Урок на тему 'Коллаж из ткани' для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Города Костромы Гимназия №1

Открытый урок по предмету «Технология»

Для 6 классов

«коллаж из ткани»

Составила:

учитель технологии

Хлябинова Юлия Андреевна

Кострома 2015

Цель урока:

Познакомить учащихся с материаловедением.

Задачи урока

Образовательная

1. Организовать поисковую деятельность учащихся для ознакомления с данной техникой.

2. Способствовать проявлению различных видов творчества у детей, изучить ткань, научится подбирать фактуру.

Воспитательная

1. Формирование у учащихся умения общаться через работу в группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников.

2. Пробуждение интереса детей к новым техникам.

3. Воспитание культуры художественного восприятия.

Развивающая

1. Стимулировать работу учащихся по расширению словаря эмоций; развитию образной речи, развитию умений и навыков работы с разными источниками информации; развития воображения, творческих наклонностей.

Тип урока: интегрированный.

Метод обучения: визуальный.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная

• групповая

• индивидуальная (самостоятельная)

Оборудование урока и ресурсное обеспечение:

1. Компьютер, мультимедийный проектор

2. Программные средства Microsoft Power Point, Microsoft Word.

3. Технологические карты для каждой группы

4. Необходимый материал: картон (основа), ткань, карандаш, ножницы, клей пва.

Структура и содержание урока

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Форма деятельности

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на работу.

Выполняют просьбы учителя.

Фронтальная

2

Постановка темы урока

Вводит в тему урока

Распределяются по группам.

Фронтальная

3

Актуализация знаний.

Задает вопросы по теме

Отвечают на поставленные вопросы.

Фронтальная

4

Решение учебной задачи

Организует работу по теме урока

Решают учебную задачу через работу с подготовленным ранее материалом, с толковым словарём.

Фронтальная

Групповая Самостоятельная

5

Рефлексия.

Помогает сформулировать выводы, задавая вопросы.

Формулируют выводы.

Подводят итоги

Ход урока

1. Организационный момент.

- приветствие класса;

- проверка готовности к уроку;

- организация рабочего места (класс разделен на группы).

2. Введение в тему урока.

Учитель:

- Слышали ли вы слово аппликация ? Что оно обозначает? (1 слайд)

Учитель:

- «Коллаж» происходит от французского слова, что означает «наклеивание». Суть коллажа состоит в наклеивании самых разных по цвету и фактуре кусочков материала на определенную поверхность. (2 слайд) По сути, коллаж это художественная аппликация.

Как вы считайте из каких материалов можно составить коллаж?

Дети: из бумаги, журнальных картинок

Учитель:

- В коллажах обычно используются вырезанные картинки, бумага, ткань, фольга и прочее - зависит от буйности фантазии творца. (3,4,5 слайд)

Кстати, может показаться, что коллаж это относительно новомодное веяние. Отнюдь! Еще в древнем Китае были распространены композиции из цветной бумаги и сухих листьев и цветов. В 20-е годы техника коллажа стала очень популярной.

- А вы уже делали коллаж? Из каких материалов?

Дети: да, из бумаги

3.Учитель:

- Из какого материала выполняется текстильный коллаж?

Дети: из материала

- Какие виды ткани вы знаете?

Дети: лен, хлопок, ситец, теплые ткани

Учитель:

- Давайте рассмотрим ткани, которые вы принесли:

Знакомство с хлопчатобумажными тканями: байка, вельвет, батист, ситец, фланель, сатин.

- Посмотрите на слайд (6 слайд) как вы считайте, какая тематика нашего сегодняшнего коллажа?

Дети: натюрморт

Учитель:

Правильно, рассмотрите внимательно образец. Нравится ли вам эта работа?

- Где и для чего можно использовать эту работу?

Дети: да, нравится, эту работу можно использовать в интерьере.

Учитель:

- внимательно рассмотрев ее, скажите, что необходимо учитывать, чтобы работа была качественной и показательной?

Дети: необходимо сочетать правильно ткань по цвету и фактуре.

Учитель:

- Совершенно точно.

- Также нам потребуется необходимые материалы для работы: ткани, клей, карандаш, ножницы, кисточки, картон (основа), эскиз. (7 слайд)

4.Ход работы

Составим план работы:

1.Приготовить материалы и инструменты для работы.(7 слайд)

2.Повторить правила техники безопасности.

3.Подготовить эскиз. (8 слайд)

4.Перевести эскиз на основу.

5.На эскизе каждый элемент пронумерован. По данному эскизу сделаны выкройки с той же нумерацией для каждого элемента. (9 слайд)

6.Выкройки элементов необходимо перевести на ткань, при этом самостоятельно выбрать цвет и фактуру. (10, 11слайд)

4.На основе по эскизу составить композицию из вырезанных элементов по выкройкам (12 слайд)

5.Приклеить все детали работы. (13 слайд)

6.Проявить творчество, украшая свою работу.

Практическая работа:

1. разделитесь на группы по 3 -4 чел.

2. подготовьте необходимый материал

3. Каждая группа работает по своей технологической карте, где уже задан эскиз, каждый элемент пронумерован, и по нему сделаны необходимые выкройки, вам остается сделать выбор по цвету и фактуре ткани.

5.Итог урока. Рефлексия.

Выставка детских работ.

Учитель:

- Поделитесь своими впечатлениями об уроке, используя для этого предложения:

- Мне стало известно, что…

- Меня особенно привлекло и заинтересовало…

Дети делятся впечатлениями.

Учитель:

- Вы сделали замечательные работы. Особенно мне нравится, как вы работали вместе в группе. Молодцы! Командиры групп сейчас скажут самооценку каждого из учащихся.

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Авангард - поставангард, модернизм - постмодернизм: проблема терминологии // Вопросы искусствознания. Вып. 1-2. - М., 1995. - С. 4283.

2. Авангард и театр, 1910-1920-х гг./сборник статей. Рос. акад. Наук. -М.: Наука, 2008. 686с.

3. Авангард и традиции русской печатной графики: кат выст./сост. Г.Ю.Ершов, H.H. Школьный. Л.: Гос. Публ. б-ка, 1990. - 40с., 1. л. Прил.: ил.

4. Авангард, остановленный на бегу. Альбом / авт. ст. С.М. Турутина, А.Б. Лошеньков, С.П. Дьяченко. Л.: «Аврора», 1989. - 144 е.: ил.

5. Агабеков А. Каталог выставки произведений. Вст. ст. Е. Ковтуна. -Л.: «Художник РСФСР», 1984. 51 с. ил.

6. Адаскина Н. Коллаж прежде и теперь.// Коллаж в России. Каталог выставки. М.: Виртуальная галерея, 2003. 71с.: ил.

7. Азизян И. Взаимодействие теоретико-методического и личностного в художественной педагогике первой трети XX века.// Русский Авангард Личность и школа. Сборник по материалам конференции. СПб: Palase Editions,2003. - с.154-161 из 191с.: ил.

8. Аллахвердов В.М. Психология искусства. Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений (серия «Психология и культура»).- СПб: Изд. ДНК, 2001. 200 с.