Рабочая программа по предмету Каменщик

Государственное бюджетное (областное) специальное

(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная(коррекционная)школа-интернат VIII вида №3

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор ГБ(О)С(К)О

______________ФИО школы по УР школы-интерната

протокол № ______________ФИО VIII вида№3

от «__»_________20___г. ________________ФИО

Приказ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «КАМЕНЩИК»

для 9 класса

Автор-составитель:

учитель Берестнев А. И.

Категория-I

Образование: средне-специальное

г. Усмань 2015 год

Пояснительная записка к программе «КАМЕНЩИК» для 9 класса

Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII вида .Цель программы - подготовка школьников дальнейшему профессиональному обучению или поступлению в ПТУ соответствующего профиля. Она открывает перед ними более широкие возможности для определения своего места в обществе, способствует социальной адаптации учащихся.

В группу для обучения по каменному делу следует отбирать ребят, которые по состоянию здоровья способны выдержать большие физические нагрузки.

Содержание программы ориентировано на дифференциацию трудовой подготовки учащихся в зависимости от их умственного и физического развития.

Программа включает в себя теоретические и практические занятия. Также предусмотрены самостоятельные работы и упражнения, экскурсии.

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.

Преподавание предмета базируется на знаниях, получаемых учащимися на других изучаемых предметах, что позволяет осуществлять взаимосвязь между предметами.

В процессе обучения школьники знакомятся с основными типами зданий и сооружений, с содержанием основных видов работ на стройке, характеристиками применяемых стройматериалов. Приобретают начальные навыки владения строительными инструментами. Упражнения с деталями строительного конструктора помогают развивать у детей координацию движений и психику через работу мелкой моторики рук.

Большое внимание уделено изучению правил техники безопасности и охраны труда. Даются общие понятия о производственной санитарии и личной гигиене.

Затронута и тема эстетического воспитания (конструкции зданий и сооружений, жилые и производственные помещения, архитектурные требования к зданиям). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию детей с отклонениями в умственном развитии. В данном классе обучающихся воспитанников разделены потрем уровням развития: 1 уровень _ , 2 уровень

3 уровень

Перечень тем не является строго обязательным. Учитель, исходя из состояния материально-технической базы школы и уровня развития школьников, вправе заменять или изменять темы. Время на изучение тем также не регламентируется. Успешное обучение по данной программе возможно только при хорошем материально- техническом обеспечении занятий.

Программа по предмету «Каменщик» - 9 класс 68 часов

Вводное занятие. -2 ч.

Задачи и дели предмета в учебном году. Итоги работы в 8 классе. Правила поведения перед началом занятия, во время уроков и по окончании занятия. Охрана труда и техника безопасности во время занятия. Организация рабочего места. Спецодежда для работы в зависимости от времени года и погодных условий.

Общие сведения о профессии «Каменщик» - .10 ч.

Роль и значение профессии «Каменщик» в жизни общества. Виды выполняемых работ. Экскурсия на стройку. Ознакомление с работой каменщика и организацией работ на объекте. Связь с другими строительными специальностями.

Учащиеся должны знать: названия строительных профессий, виды выполняемых работ на стройке, требования техники безопасности при нахождении на стройке Взаимосвязь всех строительных специальностей. Взаимозаменяемость при выполнении строительных работ.

Учащиеся должны уметь: содержать рабочее место в порядке. Бережно относиться к инструментам, инвентарю и спецодежде. Дать характеристику основным строительным специальностям. Рассказать об обязанностях каменщика.

Измерительные инструменты для работы каменщика -4 ч.

Виды геометрических размеров длина, высота, ширина, толщина, радиус. Инструменты для измерения размеров и приемы работы с ними. Меры длины: метр, сантиметр, миллиметр Правильные приемы работы с измерительным инструментом. Причины погрешностей при измерениях. Их влияние на качество работ.

Учащиеся должны знать :виды размеров, названия инструментов измерительных, основные меры длины. Перевод мер длины Приемы работы основными инструментами- метр складной, рулетка, уровень.

Учащиеся должны уметь: определять название размера, пользоваться измерительным инструментом. Производить несложные расчеты. Определять количество материалов. Производить измерения горизонтальных и вертикальных поверхностей

Практическая работа: измерение геометрических размеров различных строительных элементов. Изучение устройства рулетки. Подсчет количества кирпичей в стенке. Проверка горизонтальности и вертикальности стен и столбов.

Гигиена труда и производственная санитария - 2 ч.

Значение гигиены и производственной санитарии в сохранении здоровья рабочих. Содержание требований гигиены и санитарии. Организация бытовых условий на стройплощадке в зависимости от сезонных условий.

Учащиеся должны знать: важность соблюдения требований сангигиены.

Учащиеся должны уметь: правильно производить уборку рабочего места Ухаживать за спецодеждой Соблюдать сангигиенические требования

Практическая работа: сюжетно-ролевая игра «Организация быта на стройке». Чистка и ремонт спецодежды. Уборка рабочей площадки.

Классификация зданий и сооружений -4 ч.

Виды зданий по назначению: жилые, производственные, подсобные. Основные требования к ним-прочность, долговечность, комфортабельность, функциональность, экономичность. Основные помещения в зданиях по назначению.

Составные части зданий и сооружений - фундамент, стены, перегородки, крыша и т.д. и их назначение. Материалы, из которых они выполнены и требования к ним.

Учащиеся должны знать :виды зданий и сооружений и их назначение, названия составных частей, требования к зданиям и сооружениям.

Учащиеся должны уметь: определять название частей здания по рисунку и фото. Читать простые схемы устройства и планировки зданий.

Практическая работа: изучение внешнего вида зданий по рисункам и определение их назначения, ознакомление с устройством школьного здания. Нарисовать в тетради план мастерской, этажа и т.п.

</ Строительные материалы -4 ч.

Основные виды строительных материалов по назначению-для различных частей зданий. Для несущих конструкций, гидроизоляции, утеплители, кровля. Их основные характеристики. Материалы для приготовления растворов. Синтетические материалы.

Учащиеся должны знать; названия и назначение основных строительных материалов и их свойств. Возможность их использования в зависимости от назначения объекта. Сравнительные стоимости материалов.

Учащиеся должны уметь: определять вид стройматериала различными способами. Дать краткую характеристику на материалы.

Практическая работа: изучение внешнего вида и основных свойств различных стройматериалов. Сравнение свойств материалов. Заготовка материалов

Материалы для кладки стен - 2 ч.

Общие сведения о назначении , видах, характеристике строительных кирпичей. Способы получения кирпичей. Особенности применения. Организация производства в местных условиях. Производительность труда при применении разных видов кирпича

Учащиеся должны знать: виды кирпичей, названия сторон кирпича, назначение и применение в зависимости от их свойств. Особенности применения и способы экономии. Способы кладки кирпичей в стенах и перегородках.

Учащиеся должны уметь: определять названия сторон, измерять геометрические размеры, кирпичей различного вида. Пользоваться мерительным инструментом. Дать краткую характеристику свойств разных видов кирпичей Подготавливать кирпич для работы.

Практическая работа: измерение размеров разных видов кирпичей с помощью инструментов. Сравнение размеров и веса визуально и инструментами. Заготовка материалов.

Строительный конструктор -6 ч.

Назначение строительного конструктора. Содержание набора. Изучение содержания инструкции. Элементы набора. Определение возможных материалов для их изготовления. Снятие размеров с образцов. Изготовление деталей конструктора сложной формы- окна, двери, перекрытия и т.п.

Учащиеся должны знать : названия деталей конструктора, правила безопасной работы при их изготовлении. Самостоятельно выбирать необходимые материалы и инструменты.

Учащиеся должны уметь: изготовлять простые детали строительного конструктора хорошего качества. Самостоятельно составлять план предстоящей работы

Практическая работа: изготовление деталей конструктора из пластика или древесины.

Каменная кладка - 4 ч.

Общие сведения о назначении и применений каменной кладки. Основные характеристики кладки: прочность, долговечность ,стойкость к вредным факторам. Изготовление искусственных камней-общие сведения. Сравнение качества и стоимости. Применение с учетом местных природных условий. Декоративная каменная кладка и ее применение.

Учащиеся должны знать: понятие каменной кладки, виды камней, применение этой кладки. Необходимые инструменты и приспособления для кладки из камней. Технику безопасности при работе с камнями

Учащиеся должны уметь: определять вид камней, измерять размеры кладки, выбирать нужный для работы инструмент. Производить пробную кладку без раствора. . Производить сортировку камней по заданным размерам.

Практическая работа : разборка кирпичной кладки, складирование стройматериалов. Ознакомление с примерами кладки из камней в городе.

Кирпичная кладка -2 ч.

Общие сведения о технологии кирпичной кладки. Организация рабочего места каменщика. Инструменты и инвентарь для работы. Безопасность труда при кладке. Виды кладки-по толщине, способу перевязки швов, видам швов.

Учащиеся должны знать: названия и назначение инструментов и приспособлений, требования к организации рабочего места, применение различных видов кирпичной кладки в зависимости от назначения зданий. Требования к перевязке швов

Учащиеся должны уметы, определять название и назначение инструментов и приспособлений владеть основными приемами работы ими. По внешнему виду определять тип кладки. Выполнять однорядную кладку с перевязкой швов насухо .

Практическая работа: упражнения по выработке правильного хвата инструмента и простых приемов работы с ним. Упражнения по выполнению простой кладки насухо.

Сборка макетов зданий - 6 ч.

Изучение устройства макетов зданий но рисункам. Определение конструктивных элементов. Развитие зрительной памяти и пространственной ориентации.

Учащиеся должны уметь: основные конструктивные элементы зданий и сооружений

Учащиеся должны уметь определять назначение деталей конструктора. Изготовлять необходимые детали

Практическая, работа: макет жилого дома, гаража и т.д.

Растворы для кирпичной кладки - 4 ч.

Основные виды - глиняные известковые, цементные и сложные. Общая характеристика и требования к ним. Свойства цемента, извести, глины и безопасность при работе с ними, Способы приготовления растворов - ручной и механизированный. Инвентарь и приспособления для приготовления раствора. Техника безопасности и охрана труда.

Учащиеся должны знать: названия и общие свойства компонентов смеси, влияние состава на прочность. Способы приготовления растворов.

Учащиеся должны уметь - самостоятельно выбрать инвентарь и приспособления для приготовления смесей Соблюдать технику безопасности. Определять качество раствора.

Практическая работа: приготовление раствора и измерение частей по весу и объему.

Основы графической грамоты - 2 ч.

Понятие рисунка и чертежа. Сходство и различия, при изображении объектов. Основные требования при выполнении рисунка. Схемы кирпичной кладки.

Учащиеся должны знать: отличия рисунка от чертежа, виды чертежных инструментов

Учащиеся должны уметь: читать рисунки и схемы простых построек, выполнять простые построения в тетради.

Практическая работа: выполнить рисунок плана дома в тетради Нарисовать схему кладки по рядам.

Самостоятельная работа но итогам четверти - 2 ч.

Итоговая контрольная работа 2ч.