отношение к композиционному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определённой исторической эпохи.

Познание мира через визуальный художествен-ный образ, представлять место и роль изобразите-льного искусства в жизни человека и общества.

Составление плана и последова-тельности действий.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Формирование художественного вкуса.

Дизайн одежды: прошлое и современ-ность. Вкус и мода.

Комбиниро-ванный

Синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

Предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характерис-тик.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Реализации творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности, самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне.

Фольклорный праздник.

Комбинированный

Познание мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразите-льного искусства в жизни человека и общества.

Составление плана и последова-тельности действий.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование художественного вкуса.

Символ птицы в народной игрушке.

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся:

Видеть взаимосвязь между такими понятиями как форма художественной вещи, её назначение.

Получат возможность научиться: видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности на плоскости.

Самостоя-тельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Определение последователь-ности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих работ.

Птица как символ весны в творчестве русских художников.

Комбиниро-ван-ный урок;

.Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Мобилизации и сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Принятие мультикультур-ной картины мира современного мира.

Образ водной стихии в искусстве.

И.Айвазовс-кий.

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся:

видеть

особенности материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности.

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Научатся формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позицией партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения.

Водная стихия в творчестве импрессио-нистов.

К.Моне.

Урок ознакомления с новым материалом;

Познание мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества.

Составление плана и последователь-ности действий

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Пасхальная тема в прикладном искусстве.

Комбиниро-ванный урок;

Научатся:

особенностям материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности.

Получат возможность научиться:

видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности на плоскости.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Научатся задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Формирование художественного вкуса.

Библейская тема в творчестве художников.

Урок применения знаний и умений

Синтез как составление целого из частей, восполняя недостаю-щие компоненты.

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Смогут увидеть и объяснить в чем проявляются сложности в выстраивании отношений со сверстниками.

Способность к осознанию российской идентичности в поликультурном мире.

33-34

Цветы в творчестве художников. Подведение итогов.

Комбиниро-ванный урок;

Определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование уважения ценностей.

⇧

⇩