батик поурочное планирование для кружка умелые рукидля 8-9 классов

МБОУ «Мугудайская средняя общеобразовательная школа имени Д.Д. Красильникова»

«Батик»

Учитель технологии:

Ушницкая Оксана Иннокентьевна

с.Маралайы 2016

Вид занятий: Первая часть урока: беседа об истории и особенностях такого вида декоративного искусства, как батик.

Вторая часть урока: самостоятельное выполнение задания.

Тема урока: «Батик».

Цель урока: Познакомить учащихся с видом декоративно-прикладного искусства - батик. Способы и приемы батика.

Задачи урока:

• Образовательные:

- научить пользоваться рабочим материалом по батику;

- углубить знания о цвете, краскосмешение;

- научить пользоваться специальными приёмами для создания эффектов (соль, мочевина, резерв), которые применяются в технике батик.

• Воспитательная:

- воспитать аккуратность, внимательность, усидчивость, терпеливость.

• Развивающая:

- развить навыки работы с красками и материалами.

Оборудование для учителя:

Таблицы с изображением теплого и холодного цветов и цветового круга, стеклянные трубочки для резервирующего состава, резерв, ткань, краски по шелку, баночка, кисти, тряпка, мел, указка.

Оборудование для ученика:

Хлопок натянутый на пяльцы, краски по шёлку, резервирующий контур, стеклянные трубочки, кисти, тарелочка, баночка, клеенка, тряпочка.

</ План урока:

1.организационные моменты - 5 минут 2.теоретическая часть - 15 минут 3.практическая работа - 20 минут 4.завершение урока - 5 минут

Ход урока:

В начале урока проводится беседа об истории возникновения батика, о формах методах работы. Декоративно-прикладное искусство народов Российской Федерации богато и разнообразно. Узорные ткани разного назначения, пожалуй, как ни один вид декоративно-прикладного искусства, активно несут художественную культуру в быт. Первые упоминания о получении цветовых декоративных эффектов на ткани встречаются уже в «Естественной истории» Полинезия. С древнейших времён известна ручная роспись тканей в Японии, Китае, Индонезии и Африке. Происхождение слова «батик» точно не известно, На Яве, например, есть в обиходе слово «амбатик», которое переводится как «гравировать», «рисовать», «писать». В известной мере это соответствует нанесению рисунку на ткань с помощью резервирующего состава. Первые русские набойки шли на украшение церковной одежды. Ткань набивной техники в зависимости от характера узора и способа его выполнения называется «набойкой» или «выбойкой», и только в 18 в. устанавливается единственное название - «набойка». «Выбойка» называлась ткань с рисунком естественного цвета ткани по окрашенному фону, а «набойкой» с одноцветным или даже многоцветным рисунком по не закрашенному фону. Своеобразный вид художественного оформления тканой - различные способы ручной росписи. Этот вид искусства начал осваивать в России с конца 20-х - начала 30-х гг. 20 в. Интересен ход развития его. В начале его освоения в нём не прослеживается прямая преемственность традиций русской набойки. Далее происходит развитие батика и совершенствование техник. Одна из ведущих техник - холодный батик. В холодном батике присутствуют 3 техники: 1.«Классический» - создает методом наводки резервирующих линий, ограничивающих замкнутые плоскости, в результате чего получается рисунок, напоминающий витраж, и расписывается в один слой; 2.«Многослойный» - создается так же по витражному принципу, но при этом используется несколько наложений цветовых тонов друг на друга; 3.«Незамкнутая графика» расписывается без использования замкнутых плоскостей, в этой технике резервирующая линия разрывается, что позволяет цвету одной плоскости входить в цвет другой. Так же необходимо рассказать о цветовом круге, о смешении красок, о теплохолодности и пастельных тонах. После объяснения материала, учащиеся приступают к выполнению работы, преподаватель проходит по рядам, следя за правильностью выполнения работы. В конце урока дети приводят свои рабочие места в порядок