Урок 'Трудовой кодекс' в 9 классе.

Тема урока : «Трудовой кодекс»

Цель урока : 1) знакомство с трудовым кодексом;

2) дать понятие слов «право», «обязанность», «Конституция»;

3) научить обучающихся навыкам делового письма;

4) коррекция мышления, памяти, речи и развитие

познавательной активности;

5) воспитание трудолюбия, подготовка к последующей

адаптации обучающихся в трудовом коллективе.

Наглядность : раздаточный материал, «Трудовой кодекс», «Конституция»

Ход урока.

I. Организационная часть.

II. Объявление темы и цели урока.

Тема сегодняшнего урока «Трудовой кодекс».

Цель урока: познакомиться с трудовым кодексом, правами, обязанностями, Конституцией, научиться навыкам делового письма.

Учитель: - Сегодня у нас необычный урок. В двадцать первом веке Россия снова столкнулась с экономическими и социальными бедами. К сожалению, сегодня редко можно услышать слова «труд», «рабочий», а с экранов телевизора созывают передачи: «Кто хочет стать миллионером?», «О счастливчик», «Слабое звено», то есть преподносят, что в жизни все богатства на блюде с голубой каемочкой, стоит лишь протянуть руку или заявить о желании. Но увы, это не имеет ничего общего с настоящей жизнью.

На свете все добывается трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда.

Русские народные пословицы во главу всегда ставят труд. Сейчас я вам раздам русские пословицы, в которых должны вы поставить пропущенные буквы и затем вслух прочитать.

1. Трудом славен ч…… .

2. Труд кормит, а лень п……

3. Терпение труд все п…….

4.Труд украшает ч……. .

5.Труд есть жизнь ч……. .

Вывод: Какой вы человек, в обществе судят по результатам труда, по отношению к труду. «Терпение и труд все перетрут» - гласит народная мудрость. Трудолюбие - достоинство человека. Все великие люди были необычайно старательными и трудолюбивыми.

III. Основная часть. Новый материал.

1. Так в Конституции Республики Бащкортостан есть статья 40,где законом предусмотрено - каждый имеет право на труд. (Учащиеся читает ст.40).

Конституция - основной закон жизни.

Вывод : Каждый имеет право на труд (чтение хором).

2. Чтение и анализ текста из литературного произведения.

- А сейчас послушайте внимательно, мы с вами будем анализировать каждый ответ.

При постройке собора трем разным рабочим задали один вопрос: «Что ты здесь делаешь?» Один процедил: «Камни таскаю, будь они не ладны!». Второй ответил: «Деньги зарабатываю для семьи». А третий ответил: «Я строю собор».

Проанализировать работу каждого строителя. (Объясняется словарное «собор»). Собор - главная или большая церковь в городе, в монастыре.

а) рабочий неудовлетворен своей работой или выбрал не ту профессию;

б) он думает, как обеспечить своей семье достойную жизнь;

в) он горд, что строит собор.

Физкультминутка. Носом и подбородком будем писать цифры в воздушном пространстве с 1 до 5.

3. А сейчас при помощи математических знаков и геометрических фигур расшифруйте зашифрованные слова. Сперва повторим математические знаки и геометрические фигуры - хором.

+

:

=

-

×

В

О

Т

Й

Д

У

Р

С

Е

К

А сейчас задание на внимание

= + + : Трудовой кодекс

×+ × -

Получилось слово - Трудовой кодекс - это законы о труде, которые были приняты Государственной думой 21 декабря 2001 года и одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года. Он имеет 6 частей. Мы остановимся на третьей части, которая непосредственно касается нас. Трудовой кодекс регулирует отношения между работодателем и работником, вопросы рабочего времени и времени отдыха, заработной платы, решение трудовых споров, охраны труда.

4. Постановка познавательных задач. Послушайте рассказ: «Устройство на работу» и найдите ошибку героя в его поведении.

Саша Иванов, принятый накануне на должность дворника с испытательным сроком, одетый в праздничный костюм пришел на работу к 9 часам. Он разыскал заместителя, заведующего детским садом, вежливо поздоровался, спросил, чем он должен заниматься, где находится инвентарь и решил расчистить участок от снега. Но ему не разрешили, т.к. дети собирались на прогулку. Сашу не взяли на работу. Почему?

Варианты ответов:

1. С должностными обязанностями дворника ,объемом работы на день, графиком работы Саша должен был ознакомиться накануне.

2.Дворник начинает работу с 6-00 часов утра, а не в 9-00 часов утра.

3.Саша должен был прийти в рабочей одежде заранее, получить спецодежду: куртку, рукавицы.

Что положительного заметили в поведении Саши? (Вежливо поздоровался).

5. По окончании нашей школы вы пойдете учиться в ПУ №138, впервые вы напишете заявление о принятии вас в училище. Сейчас вам раздам бланки заявлений и вы должны будете заполнить слова по смыслу.

Учащиеся заполняют бланки заявлений. Выставление оценок.

Учеба - это тоже труд.

6. После окончания училища вы дальше пойдете на работу, здесь начинаются отношения между работодателем и работником. Здесь вы должны договориться о рабочей неделе и рабочем дне. Рабочая неделя бывает 5-дневной и 6-дневной. Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю. (Раздаются макеты часов и учащиеся определяют продолжительность рабочего дня). Если рабочий начинает работать с 8 часов утра до 17 часов дня. Сколько часов работает до обеда и после обеда и когда обед?

Если рабочий начинает работать с 9 часов утра до 18 часов вечера-определите, когда у него обеденный перерыв?

7. Время отдыха. Законом прописаны все виды отдыха - перерывы, выходные дни, отпуск. Время отдыха- время, в течении которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей и которое может использовать по своему усмотрению. Достаньте календари, смотрим месяц - май. Сколько дней выходных и праздничных, сосчитаем по календарю.

8. Следующий важный вопрос - заработная плата. Зарплата - это достойная оплата труда для нормального проживания. Статья из газеты «Красное знамя». (Учащийся читает отрывки статьи).

Вывод - минимальная заработная плата 4330 рублей (написать на доске).

9. Последний раздел, который касается нас - это охрана труда. Охрана труда - это система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности.

Что должны вы соблюдать на уроках труда и на производстве в будущем?

IV. Закрепление пройденного материала.

1. Повторить словарные слова.

2. Разложить карточки по содержанию на 2 группы: - права рабочих

- обязанности рабочих

1. Не опаздывать на работу.

2. Безопасные условия труда.

3. Отдых и пособие по болезни.

4. Я берегу имущество работодателя.

5. Я соблюдаю правила техники безопасности.

6. Я выполняю норму.

V. Итог урока.

1. В заключении хотела прочитать четверостишие:

На свете страна одна,

Где труд всегда в почете.

И это умная страна

Страна, где вы живете.

Наш урок заканчивается, и в завершение предлагаю посмотреть фотографии, на которых запечатлены наши учащиеся во время практической работы в этом учебном году.

2. Выставление оценок с комментариями и поощрениями.