Презентация книги: Ручной труд

ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Г. АЛМАТЫ

Программа и методические рекомендации

кружка по ручному труду

«Очумелые ручки»

(для детей 4-5 лет)

АЛМАТЫ - 2011г.

Презентация книги по ручному труду

«Очумелые ручки»

для детей 4-5 лет.

Программы дошкольного образования предусматривают развитие у детей 4-5 лет интереса и любви к труду, формирование правильных навыков в доступных ребенку видах труда, сообщение знаний о предметах и материалах труда. Среди доступных детям видов труда - ручной труд с бумагой, природным материалом имеет особое значение, так как входит в программу трудового обучения в начальной школе и, таким образом, играет существенную роль в преемственности трудового воспитания ребенка в детском саду и обучения его в школе.

В методическом пособии Увалиевой Л.А., Рогалис О.В. «Очумелые ручки» дается описание инструментов и материалов, необходимых для изготовления поделок из бумаги и природного материала, предлагаются задания, расположенные по возрастающей сложности, последовательность и методика проведения занятий. Разработанная авторами система заданий и методических указаний к проведению занятий даются с учетом современных научных знаний о закономерностях развития и воспитания ребенка дошкольника. Они обеспечивают решение ряда задач по развитию творческих, социальных, коммуникативно-языковых компетентностей. Так, для развития восприятия, мышления и воображения детей, существенно важно сочетание заданий, предусматривающих работу детей по образцу, по условиям и по собственному замыслу.

С точки зрения развития личности детей серьезное значение имеет воспитание у них трудовых навыков, введение общественных мотивов изготовления поделок (подготовка подарков для родителей, для группы, для малышей).

Достоинством предлагаемой системы занятий является и то, что в основу ее положен принцип изготовления на каждом занятии целостного продукта. Этот принцип в отличие от пооперационного обучения обеспечивает осмысленное отношение детей к работе, поддерживает у них интерес к труду, его результатам.

Пособие явится хорошим помощникам для воспитателей детского сада, родителей, организующих ручной труд с бумагой и природным материалом в домашних условиях.

Нами предлагается кружковая работа с детьми в свободное от

учебной деятельности время.

В данной книге предлагается календарное планирование, тематическое планирование, технологические карты.

Приведем некоторые технологические карты из книги.

Технологиялық карта

технологическая карта организованной учебной деятельности

для средней группы

Дата: апрель

Білім беру саласы:

Образовательные области: «Познание»

Тақырыбы:

Тема: : Рыбка ( кашица).

Білім көздері:

Разделы: ручной труд

Цель: продолжать учить обводить по трафарету, обклеивать трафарет рыбы кашицей. Расширять кругозор детей, углублять представление о рыбах.

Материалы: семена - кашица, салфетка, полик для работы, клей ПВА, шаблон рыбки.

Сөздік жұмыс:

Билингвальный компонент: рыба - балық

Іс-әрекет бөлімдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Ынталандыру,

сезімді ояту.

Мотивационно-

побудительный

Психоэмоциональный настрой:

«Рыбы мелькают как тени,

Блуждает морская звезда,

И листья подводных растений,

Качает как ветер вода».

Дети слушают.

Ізденістер,

ұйымдастыру

Организационно-

поисковый

1.Беседа:

а) Кто такие рыбы?

б) Чем они отличаются от других животных?

в) Почему рыбы не тонут?

г) Какие рыбы названы именами наземных животных?

д) Какие рыбы носят названия инструментов?

2. Загадки: а) Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть - не мигаю,

Крылья есть - не летаю?

б) В воде мы живем,

Без воды пропадем?

3.Игра: « Рыболов»

Дети игрушечной удочкой ловят из тазика рыбок и называют породу.

4. Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о рыбке (например о сазане).

5.Показ образца и объяснение выполнения работы:

а) Взять шаблон рыбки и перевести его на лист бумаги.

б) Нарисовать рыбке глаз, плавники, хвостик.

в) Намазать рыбку клеем ПВА.

г) Приклеить семена - кашицу (чешуйки).

6.Самостоятельная работа детей под музыку «Вальс» С.Прокофьева.

Они живут только в воде

Пила…

Рыба (балық)

Рыба (балық)

Сазан, сом, карась…

Дети внимательно слушают.

Дети по шаблону обводят рыбку, рисуют глаз, плавники, хвост. Затем намазывают клеем туловище и обклеивают кашицей.

Қорытындылау

Өзін-өзі багалау

Рефлексивно-

корригирующий

Панно «Озеро».

Дети определяют название рыб.

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Көрсете білуі (уметь): обводить по трафарету, обклеивать туловище рыбы кашицей.

Білуі тиіс (знать): технику выполнения работы по трафарету.

Көрсете білуі (иметь): представление о работе с природным материалом..

Технологиялық карта

технологическая карта организованной учебной деятельности

для средней группы

Дата: апрель

Білім беру саласы:

Образовательные области: «Познание»

Тақырыбы:

Тема: Чашка (по контуру)

Білім көздері:

Разделы: ручной труд

Цель: учить детей работать с шаблонами. Познакомить с пряжей. Учить пользоваться ножницами.

Материалы: ножницы, клей ПВА, лист бумаги, шаблон чашки, салфетка, полик.

Сөздік жұмыс:

Билингвальный компонент: чашка - кесе

Іс-әрекет бөлімдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Ынталандыру,

сезімді ояту.

Мотивационно-

побудительный

Загадки: а) В животе баня,

В носу решето,

На голове пупок.

Всего одна рука,

И та на спине?

б) Из горячего колодца

Через край водица льется?

Чайник

Чашка (кесе)

Ізденістер,

ұйымдастыру

Организационно-

поисковый

1.Беседа:

а) Какую кухонную утварь вы знаете?

б) Для чего нужна чашка?

в) С чем вы любите пить чай?

г) Из каких частей состоит чашка?

д)В чём отличие чашки от стакана?

2.Игра: «Кафе»

Дети идут в кафе и заказывают себе разные напитки. Затем пьют напиток и говорят из чего напиток состоит.

3.Показ образца и объяснение выполнения работы:

а) По шаблону обвести чашку на листке бумаги.

б) Намазать контур чашки клеем ПВА.

в) Отрезать нужную длину пряжи и приклеить к контуру.

4.Самостоятельная работа детей под музыку.

Тарелка, ложка, кастрюля, чайник…

Чтобы пить чай

Конфеты, печенье..

Ручка…

У стакана нет ручки,..

Дети заказывают напитки и пробуют их

Дети обводят чашку на лист бумаги, намазывают контур клеем и к нему приклеивают нитку (пряжу). Карандашами дорисовывают рисунок.

Қорытындылау

Өзін-өзі багалау

Рефлексивно-

корригирующий

Выставка посуды.

Дети рассматривают чашки и выбирают лучшую.

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Көрсете білуі (уметь): работать с нетрадиционным материалом.

Білуі тиіс (знать): как можно сделать чашку.

Көрсете білуі (иметь): представление о посуде.

Технологиялық карта

технологическая карта организованной учебной деятельности

для средней группы

Дата: май

Білім беру саласы:

Образовательные области: «Познание»

Тақырыбы:

Тема: Мышка (желуди).

Білім көздері:

Разделы: ручной труд

Цель: научить детей лепить мышку из природного материала. Воспитывать экологическую культуру, учить распознавать грызунов.

Материалы: желуди, пластилин, салфетка, полик.

Сөздік жұмыс:

Билингвальный компонент: мышка - тышқан

Іс-әрекет бөлімдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Ынталандыру,

сезімді ояту.

Мотивационно-

побудительный

Ритуал приветствия

Солнце, я тебя люблю,

Солнце, я тебя молю:

Дай мне света и тепла,

Дай мне счастья и добра!

Дети выполняют ритуал приветствия.

Ізденістер,

ұйымдастыру

Организационно-

поисковый

1.Загадки:

Эта маленькая мышка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.

Под полом таится,

Кошки боится?

Маленький шарик,

Под лавкой шарит?

2.Игра: « Кошки - мышки»

3.Беседа:

а) Каких грызунов ты знаешь?

б) Чем питается мышка?

в) Как зимует?

г) Кто охотится на мышку?

д) Назови части тела мышки?

4.Показ образца и объяснение выполнения работы:

а) из пластилина слепите глазки, носик, ушки, хвостик, лапки.

б) все это прилепите к желудю (туловище).

5.Самостоятельная работа детей.

Мышка (тышқан)

Мышка

Мышка, тушканчик…

Зерно, яблоки…

В норке

Кошка

Туловище, хвостик…

из пластилина дети лепят глазки, носик, ушки, хвостик, лапки.

Затем все это прилепляют к желудю (туловище).

Қорытындылау

Өзін-өзі багалау

Рефлексивно-

корригирующий

Картина «Дружная семья» (на столе стоит большая мышь и дети размещают деток около мамы.

Дети рассматривают работы.

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Көрсете білуі (уметь): лепить мышку из природного материала.

Білуі тиіс (знать): правила работы с природным материалом.

Көрсете білуі (иметь): представление об изготовлении поделок из природного материала.