Обработка нижнего среза сорочки оборкой

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ (ШВЕЙНОЕ ДЕЛО) В 7 КЛАССЕ

Тема: «Обработка нижнего среза сорочки и окончательная отделка изделия».

Цель урока:

Способствовать формированию навыка соединения оборок с основной деталью

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

Способствовать формировать знания, умения и навыки учащихся по планированию работы и применению их при выполнении практической работы.

2. Коррекционно-развивающие:

содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики;

способствовать развитию познавательного интереса к предмету.

3. Коррекционно-воспитательные:

способствовать формированию навыка культуры труда и аккуратности выполнения работы;

способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества.

Место занятия в учебном процессе: урок по учебному плану.

Тип урока: комбинированный

Вид занятия: урок с использованием мультимедийной презентации.

Используемые методы обучения: коллективная работа, метод демонстрации, частично-поисковый метод, практический метод.

Способы контроля: в форме устного опроса учителем, во время выполнения практической работы.

Краткий план урока:

1. Орг. момент.

2. Актуализация ранее полученных знаний.

3. Объявление темы урока.

4. Объяснение нового материала (НРК).

5. Выполнение практической работы.

6. Закрепление материала.

7. Подведение итогов урока.

Оснащение урока: АРМ, мультимедийная презентация, инструкционные карты, карточки-задания, сантиметровая лента, образцы головных уборов, сигнальные карточки, таблицы для снятия мерок

МЕПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ: СБО, природоведение, русский язык, математика.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности рабочего места

Эмоциональный настрой

Если человек постоянно трудится, он может заработать себе на еду, на одежду у него всегда все будет в доме.

Кто будет лениться, тот всегда будет голодным, грязно одетым и всем не доволен на все и всех.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок. А урок мы начнем с пословицы:

«Труд человека кормит, а лень портит»

Учащиеся должны объяснить, как они понимают эту пословицу

Актуализация знаний

Работа с образцами

Работа с карточками

Формирование новых знаний

Физминутка

Закрепление полученных знаний

Инструктаж по технике безопасности при работе на бытовых швейных машинах.

Практическая

работа

Физминутка для рук

Практическая

работа

Проверка качества

выполненной работы.

Оценка качества работы

Итог урока

Уборка мастерского

На прошлом уроке мы обработали срезы рукавов швом вподгибку с закрытом срезом

Для сна

Нательное белье

Из одной детали

Сорочку по способу носки относят к плечевым изделиям.

Можно сшить из х/б, и полульняных тканей (ситца, фланели и т.д.).

Учащиеся обследуют образцы ткани и определяют х/б ткани (ситец, фланель, байка).

Волокна хлопка находятся в семенной коробочке растения хлопка.

Х/б ткани (мягкие, прочные, легкие) хорошо пропускают воздух, впитывают влагу, быстро сохнут

Учащиеся рассматривают карточки определяют мерки.

В изделии обработана горловина.

Мы обработали горловину подкройной обтачкой.

Обработали боковые швы.

Обработали рукава швом вподгибку с закрытым срезом

Это-оборка

Учащиеся записывают тему урока в тетради.

Учащиеся проговаривают тему урока.

Устанавливают соответствие между названием и схематическим изображением швов

Притачивания

Девочки выполняют движения

Учащиеся рассказывают и показывают последовательность соединения оборки с помощью образцов сорочки

1. Притачать со стороны оборки между строчками оборки

2. Удалить нитки строчек временного назначения

3. Обработать срезы шва зигзагообразной машинной строчкой

4. Заутюжить шов в сторону основной детали.

Проверка качества

1.сборка распределена равномерно

2.срезы шва обметаны

3. шов заутюжен в сторону основной детали

Учащиеся объясняет ТБ при работе с этим инструментом.

Правила безопасной работы с иглой

1 .Хранить иглу в определенном месте

2.Нельзя брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.

3.Сломанную иглу сдать учителю.

4.При шитье применять наперсток.

Правила безопасной работы с ножницами

1.Хранить в определенном месте закрытыми.

2.Передавать ножницы кольцами вперед.

З.При работе ножницы держать горизонтально.

4.Не оставлять ножницы раскрытыми, а также у вращающихся частей машины.

Правила безопасной работы на швейной машине

1 .Перед работой надеть спецодежду.

2.Швейную машину поставить на расстоянии 10-15см от груди,

игла напротив груди.

3.Проверить, нет ли на платформе посторонних предметов.

4.Во время работы следить, чтобы не проколоть пальцы иглой.

5.Не наклоняться к движущимся и

вращающимся частям машины.

Правила безопасной работы с утюгом

1 .Перед началом работы проверить, нет ли оголённых мест на шнуре.

2.За вилку браться только сухими руками.

З.Во время работы следить за нагревом утюга и, чтобы шнур не касался подошвы

утюга.

4.Ставить утюг только на подставку.

5.Работать на резиновом коврике.

Учащиеся выполняют практическую работу соединение оборки стачным швом самостоятельно.

Учащиеся следят за движениями рук.

Учащиеся продолжают, выполняют практическую работу

Выставка выполненных работ учащихся.

Мы сможем сшить сорочку сестренке или кому ни будь еще и заработать себе на еду и т.д. оборками можем украсить свой дом

Вспомните, чем мы занимались на прошлом уроке?

Для чего нужна ночная сорочка ?

К какому виду белья относят ночную сорочку?

Из скольких деталей состоит сорочка?

Каким изделиям по способу носки относят сорочку?

Как вы думаете, из каких тканей можно сшить сорочку?

На столе у вас находятся образцы ткани. Ваша задача внимательно рассмотреть и выбрать х/б ткани (ситец, фланель, байка)

В какой части растения находятся волокна хлопка

Какие гигиенические свойства имеют х/б ткани?

Какие мерки снимали для построения ночной сорочки? Поиграем в игру «найди пару»

У вас на столе лежат красные, белые карточки. На белых карточках обозначении мерок, а на красных название мерок ваша задача установить соответствие. Обратите внимание, есть лишние мерки, которые не нужны для построения выкройки сорочки. Вы выбираете только те которые нужны для построения ночной сорочки

Вспомним план пошива ночной сорочки

Что уже выполнено в изделии?

Чем мы обработали в первую очередь?

А затем?

Дальше что делали?

Изучение нового материала

Для того чтобы продолжить обработку ночной сорочки нам нужна будет этот деталь. Я буду рассказывать об этом детали, если вы отгадаете, то поднимаете руку.

Это полоска ткани может выть раскроена из основной или отделочной ткани по косому или по поперечному направлению нитей, один срез собран на сборку

Правильно. Значит тема нашего урока

«Обработка нижнего среза сорочки оборкой»

Откройте тетради и запишите тему урока.

Что мы будем делать?

Какая тема урока?

Сегодня мы будем соединять оборку стачным швом?

Повторим машинные швы, какие из этих швов мы применяли при обработке ночной сорочки

Сегодня мы будем притачивать оборку стачным швом. Покажите мне обозначение стачного шва, и др.

Оборка маленькая, а сорочка большая значить мы оборку будем притачивать.

Какую операцию мы будем выполнять?

Притачиваем со стороны оборки между строчками оборки.

Проверяем распределена ли оборка равномерно. Удаляем нитки строчек временного назначения.

Обрабатываем швы на машине оверлоге и

Заутюживаем швы в сторону

Физминутка

Чтобы сильной стать и ловкой,

Приступаем к тренировке.

Носом вдох, а выдох ртом.

Дышим глубже, а потом,

Шаг на месте, не спеша.

Как погода - хороша!

Мы проверили осанку,

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Закрепление полученных знаний

Дети объясняют последовательность соединения оборки с основной деталью (у доски)

Инструктаж перед практической работой

Какие инструменты необходимы для пошива пижамы

Практическая работа

Пооперационная инструкционная карта

Технологическая карта на экране

Показ физминутки для рук

Проверка качества выполненной работы.

Вспомните урок, мы начали с пословицы.

«Труд человека кормит, а лень портит»

Сегодня вы хорошо потрудились.

А как вам могут пригодиться эти знания в жизни? Оборкой могут быть украшены подушки покрывала фартуки и др

Вы сегодня МОЛОДЦЫ. Хорошо работали на уроке.

Чтобы завершить урок нам нужно отгадать, что находится в черном ящике:

Это плитка, но не в ванной

Не конфета, хоть и сладко

Тут без всякого обмана

Это просто (шоколадка)

Спасибо за работу.

Дежурный проводит влажную уборку класс.

Фронтальная беседа с показом

на манекена

Социально-бытовая ориентировка

Набор образцов ткани на столе у каждой учащейся.

Социально-бытовая ориентировка

Природоведение

Гербарий

Красные, белые карточки с обозначениями мерок

Слайд1

Черный ящик

Слайд 2

Слайд 3

Русский

Слайд 4

Терминология

Слайд 5

Слайд 6

Образцы пооперационной работы

Образцы

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Индивидуальная помощь учащимся по необходимости.

Слайд11

</<br>

13