«Компьютерные технологии как средство повышения мотивации обучающихся к изучению лоскутного шитья»

Урок XXI века

«Компьютерные технологии как средство повышения мотивации обучающихся к изучению лоскутного шитья»

«Неграмотным человеком завтрашнего дня

будет не тот, кто не умеет читать,

а тот, кто не научился учиться».

А. Тоффлер (Футуршок)

Каким должен быть урок XXI века? Такой вопрос мы, учителя, задаем себе, довольно-таки, часто. Мы родились и учились в двадцатом веке. Конечно же, урок должен быть для ученика не просто интересным, но и увлекательным. А чем увлечены наши ученики? Они не представляют своей жизни без мобильного телефона, компьютера или ноутбука! Значит, их увлечения надо использовать на уроке, но не забывать традиционные формы и методы проведения урока.

Я работаю учителем технологии в одной из лучших школ Ленинградской области. Наша школа победила в Областных конкурсах «Лучшая школа-2011» и «Самая красивая школа-2009». Я имею возможность работать и в швейной мастерской, оснащенной современным оборудованием, и в мультимедийном кабинете, и в компьютерном классе.

В 2013 году после перехода на стандарты второго поколения нашему предмету отводится всего 2 часа в 5 и 6 классах, а в 7 классе - 1 час. Как за 160 часов учебного времени добиться, чтобы учащиеся овладели навыками созидательной, творческой деятельности, научились читать и составлять технологическую документацию и т.д.? А еще надо помочь профессиональному самоопределению учащихся в условиях рынка труда!

Без компьютерных технологий не обойтись! Вот уже в течение последних шести лет я не представляю свою работу без компьютера. И это не дань велению времени! Это мой большой помощник в подготовке и проведении уроков по разным разделам программы предмета «Технология».

Использование компьютера позволяет экономить время на составление тематических планов, конспектов уроков, составление и оформление различных тестов, технологических и инструкционных карт.

Компьютеры служат не только для того чтобы сэкономить время, но способствуют развитию интереса учащихся к изучаемому предмету. Так, например, если воспользоваться графическими возможностями компьютера, можно создать рисунки лоскутных изделий. Это служит стимулированию познавательной и творческой активности, самостоятельности учащихся, повышению эффективности обучения.

Начиная с 5 класса, мы создаем рисунки в программе Power Point, хотя с этой программой они должны знакомиться только в 6 классе. Но у меня очень талантливые ученицы! Они создают рисунки на компьютере, а затем в своих изделиях.

Для создания рисунков ученицы используют и программу Paint, а в этом учебном году Петухова Полина выполнила рисунок и в программе Flash.

Я отдаю предпочтение программе Power Point, потому что, создавая рисунок в этой программе, они фактически выполняют сборку полотна лоскутного изделия.

Работы пятиклассниц

Тугузова Полина Астапенко Ксения Петухова Полина

В шестом классе, освоив лоскутную технику «Треугольник», обучающиеся создают рисунки с использованием ее и раннее освоенных техник в 5 классе.

Рисунок создается на сетке, затем переносится на компьютер. Если сразу не получается выполнить рисунок на компьютере, то переносят на клетчатую бумагу или магнитную доску.

Затем раскрой деталей, изготовление блоков и сборка полотна изделия.

Рисунки выполняются в программах

Paint,

Power Point,

Flash.

Каждый ребенок должен испытать успех! Мне радостно, что девочкам нравятся результаты своего труда. Они всегда с удовольствием демонстрируют свои рисунки, выполненные как индивидуально, так и коллективно.

У меня имеется огромная коллекция рисунков в технике «Треугольник», каждый год рисунки не повторяются. Детской фантазии нет предела! Надо отметить, что я никогда не показываю образцы, кроме одного, который имеется на подушке в швейной мастерской.

Трусова Татьяна Петровна,

учитель технологии

«Отличник народного просвещения»

5