Учителю
Рабочая программа по технологии. 5-8 классы

Рабочая программа по технологии. 5-8 классы

Автор публикации: Иванов Э.В.

Дата публикации: 19.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 городского округа

г.Уфа Республики Башкортостан

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа № 44»

.…………………….…

Приказ № ……..от «…..»…………2016г

Рабочая программа

«Технология»

5 -8 классы

Составитель :

учитель технологии

Иванов Эдуард Ватентинович

Уфа - 2016

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы учебной дисциплины. 3

2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины 6

3. Условия реализации программы учебной дисциплины 190

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 192

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Технология

Область применения программы.

Рабочая программа по технологии составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего(полного)общего образования на базовом уровне. Примерной программы среднего(полного)общего образования по технологии на базовом уровне. Школьного учебного плана на 2014-2015 учебный год.

1.2 Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы.

Предмет «Технология» входит в состав учебных предметов на базовом уровне на ступени основного общего образования и является необходимым компонентом общего образования школьников. В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в концепции Образовательной программы «Школа 2100».

1.3 Цели и задачи предмета - требования к результатам освоения предмета.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Задачи курса:

-обеспечить формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда школьников ,воспитанию трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. - способствовать профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций. В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

Учащиеся должны знать:

- основные технологические понятия и характеристики;

-назначение и технологические свойства материалов;

- назначение и устройства применяемых ручных инструментов , приспособлений, машин и оборудования,

-виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека;

-профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них;

- значение здорового питания для сохранения своего здоровья;

- общие правила ведения домашнего хозяйства;

-цели и значение семейной экономики.

Учащиеся должны уметь:

-рационально организовывать рабочее место;

-находить информацию в различных источниках;

- применять конструкторскую и технологическую документацию;

-выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

-конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

-соблюдать безопасные приемы труда и правила пользованиями ручными инструментами, машинами;

-находить и устранять допущенные дефекты;

-проводить разработку творческого проекта изготовления изделия;

-планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

-распределять работу при коллективной деятельности.

1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет» Технология» изучается с 5-го по 8-й классы. Общее количество уроков в неделю составляет: 5 класс - 2 часа; 6 класс - 2 часа; 7 класс - 2 часа; 8 класс - 1 час.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной деятельности.Вид учебной работы

Объем часов

5 класс

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

В том числе:

Практические занятия

Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающего (всего)

В том числе:

Реферат, сообщение, выступление, домашняя работа

6 класс

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

В том числе:

Практические занятия

Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающего (всего)

В том числе:

Реферат, сообщение, выступление, домашняя работа

7 класс

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

В том числе:

Практические занятия

Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающего (всего)

В том числе:

Реферат, сообщение, выступление, домашняя работа

8 класс

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

В том числе:

Практические занятия

Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающего (всего)

В том числе:

Реферат,сообщения, выступления

2.2 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

5 КЛАСС

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ, ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (16 ЧАС).

Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 час)

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.

Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (16 ЧАС)

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16 час)

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

Машины и механизмы

Графическое представление и моделирование (4 час)

Механизмы технологических машин (4 час)

Основные теоретические сведения

Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.

Практические работы

Чтение кинематических схем простых механизмов. Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа "Конструктор-механик". Проверка моделей в действии. Количественные замеры передаточных отношений в механизмах.

Объекты труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Электротехнические работы (7 час)

Электромонтажные работы (3 час)

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

Практические работы

Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке. Проверка пробником соединений в простых электрических цепях.

Варианты объектов труда:

Провода, электроустановочные изделия.

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (4 час)

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.

Технологии ведения дома (4 час)

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (4 час)

Основные теоретические сведения

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы

Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.

Варианты объектов труда

Мебель, верхняя одежда, обувь.

Творческая, проектная деятельность (23 час)

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

6 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (36 час)

Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (16 час)

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы (16 час)

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм.

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.

Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и изготовление уступов, долбление древесины; соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу. Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке.

Варианты объектов труда

Игрушки и игры, ручки, изделие для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час)

Технологии изготовления изделий из сортового проката (16 час)

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, лыски, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей деталей и изделий.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.

Практические работы

Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

Машины и механизмы

Графическое представление и моделирование (4 час)

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам (4 час)

Основные теоретические сведения

Технологические машины. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора. Проверка модели в действии. Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Электротехнические работы (7 час)

Электромонтажные работы (3час)

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки. Виды проводов, припоев, флюсов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы пайки. Приемы электромонтажа. Устройство и применение пробника на основе гальванического источника тока и электрической лампочки. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Практические работы

Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами. Оконцевание, соединение и ответвление проводов с использованием пайки или механическим способом. Монтаж проводов в распределительной коробке. Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в цепи.

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия, пробник для поиска обрыва в цепи.

Устройства с электромагнитом (4 час)

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и устройство электромагнитного реле. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Разработка схем и сборка моделей электротехнических установок и устройств с электромагнитом из деталей электроконструктора. Проверка моделей в действии. Проверка работы промышленного низковольтного электромагнитного реле.

Варианты объектов труда

Модели из деталей электроконструктора, электромагнитные реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.

Технологии ведения дома (4 час)

Эстетика и экология жилища (4 час)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения.

Творческая, проектная деятельность (23 часа)

Основные теоретические сведения

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации.

Практические работы

Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объекты труда. Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

7 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (36 час)

Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений (16 час)

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.

Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия.

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологических машинах.

Варианты объектов труда

Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактические пособия, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час)

Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей (16 час)

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Особенности изготовления изделий из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей.

Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях.

Практические работы

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном станке.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Варианты объектов труда

Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных пособий, изделия бытового назначения.

Машины и механизмы

Графическое представление и моделирование (4 час)

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам (4 час)

Основные теоретические сведения

Механические автоматические устройства, варианты их конструктивного выполнения. Условные обозначения элементов автоматических устройств на схемах. Схемы механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры.

Практические работы

Чтение схем механических устройств автоматики. Выбор замысла автоматического устройства. Разработка конструкции модели. Сборка и испытание модели.

Варианты объектов труда

Модели механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры. Механические автоматические устройства сигнализации.

Электротехнические работы (9 час)

Устройства с элементами автоматики (9 час)

Основные теоретические сведения

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической энергии.

Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков: механические контактные, биметаллические реле.

Понятие об автоматическом контроле и регулировании. Виды и назначение автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практические работы

Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты. Сборка из деталей электроконструктора модели автоматической сигнализации достижения максимального уровня жидкости или температуры.

Варианты объектов труда

Регулятор уровня жидкости, терморегулятор, бытовые светильники, модели устройств автоматики.

Технологии ведения дома (4 час)

Эстетика и экология жилища (4 час)

Основные теоретические сведения

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

Понятие об экологии жилища. Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Способы определения места положения скрытой электропроводки. Современные системы фильтрации воды.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Практические работы

Оценка микроклимата в доме. Определение места положения скрытой электропроводки. Разработка плана размещения осветительных приборов. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам. Образцы бытовой техники. Регистрирующие приборы, устройства очистки воды.

Творческая, проектная деятельность (21 час)

Основные теоретические сведения

Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов.

Практические работы

Самостоятельный выбор изделия. Формулирование требований к изделию и критериев их выполнения. Конструирование и дизайн-проектирование изделия. Подготовка технической и технологической документации с использованием ЭВМ. Изготовление изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

8 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (14 час)

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (2 час)

Сложные механизмы (2 час)

Основные теоретические сведения

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Конструкция сложных механизмов. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Варианты объектов труда

Модели механизмов из деталей конструктора.

Декоративно-прикладное творчество (12 час)

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (12 час)

Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.

Электротехнические работы (3 час)

Электропривод (3 час)

Основные теоретические сведения

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя.

Практические работы

Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Варианты объектов труда

Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Технологии ведения дома (12час)

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4 час)

Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.

Ремонтно-отделочные работы в доме (4 час)

Основные теоретические сведения

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей.

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.

Способы размещения декоративных растений.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Практические работы

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпатлевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (4 час)

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними.

Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта.

Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Практические работы

Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Варианты объектов труда

Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитарно-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.

Творческая, проектная деятельность (6 час)

Основные теоретические сведения

Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании изделий. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта.

Практические работы

Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий). Защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия. Отделка изделия (по выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки. Презентация проекта.

Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангалы, наборы для барбекью, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, указатели поворота для велосипеда, автономные фонари специального назначения, электротехнические и электронные устройства для автомобиля, игрушки с имитацией звуков, модели автомобилей или механизмов с электроприводом, антенны для удаленного приема радиосигналов, металлоискатель, электрозажигалка для газовой плиты.

Технологии ведения дома.

Уход за вещами, занятие спортом в квартире, выбор системы страхования, оформление помещений квартиры, произведения искусства в интерьере, декоративная отделка дверей, планирование ремонта комнаты, подбор материалов для ремонта квартиры, обустройство лоджии, учебные стенды: «виды покрытия стен», «виды половых покрытий», «водоснабжение дома» и т.п.; реставрация мебели из ДСП. Обоснование предпринимательского проекта, создание бизнес-плана под выбранный товар.

2.2.1. Пояснительная записка

Учебная программа по предмету «Технология» в 5-8 классах.

Рабочая программа по предмету «Технология. Технический труд» для 5-8 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по технологии, направление «Технический труд» (Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова, Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М. Вентана-Граф 2008 г., стр.144-182). Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Основные задачи образовательной области «Технология»: формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения.

Содержанием программы по направлению «Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• творческая, проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Базовым для программы по направлению «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование». Разделы «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование» перенесены для изучения в 9 класс для реализации компонента образовательного учреждения.

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу отбирается с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по теме «Машины и механизмы».

Темы раздела «Технологии ведения дома» включают в себя обучение элементам семейной экономики, освоение некоторых видов ремонтно-отделочных и санитарно-технических работ. Соответствующие работы проводятся в форме учебных упражнений.

Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла или комбинированных мастерских.

Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций, на соблюдение правил электробезопасности. Недопустимы работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень оборудования, разрешенного к использованию в общеобразовательных учреждениях. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологических машин. Также не разрешается применять на практических занятиях самодельные электрифицированные приборы и аппараты, рассчитанные на напряжение более 42 В.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Цели

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе общего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе - 35 часов.

Резерв свободного учебного времени, предусмотренный примерной программой, в объеме 25 учебных часов, а также 2 часа, предусмотренные для изучения раздела «Современное производство и профессиональное образование», перенесены в раздел «Творческая, проектная деятельность» для учета местных условий реализации программы с целью реализации национально-регионального компонента.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива.

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь - владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач.

Ожидаемые результаты обучения в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

2.2.2. Учебно-тематический план

5-8 классы - 245 часов

Сборка моделей технологических машин

из деталей конструктора по эскизам и чертежам

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам

Сложные механизмы

Декоративно-прикладное творчество

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения.

Электротехнические работы.

Электромонтажные работы

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока

Устройства с электромагнитом

Устройства с элементами автоматики

Электропривод

Технологии ведения дома.

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью

Эстетика и экология жилища

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов.

Ремонтно-отделочные работы в доме

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Творческая, проектная деятельность

Итого

2.2.3. Календарно - тематическое планирование учебной программы.

(5 класс)

Требования стандарта.

Базовый уровень. Знания и умения.

ОУУН

Контроль ЗУН

ИКТ технологии

Сроки

п/п

план

факт

Вводное заня-

Содержание курса «Тех-

Знать: сущность по-

Фронталь-

Инструкции

08.09

Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 ч.)

тие. Древесина

нология». Задачи и про-

нятиятехнология, за-

ный опрос.

по технике

и ее примене-

граммные требования

дачи и программные

Тест.

безопасно-

ние. Листвен-

по предмету. Правила

требования по предме-

Пр/р

сти и охра-

ные и хвойные

безопасной работы. Об-

ту «Технология»; пра-

не труда

породы древе-

щие сведения о древеси-

вила поведения в мас-

при прове-

сины

не. Ознакомление с про-

терской; сферу приме-

дениизаня-

ектными работами уча-

нения древесины; по-

тий и ме-

щихся 5 классов, обу-

роды древесины, их ха-

роприятий

чающихся в прошлом

рактерные признаки

по техноло-

году. -

и свойства.

гии.

Уметь: распознавать

Инструктаж

Инструкции

по технике безопасности

Виды древесныхматерялов

породы древесины

по внешним признакам.

вводный,

первичный.

08.09

пиломатериалы, шпон,

фанера. Профессии, свя-

Области

занные с производством

применения

древесных материалов

древесных

и восстановлением лес-

материалов.

ных массивов. Столяр

Отходы

в мебельном производстве.

Пр/р «Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстур

древесины и их рациональное использование

Уметь: владеть элементарными умениями безопасного выполнения труда

Типы графических изображений

Технический ресунок.

Графическая документация. Линии чертежа. Виды проекции детали. Пр/

р «Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов»

Знать: что называется чертежом, рисунком, эскизом; проекции и виды детали

. Уметь: читать и выполнять простой чертеж детали

Самостоятельная работа. Пр/р

29.09

Основные, технологические операции и особенности их выполнения.

Разметка древесины

Контроль и качество выполнения разметки. Инструменты и приспособления для разметки древесины.

Пр/р

«Определение последовательности изготовления детали по технологической карте, плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров

Знать: назначение и правила применения разметочного инструмента.

Уметь: выполнять разметку по чертежу и шаблону; безопасно выполнять операции по разметке древесины

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

06.10

заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника»

•

11-

Пиление древесины.

Неподвижные соединения

Основные элементы геометрии зубьев пил. Контроль и качество выполнения процесса пиления.

Инструменты и приспособления для пиления древесины. Неподвижные соединения. Виды соединения деталей. Выпиливание лобзиком.

Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным

Знать: назначение и виды пил; правила безопасности при выполнении пиления древесины.

Уметь: пользоваться ножовкой по дереву; безопасно выполнять приемы труда

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

13.10

'С.

контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру»

13-

Строгание древесины

Качества строгание.

Основные элементы геометрии режущего инструмента. Контроль качества выполнения процесса строгания

Определение качества строгания. Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: строгание заготовок стругами»

Знать: устройство и назначение стругов; правила безопасной работы при строгании древесины.

Уметь: выполнять простейшие операции по строганию древесины; безопасно выполнять приемы труда; контролировать качество работы

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

20.10

15-

Сверление древесины

Приемы сверление.

Инструменты и приспособления при,сверлении. Приемы сверления. Отделка изделий из древесины.

Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам:

Знать: назначение и принцип действия станков и приспособлений для сверления;

Правила безопасной работы при сверлении древесины; материалы и инструменты для отделки изделий из дре-

Контрольная работа. Тест. Пр/р

27.10

выполнять основные операции и изготавливать детали на сверлильном станке. Безопасно выполнять приемы труда по сверлению; подбирать инструмент, способ и лакокрасочный материал отделки

17-

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16 часов)

Металлы; их основные свойства и область применения

Правила безопасности.

Общие сведения о металлах. Черные и цветные металлы. Правила безопасности при ручной обработке металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков.

Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Проволока и способы ее получения. Профессии, связан-

Знать: общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных работ; назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента.

. Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки металлов; устанавливать

Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р

Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга.

Проволока и способы ее получения

10.11

21-

Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла

Правка металла

Способы обработки тонколистового металла: ручная, машинная. Правка металла на плите. Приемы контроля качества правки. Правила безопасной работы при правке тонколистового металла.

Пр/р «Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базового угла заготовки»

Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.

Уметь: править тонколистовой металл и проволоку

Самоконтроль. Тест. Пр/р

24.11

23-

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта.

Разметка металлических

Заготовок.

Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Основные Сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Инструменты и приспособления при разметки металлических заготовок. Технологическая карта изделия.

Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей;

Содержание технологической карты; инструмент и приспособления при разметке на металле; порядок изготовления детали по технологической карте.

Самоконтроль. Тест. Пр/р

01.12

Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла; определять последовательность изготовления детали по технологической карте; выполнять разметку на металлических заготовках; читать и составлять технологическую карту изделия

25-

Резание тонколистового металла ножницами

Опиливание листового металла.

Основные технологические операции обработки тонколистового металла резанием.

Опиливание листового металла. Особенности выполнения данных операций. Инструменты и приспособления. Приемы и правила безопасности труда.

Пр/р «Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте; резание заготовок слесарными ножницами»

Знать: назначение операции резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операции.Уметь: подбирать необходимый инструмент и оборудование; выполнять резание заготовок, зачистку, опиливание заготовок из тонколистового металла

Взаимоконтроль. Работа в группах. Тест. Пр/р

08.12


27- 28	Соединение металлических деталей Сгибание металла.	Способы и приемы соединения деталей (клепка, склеивание, паяние, фальцевой шов и др.). Сгибание тонколистового металла. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы. Пр/р «Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте; гибка заготовок в тисках	Знать: способы соединения деталей из тонколистового металла; назначение, устройство и условия применения инструмента и оборудования; правила безопасного труда. Уметь: подбирать необходимый способ и приемы труда при соединении деталей из тонколистового металла; безопасно выполнять приемы труда	Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р	15.12
29- 30	Отделка изделий из металла Правила безопасности .	Ручные инструменты и приспособления для отделки изделий из металлов. Защитная и декоративная отделка изделий из металла . Правила безопасности труда. Пр/р «Защитная и декоративная отделка изделия»	Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий из металлов; правила безопасной работы . Уметь: подбирать вариант, материал и способ выполнения операции по отделке	Самоконтроль. Тест. Пр/р	22.12
31- 32	Проволока и способы ее получения. Изделия из проволоки	Чертеж (эскиз) деталей из проволоки. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности	Знать: способы получения и обработки проволоки; Обработки проволоки; правила безопасного выполнения труда.	Контрольная работа. Тест. Пр/р	29.12

заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Инструмент и приспособления. Правила безопасной работы с проволокой. Профессии, связанные с добычей руды и производством металлов. Профессии, связанные с обработкой жести. Пр/р «Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок»

Уметь: выбирать инструмент и оборудование для выполнения технологических работ по обработке проволоки; безопасно выполнять приемы труда

33-

Механизмы технологических машин (4 часа)

Механизмы и их назначение

Ременные передачи.

Понятие о механизме и машине. Типовые детали. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов.

Пр/р «Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа "Конструктор-механик"»

Знать: понятия машина и механизм; область применения машин и механизмов.

Уметь: разбираться в кинематике преобразовательных движений машин и механизмов

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

19.01

Продолжение табл.

35-

Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах.

Чтение схем.

Чтение и построение простых кинематических схем.

Пр/р «Чтение кинематических схем простых механизмов»

Знать: условные обозначения типовых деталей машин и механизмов.

Уметь: читать простейшие кинематические схемы узлов механизмов и машин

Контрольная работа. Тест. Пр/р

26.01

Электромонтажные работы (3 часа)

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ

Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия (монтажный провод, эл. шнур, изоляционная лента, изоляционная трубка, кусачки, монтерский нож, круглогубцы, плоскогубцы). Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ

Знать: об электрили-зации тел, электрических зарядах и их взаимодействии; об эл. токе, проводниках и изоляторах; о действиях тока (тепловом и механическом). Уметь: определять соответствие источника тока с соблюдением полярности; заменять эл. элементы с учетом их номинального напряжения

Самостоятельная работа. Тест

Виды проводов

02.02

38-

Приемы монтажа установочных изделий

Приемы и правила электромонтажных работ. Величина допустимого тока для проводников разного сечения. Правила безопасной работы с электроустановками

Знать: о видах соединения элементов электрических цепей. Уметь: определять соответствие источника тока и нагрузки по напряжению

Контрольная работа Тест. Пр/р

Продолжение табл.

40-

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (4 часа)

Электрическая цепь. Приемы монтажа установочных изделий

Параллельное соединение двух ламп.

Источники, приемники и проводники электрической энергии. Изготовление изделий с простой электрической цепью. Последовательные и параллельные эл. цепи. Преимущества параллельного соединения потребителей перед последовательным.

Параллельное соединение двух ламп и подключение их к источнику питания.

Пр/р «Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического оконце-вания, соединения и ответвления проводов

Знать: виды соединения элементов эл. цепей; инструмент и приспособления при монтаже эл. цепи; правила подсоединения потребителей в параллельной и последовательной эл. цепях.

Уметь: читать схему и собирать эл. цепь; находить (в простейших случаях) нарушение контакта в эл. цепи и устранять его; составлять простейшие эл. цепи; безопасно выполнять приемы труда

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

16.02

42-

Бытовые электроприборы

Электроплита.

Устройство, назначение, принцип действия электробытовых приборов. Лампа накаливания. Утюг.

Устройство

Электроплиты.. Пр/р «Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке»

Знать: принцип работы преобразования эл. энергии в световую и тепловую энергию; условия безопасного труда.

Уметь: объяснять принцип действия простых электроприборов; находить и устранять недостатки

Контрольная работа Тест. Пр/р

23.02

44-

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (4 часа)

Интерьер жилых помещений

Рациональное размещение мебели.

Интерьер жилых помещений. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения.

Пр/р «Дизайн-анализ изделий, предметов, интерьера, созданных другими людьми»

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон

. Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Уход за окнами

02.03

46-

Мелкий ремонт и уход за одеждой, обувью, мебелью, напольным покрытием

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебелью, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой.

Знать: виды ремонтных материалов для выполнения мелкого ремонта одежды, обуви, мебели, напольного покрытия.

Контрольная работа. Тест. Пр/р

'•

Продолжение табл.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применять санитарно-гигиенические средства; выполнять уборку помещений, ухаживать за мебелью с использованием современных средств ухода и бытовой техники

09.03

48-

Творческая, проектная деятельности (16 часов)

Основы проектирования

Понятие творческийпрбект. Виды проектов. Основные компоненты проекта. Этапы выполнение проекта. Содержание этапов. Развитие познавательных интересов.

Пр/р «Основные требования к проектированию»

Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; этапы творческого проекта, их содержание; направление проектных работ. Уметь: анализировать свойства объекта; ориентироваться в информационном пространстве

Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р

50-

Разработка творческого проекта.

Определение потребностей и краткая формулировка задачи. Разработка творческого проекта. Пояснительная записка к проекту

. Поисково-исследовательский этап. Технологический этап. Заключительный этап. Пр/р «Определение последовательности выполнения проектного задания»

Знать: основные компоненты и критерии проекта; последовательность разработки творческого проекта.

Уметь: составлять индивидуальный (групповой) план проекта

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

06.04

52-

Выявление потребности семьи или потребительского спроса

Физиологические потребности. Потребности в безопасности и сохранении здоровья, интеллектуальные потребности, потребности в общении и уважении, в самовыражении.

Знать: основные критерии, предъявляемые к интервью; методы поиска информации об изделиях и материалах. Уметь: выявлять потребности в изделиях через опрос, интервью

Самостоятельная работа. Пр/р

•>

Методы поиска информации.

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулировка задачи.

Пр/р «Возможные подходы к выявлению потребности людей»

13.04

54-

Выбор

и обоснование проекта

Исследование рынка.

Дизайн-анализ изделия. Определение перечня критериев. Исследование рынка. Исследование собственных возможностей.

Выбор тем проектов на основе потребностей. Выбор лучшей идеи.

Пр/р «Анализ рынка и собственных возможностей»

Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Уметь: обосновывать свой выбор темы на основе маркетинговых опросов

Самостоятельная работа. Пр/р

20.04-

66-

Эколого-экономическое обоснование проекта

Расчет себестоимости проектного здания.

Экологическое и экономическое обоснование проекта

. Расчет себестоимости проектного задания. Оформление проектной документации

Знать: основы экономической оценки себестоимости выполнения проекта; влияние современных технологий на окружающую среду.

Уметь: проводить расчет себестоимости проекта; выявлять вредные факторы влияния современного производства на окружающую среду и здоровье человека

Самостоятельная работа. Пр/р

18.05

68-70

Защита (презентация) проекта

Вывод. Оценка изделия. Презентация изделия. Реклама проекта

Знать: критерии оценки изделия; способы презентации проекта. Уметь: анализировать проектную деятельность; презентовать свое изделие

Защита проектного задания. Зачет

25.05

Календарно-тематическое планирование (6 класс)

Требования стандарта.

Базовый уровень. Знания и умения.

ОУУН

Контроль ЗУН

ИКТ технологии

Сроки

п/п

план

Фактический.

Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм (16 часов)

Вводное занятие.

Виды пиломатериалов

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения.

Демонстрация проектов, выполненных учащимися 6 класса в предшествующие годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Производство пиломатериа-ло"в. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Пр/р «Определение видов пиломатериалов»

Знать: правила поведения и технику безопасности при выполнении приемов труда; виды пиломатериалов.

Уметь: организовывать рабочее место; распознавать пиломатериалы; правильно и безопасно выполнять основные приемы по обработке конструкционных материалов

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Технология производства пиломатериалов и область их применения

05.09

Профессии, связанные с обработкой

древесины

Профессия столяра й плотника. Виды профессий в лесной и дере-

вообрабатывающей про-

мышленности.

Знать: классификацию профессий по предметам, целям,орудиям

Индивидуальный опрос.

12.09

и условиям труда; профессии рабочих в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Уметь: производить профессиографичес-кий анализ профессий деревообрабатывающей промышленности и соотносить требования к профессиям с человеком и его личными достижениями

Тест. Пр/р

Свойства древесины.

Пороки древесины.

Физические и технологические свойства древесины. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация.

Пр/р «Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины»

Знать: какими свойствами должна обладать древесина для изготовления изделия; понятие порок древесины; основные природные и технологические пороки древесины и способы их устранения.

Уметь: выбирать древесину определенных свойств для выполнения проектного задания; распознавать пороки древесины

Индивидуальный опрос. Пр/р

19.09

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных, промыслов России

Орнамент.

Виды декоративно-прикладного творчества (ДПТ) нашего региона. Знакомство с различными видами резьбы по дереву. Понятие об орнаменте, способы построения и его роль в декоративно-прикладном искусстве.

Пр/р «Виды изделий декоративно-прикладного творчества. Основные художественные промыслы России»

Знать: историю возникновения и развития различных видов ДПТ; его влияние на местные художественные промыслы, традиции и культуру своего народа.

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Видеофильм «Декоративно-прикладное искусство*

26.09

■

Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека

Охрана природы

Влияние технологий заготовки и обработки лесопиломатериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России.

Пр/р «Влияние современных технологий обработки конструкционных материалов на окружающую среду и здоровье человека»

Знать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения на природе.

Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

03.10

11-

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм

Изготовление деталей.

Соединение деталей вполдерева. Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества изделия. Составные части машин. Устройство токарного станка по обработке древесины СТД-120М.

Пр/р «Разметка и изготовление уступов, долбление древесины; соединение деталей "вполдерева ", на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия»

Знать: назначение инструментов, приспособлений; рациональные и безопасные приемы работы по изготовлению изделий различной геометрической формы, технологию изготовления; устройство токарного станка, виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: подбирать необходимый инструмент, оборудование, способ обработки детали; рационально использовать время и материалы; безопасно выполнять приемы труда; организовать рабочее место при работе на токарном станке; проводить визуальный и инструментальный контроль качества

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

10.10

устройство, на-

Самостоя-

17.10

рументы и при-

ние рейсмуса, строгаль-

значение инструментов

тельная

способления

ных инструментов (ру-

и приспособлений; спо-

работа.

банка, шерхебеля), стус-

саб обработки детали

Тест.

ла, стамески. Инстру-

призматической формы

Пр/р

менты для сборочных

ручным инструментом;

Изготовления изделий.

работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества;

Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке. Пр/р «Изготовление изделий из деталей приз* матической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; опреде-

правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали призматической формы с использованием ручного инструмента; безопасно выполнять приемы труда; проводить визуальный и инструментальный контроль

•

15-

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке

Приемы работы на токарном станке.

Организация рабочего места токаря. Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приемы работы на токарном станке...

Правела безопасности при

окрашивании изделий.

Знать: приемы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приемы работы на токарном станке; назначение и виды защитной отделки изделий из древесины; декоративная отделка; виды красок и лаков;

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на техноло-гическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты. Выполнять защитную и декоратив-ную отделку изделия

Контрольная работа. Тест. Пр/р

24.10

17-

Технологии изготовления изделий из сортового проката (16 часов)

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов

Технология оброботки металла.

Технология обработки металла с элементами машиноведения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Черные металлы. Цветные металлы.

Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье

Знать: общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологий производства и обработки металлов на окружающую среду

Правила поведения в слесарной мастерской.

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

31.10

человека. Правила поведения в слесарной мастерской.

Пр/р «Определение видов сортового проката»

Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам

19-

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения

Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, лыски, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах.

Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; область его применения.

Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р

Современные технологические машины

07.11

Виды изделий

. Пр/р «Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов»

Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката

21-

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штанген-

Разметка заготовок из сортового металлического проката. Экономичность разметки. Назначение и устройство слесарного инструмента. Устройство и назначение штангенциркуля.

Знать: инструменты для разметки по металлу; конструкцию и назначение слесарного инструмента, способы применения; устройство и приемы измерения штангенциркулем.

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

14.11

циркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило

Приемы измерения штангенциркулем. Пр/р «Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля»

Уметь: выполнять разметку; подбирать необходимый слесарный инструмент в зависимости от практического задания; безопасно работать им; контролировать качество выполненной работы визуально и инструментально

Устройство штанген-циркуля.

23-

Резание металла слесарной ножовкой

Назначение и устройство слесарной ножовки. Правила замены режущего элемента. Приемы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой. -Пр/р «Резание заготовок слесарной ножовкой»

Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы. Уметь: готовить слесарную ножовку к работе; выполнять безопасно приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

21.11

Правила безопасности.

25-

Рубка металла

Правила безопасности.

Инструменты для рубки металла. Приемы и способы рубки металла в тисках. Снятие припуска в тисках. Разделение металла на части в тисках. Разрубание металла на части на плите. Правила безопасной работы.

Пр/р «Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте с использованием технологии рубки металла»

Знать: инструменты и приспособления для рубки металла; правила безопасной работы; приемы работы. Уметь: выполнять рубку металла согласно заданию

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

28.11

27-

Опиливание сортового проката

Правила и приемы безопасного труда при опиливании.

Опиливание металла. Инструменты и приспособления для выполнения технологической операции по опиливанию металла. Правила и приемы безопасного труда при опиливании

Знать: виды инструментов и приспособлений для выполнения операции по опиливанию; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию по опиливанию деталей из металла; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

05.12

29-

Соединение деталей в изделии на заклепках

Правила безопасности.

Назначение клепальных швов. Инструменты и приспособления для клепки металла. Правила техники безопасности при выполнении клепки. Пайка как один из способов соединения деталей из металлов. Инструмент и приспособления для выполнения пайки. Техника безопасности при выполнении работ при пайке металла. Пр/р «Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки»

Знать: назначение инструментов и приспособления для клепальных и паяльных швов; правила выбора диаметра сверла и заклепки в зависимости от толщины клепального шва; приемы безопасного выполнения труда. Уметь: подбирать необходимый инструмент, оборудование и приспособления для выполнения клепки и пайки; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

•

12.12

31-

Отделка изделий из металла

Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий.

Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных

Контрольная работа. Тест

19.12

операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката; безопасно выполнять приемы труда

33-

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам (4 часа)

Виды зубчатых передач

Примеры узлов.

Назначение и принцип действия деталей машин передачей (зубчатой, реечной). Ведомая и ведущая шестерни. Передаточное отношение и. Пр/р «Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубъер шестерен»

Знать: сущность зубчатой передачи; примеры узлов и механизмов машин передачи движения при помощи зубчатой передачи. Уметь: объяснять принцип действия зубчатой передачи; производить расчет частоты вращения исполнительного механизма

Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р

Технологические машины

26.12

35-

Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач

Кинематическая схема токарного станка.

Условные обозначения зубчатой пары. Кинематическая схема токарного станка.

Пр/р « Чтение кинематической схемы»

Знать: условные обозначения зубчатой передачи; расчет передаточного отношения кинематической пары. Уметь: читать кинематическую схему зубчатой передачи; производить расчет передаточного отношения

Контрольная работа. Тест. Пр/р

16.01

назначение и применение электромонтажного инструмента; примеры рационального размещения инструментов и оборудования на рабочем месте; безопасные приемы выполнения труда. Уметь: организовать рабочее место; подбирать и готовить электромонтажный инструмент; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Припой, флюс

23.01

Инструменты для электромонтажных работ

Приемы электромонтажа. Установочные изделия. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Монтаж проводов в распределительной коробке. Изготовление удлинителя.

Пр/р «Оконцевание, соединение и ответвление проводов с использованием пайки или соединения механическим способом»

Знать: назначение и способ применения основных инструментом для электромонтажных работ; приемы безопасного труда при выполнении электромонтажных работ. Уметь: выбирать необходимый для работы инструмент;' выполнять простейшие электромонтажных работы; безопасно выполнять приемы труда

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Пр/р «Использование пробника для поиска обрыва в цепи»

Знать: назначение, устройство и принцип работы устройств с использованием гальванических элементов. Уметь: выполнять проверочные работы с использованием пробников на гальванических элементах

Контрольная работа. Пр/р

Конспект.

Разработать

вариант

пробника,

используя

подручные

материалы

30.01

40-

Устройства с электромагнитом (4 часа)

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах

Принцип действия.

Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах. Принцип действия и устройство электромагнитного реле. Пр/р «Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства»

Знать: устройство и применение электромагнитов; в каких устройствах используют электромагнит; как можно измерить силу притяжения электромагнита.

Уметь: собрать эл. цепь с использованием электромагнита; сравнивать силу притяжения с сердечником и без него

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Конспект. Использование электромагнитов в быту и промышленности

Устройства и применение электромагнитов.

06.02

42-

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием

Профессии по изготовлению, эксплуатации и ремонту электротехнических устройств. Пр/р «Разработка схем и сборка моделей электротехнических уста-

Знать: основные прогфессии рабочих при электромонтажных работах; учебные заведения по подготовке специалистов электромонтажных работ.

Контрольная работа. Тест. Пр/р

Конспект.

Электромонтажник.

новок и устройств с электромагнитом из деталей электроконструктора»

Уметь: находить информацию о способах получения знаний и умений по специальности электромонтажник

13.02

44-

Эстетика и экология жилищ (4 часа)

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера

Интерьер жилых помещений.

Национальные традиции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Пр/р «Выполнение эскиза интерьера жилого помещения»

Знать: что такое эстетика и экология жилища; санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к жилым помещениям; что такое эстетичность интерьера.

Уметь: организовывать рабочее место и поддерживать его в порядке во время работы

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Современные стили в интерьере. Санитарно-гигиенические требования

20.02

46-

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении

Свет интерьере.

Разделение помещений на функциональные зоны. Свет й интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения

Знать: по каким функциональным требованиям расположена мебель в вашей комнате; примеры цветового оформления интерьера квартиры.

Уметь: рационально использовать жилое пространство; определять центр притяжения интерьера; проводить

Контрольная работа. Тест

27.02

•

изделиями собственного изготовления. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков. Роль комнатных растений в интерьере квартиры. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения.

Пр/р «Выполнение эскизов элементов интеръера»

дизайн-анализ интерьера; выполнять эскиз жилого и рабочего помещения

48-

Творческая, проектная деятельность (16 часа)

Основные требования к проектированию.

Элементыхудожествен-

ногоконст-

руирования.

Основы проектирования. Методы поиска информации об изделии и материалах. Элементы художественного конструирования'. Пр/р «Алгоритм решения проектной задачи»

Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделия; основные этапы проектирования; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации

27.02

06.03

50-

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг

Исследование.

Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Исследование.

Пр/р «Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов»

Знать: критерии, которым должен соответствовать проект. Уметь: выбирать тему проектного задания на основе маркетингового опроса

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

13.03

52-

Выбор

и обоснование проекта

Реализации проекта.

Исследование рынка и собственных возможностей. Перечень критериев, которым должно удовлетворять изделие. Выбор тем проектов ^ на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Оценка своих материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта. Пр/р«Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися»

Знать: виды проектных заданий; стилевое и функциональное назначение проекта; требования к техническому объекту; недостатки технического объекта; методы технического творчества. Уметь: выбирать объект проектирования; разрабатывать и анализировать первоначальные идеи проекта; проводить анализ технического объекта

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

20.03

54-

Альтернативные варианты проекта

Особенности проекта.

Первоначальные идеи, анализ, выбор лучшей идеи.

Пр/р «Выбор видов изделий»

Знать: роль и значение выбора варианта проекта; назначение и особенности варианта проекта.

Уметь: разрабатывать эскизный вариант проектного задания, моделировать, конструировать

Работа в группе. Пр/р

03.04

56-

Выбор инструмента, оборудования и материалов

Требования к выбору инструментов.

Ручной и механический инструмент для выполнения проектного задания. Физические и технологические свойства материалов, приспособления и оборудования. Пр/р«Основные критерии выбора инструмента, оборудования и материалов проектного задания»

Знать: требования к выбору инструмента, оборудования и материалов по физическим и технологическим свойствам при проектировании изделия. Уметь: определять по функциональному назначению инструмент, оборудование и материал

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

10.04

58-

Изготовление ' изделия

Приготовка чертежа.

Изготовления изделия.

Сборка и отделка.

Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты. Сборка и отделка изделия. Пр/р «Изготовление . деталей и контроль их размеров»

Знать: последовательность работы над проектом; пооперационную карту изготовления изделия; технологические операции; виды и структуру технологических процессов. Уметь: составлять и читать технологическую карту изделия; выполнять основные технологические операции по изготовлению изделия; соединять и отделывать детали в изделии; отделывать изделие

Самостоятельная работа. Пр/р

17.04

24.04

62-

Оценка проектирования. Защита проекта

Вывод. Оценка изделия. Реклама.

Определение себестоимости проекта. Пояснительная записка к проекту. Реализация продукции. Вывод. Оценка изделия.

Реклама. Пр/р «Оформление проектных материалов. Презентация проекта»

Знать: существенные признаки нового технического решения; основные требования защиты проектного задания.

Уметь: оформлять пояснительную записку к проектному заданию; выявлять преимущества и недостатки проекта

Защита проекта

08.05

64-70

•

Практическое

работа.

08.05-29.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(7 класс)

Требования стандарта.

Базовый уровень. Знания и умения.

ОУУН

Контроль ЗУН

ИКТ технологии

Сроки

п/п

план

факт

Вводное заня-

Содержание и организа-

Знать: правила пове-

Фронталь-

Зависимость

Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений

(16 часов)

тие. Техноло-

ция обучения техноло-

дения и технику без-

ный опрос.

области

гические и де-

гии в текущем году. Ор-

опасности при выпол-

Тест.

применения

коративные

ганизация рабочего мес-

нении приемов труда;

Пр/р

древесины

свойства дре-

та. Ознакомление с ос-

древесные материалы;

от ее свойств.

весины

новными разделами

физические и механи-

Правила

программы обучения.

ческие свойства древе-

сушки

Демонстрация проектов,

сины; о правилах опре-

и хранения

выполненных учащими-

деления влажности

древесины.

Правила

ся 7-х классов в предшес-

и плотности древеси-

Угловые,

безопасности.

твующие годы. Правила

ны; правила сушки

серединные

безопасной работы.

и хранения древесины.

и ящичные

Строение древесины.

Уметь: организовать

шиповые

Характеристика основ-

рабочее место; опреде-

соединения,

ных пород древесины.

лять свойства древеси-

их элементы

Основные физико-

ны; плотность и влаж-

и конструк-

механические свойства

ность древесины

тивныеосо-

древесины. Определение плотности, влажности древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств.

бенности. Современные технологические машины

Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины

Правила безопасной работы.

Понятие о многодетальном изделии и его графическом изображении. Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шканцами, шурупами, нагелями. Склеивание деревянных деталей. Правила безопасной работы. Пр/р «Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин»

Знать: виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины; инструменты для выполнения столярных соединений; виды клея для соединения деталей; последовательность сборки деталей шканцами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы. Уметь: выполнять соединения деревянных деталей шканцами, шурупами, нагелями

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности

Использование инструментов долото и стамеска.

Этапы изготовления изделия из древесины с элементами шиповых соединений. Инструменты при разметке гнезда, шипа и проушины. Использование инструментов: долото и стамеска. Пр/р «Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей; разметка и запаливание шипов и проушин; долбление гнезд и проушин долотом; подгонка соединяемых деталей стамесками ц напильниками; сборка шиповых соединений на клею»

Знать: основные элементы шипового столярного соединения; инструменты для разметки и изготовления изделия; необходимость при долблении подкладной доски; основные правила безопасности. Уметь: выполнять технологические операции по изготовлению шипового столярного соединения; подбирать необходимый инструмент и приспособления; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Графическое изображение соединений деталей на чертежах

Виды соединений. Разъемные и неразъемные соединения. Пр/р «Чертежразъемного и неразъемного соединения»

Знать: виды соединений. Уметь: различать разъемные и неразъемные соединения, выполнять простейшие чертежи соединений

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Винтовые, резьбовые, шпоночные, штифтовые, сварные, заклепочные,

Общие сведения о сборочных чертежах

Виды разрезы

Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической формы; конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины; виды, разрезы, сечения на сборочных чертежах. Размеры на сборочных чертежах.

Пр/р «Определение видов, разрезов, сечений, которыми представлен сборочный чертеж»

Знать: технологические понятия: чертеж детали, сборочный чертеж, графическое изображение деталей призматической й цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже; понятие сборочного чертежа. Уметь: определять виды, разрезы, сечения на данном сборочном чертеже

Самостоятельная работа

11-

Спецификация составных частей и материалов

Спецификация сборочного чертежа. Пр/р «Чтение сборочного чертежа по спецификации»

Знать: что входит в состав спецификации; понятие об унификации и типовых деталях; способы представления

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

составлять спецификацию и читать ее

13-

Правила чтения сборочных чертежей

Порядок чтения.

Порядок чтения сборочного чертежа. Пр/р «Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей»

Знать: правила чтения чертежей.

Уметь: читать простейший сборочный чертеж; чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм; определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

породы деревь-

Контроль-

связанные

на токарном станке для

ев, наиболее подходя-

ная работа.

с созданием

обработки древесины.

щие для точения на то-

Тест.

изделий из дре-

Правила техники без-

карномстанке по обра-

Пр/р

весины и дре-

опасности при работе

ботке древесины; по-

весныхмате-

на токарном станке.

следовательностьизго-

риалов

Традиционные виды де-

товления изделия точе-

коративно-прикладного

нием; правила безопас-

Токарный станок.

творчества и народных

ной работы; основные

промыслов России.

профессии мастеров

Основные профессии

декоративно-приклад-

мастеров по созданию

ного творчества.

изделий из древесины

Уметь: подбирать

и учебные заведения

материалы и необходи-

по их подготовке.

мые режущие инстру-

По элементам социально-

менты для точения

го опыта: культурные

на токарном станке;

традиции родного края

размечать заготовки;

и их отражение в деко-

точить детали на стан-

ративно-прикладном ис-

ке; контролировать ка-

кусстве.

чество выполняемой

Пр/р «Изготовление

работы; безопасно вы-

изделий декоративно-

полнять основные при-

прикладного назначения

емы работы; находить

с использованием тех-

информацию о профес-

нологий художествен-

сияхдекоративно-при-

ной обработки мате-

кладного творчества

риалов»

17-

Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей

(16 часов)

Металлы и сплавы, их механические свойства

Виды термообработки.

Стали: классификация, свойства, применение, маркировка сталей. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов.

Пр/р «Определение физических и технологических свойств металлов»

Знать: виды сталей; их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки. Уметь: выполнять операции термообработки стали; определять свойства стали

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Особенности изготовления изделий из пластмасс. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже

19-

Токарно-винторезный станок ТВ-7: устройство, назначение, приемы работы

Фрезерный станок.

Современные технологические машины. Токарный и фрезерный станки по обработке металла. Фрезерные работы. Основные технические характеристики станков ТВ-7 и НГФ-1100Ш4. Основные технические характеристики токарно-винторезно-го станка ТВ-7. Правила техники безопасности. *

Знать: назначение и устройство станков ТВ-7,НГФ-1100Ш4; инструменты и приспособления для выполнения токарных и фрезерных работ; что такое главное движение и движение подачи; правила безопасности при выполнении токарных и фрезерных работ; что называют переда-

Самостоятельная работа Тест. Пр/р

точным отношением механической подачи; что такое ведущее и ведомое звено передачи. Уметь: организовать рабочее место; устанавливать деталь, резец и фрезу, выполнять простейшие виды точения

21-

Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке ТВ-7

Параметры режима резания при точении.

Обработка металлов на токарно-винторезном станке. Основные токарные операции. Точность обработки и качество поверхности деталей. Параметры режима резания при точении. Приемы работы на токарно-винторезном станке. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. ' Пр/р «Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания»

Знать: основные режимы точения; последовательность действий при обработке наружной цилиндрической поверхности. Уметь: выбирать режим резания; закреплять заготовку; изготавливать детали цилиндрической формы; проводить визуальный и инструментальный контроль выполнения изделия

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

23-

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке ТВ-7

Правила безопасной работы.

Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда. Пр/р «Черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали»

Знать: виды и назначение токарных резцов; их основные элементы; приемы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества. Уметь: подбирать режущие инструменты и приспособления; готовить их к работе; выполнять черновое и чистовое точение; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

25-

Виды соединений и их классификация

Основные виды соединений.

Резьбовое соединение (болтовое, шпилечное, винтовое - винтом с полукруглой головкой, установочным' винтом) и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений.

Пр/р «Типовые детали резьбовых соединений»

Знать: основные виды соединения деталей; классификация соединений в зависимости от используемого элемента крепления. Уметь: классифицировать виды соединений; читать соединения на чертежах и кинематических схемах

Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р

27-

Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах

Условные изображение.

Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей. Конструктивные элементы деталей с элементами резьбы и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Технологическая карта изготовления изделия. Пр/р «Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия при помощи резьбовых соединений по чертежу и технологической карте»

Знать: условные изображения и обозначения резьбы на чертежах; особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных с элементами резьбовых соединений. Уметь: читать и детализовать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех - шести деталей с элементами резьбовых соединений;составлять технологическую карту изготовления деталей с элементами резьбы

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

29-

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях ив отверстиях

Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Метрическая резьба. Правила безопасной работы при нарезании резьбы. Пр/р «Изготовление резьбовых соединений:

Знать: назначение и виды резьбы; инструмент и приспособления для нарезания резьбы; допуски размеров диаметра (в мм) по таблице для нарезания наружной и внутренней резьбы.

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

выполнять простейшие виды операций по нарезанию наружной и внутренней резьбы, подбирать диаметр (в мм) сверла и стержня для нарезания резьбы; проводить визуальный и инструментальный контроль качества работ

31-

Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс

Художественная

Оброботка металла.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Художественная обработка металла (тиснение по фольге, ажурная скульптура). Виды и свойства фольги, инструмент и приспособления для ее обработки. Последовательность выполнения операций. Правила тех- ^ ники безопасности. Пр/р «Защитная и декоративная отделка изделия»

Знать: основные промыслы ДПТ по изготовлению изделий из металлов; виды и свойства материалов; инструменты и приспособления для тиснения и ажурной обработки металла; уровень развития своих профессиональных важных качеств; сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры; значение правильного самоопределения для личности и общества; учебные заведения по подготовке специалистов по обработке металлов и пластмасс.

Контрольная работа

находить информацию о ДПТ промыслов по изготовлению изделий из металла и пластмасс; готовить инструменты и материал; подбирать рисунок; выполнять приемы тиснения по фольге и изготовления проволочных скульптур; осуществлять самоанализ развития своей личности; проводить профессио-графический анализ и соотносить требования профессий к личным достижениям человека

33-'

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам (4 часа)

Условные обозначения элементов автоматических устройств на схемах

Принцип действия.

Схемы механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры. Пр/р «Чтение схем механических, автоматических устройств»

Знать: условные обозначения элементов автоматических устройств на схемах. Уметь: читать чертежи и эскизы устройств автоматического регулирования температуры и уровня воды

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Механические автоматические устройства, варианты их конструктивного выполнения. Выбор схемы автоматического устройства. Разработка конструкции модели

виды и принцип

Контроль-

автоматические устройства температуры и уровня воды

Гидрорегуляторы.

автоматические устройства. Терморегуляторы. Гидрорегуляторы. Правила безопасной эксплуатации и уход за автоматическими и механическими устройствами. Пр/р «Сборка и испытание модели»

работы простейших механических автоматических устройств регулирования температуры и уровня воды; правила безопасной их эксплуатации.

Уметь: разрабатывать устройства автоматического регулирования температуры и уровня воды

ная работа. Пр/р

Принципы ра-

Схема квартирнойэлект-

Знать: устройство, на-

Фронталь-

Работа счет-

боты и спосо-

ропроводки. Подключе-

значение и принцип ра-

ный опрос.

чикаэлек-

быподключе-

ние бытовых приемни-

боты плавких и автома-

Тест.

трической

ния плавких

ков электрическойэнер-

тических предохрани-

Пр/р

энергии.

и автоматиче-

гии. Возможность одно-

телей.

Виды и на-

скихпредохра-

временного включения

Уметь: собирать про-

значение ав-

нителей

нескольких бытовых

стейшие эл. цепи, со-

томатиче-

приборов в сеть с учетом

стоящие из источника

ских уст-

их мощности.' Правила

тока, нагрузки и предо-

ройств. Эле-

техники безопасности.

хранителей; подбирать

менты авто-

Пр/р «Сборка модели

необходимый вид пре-

матикив бы-

квартирной проводки

дохранителей в зави-

товыхэлект-

с использованием типо-

симости от мощности

ротехниче-

вых аппаратов комму-

потребителей;безопас-

ских устрой-

тации и защиты»

но выполнять приемы труда

ствах

38-

Способы определения расхода и стоимости электрической энергии

Электросчетчик.

Конструкция и принцип действия электросчетчика.

Пр/р «Расчет потребляемой электроэнергии по счетчику»

Знать: пути экономии электроэнергии; устройство и принцип действия электросчетчика.

Уметь: производить расчет используемой электроэнергии

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

40-

Понятие об автоматическом контроле и регулировании

Принцип действия.

Пути экономии электрической энергии. Простейшие схемы устройств автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Пр/р «Сборка из деталей электроконструктора модели автоматической сигнализации при достижении максимального уровня окидко-сти или температуры»

Знать: основные элементы конструкции автоматического устройства; принцип действия автоматической системы.

Уметь: находить и использовать информацию об автоматических устройствах; конструировать, моделировать системы автоматики

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

42-

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием

Особенности и требования к профессиям электромонтера, электромеханика, инженера-электромеханика. Учебные заведения по подготовке

Знать: элементную базу автоматики и цифровой электроники; профессии, связанные с электронными технологиями.

Контрольная работа. Пр/р

электротехнических и электронных устройств

Измирения тока.

специалистов обслуживания электротехнических и электронных устройств.

Пр/р «Профессиограм-ма и психограмма профессий обслуживания электротехнических устройств»

Уметь: производить измерения тока, напряжения, сопротивления; читать простейшие электрические схемы на транзисторах; регулировать простейшие электронные устройства

Эстетика и экология жилища (4 часа)

Понятие об экологии жилища

Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Интерьер жилых помещений. Функциональное назначение прихожей. Роль освещения в интерьере. Пр/р «Разработка плана размещения осветительных и бытовых приборов»

Знать: представление о пользовании отоплением, газом, бытовыми приборами. Уметь: вносить предложения по совершенствованию экологии жилища; выполнять простейшие работы по выращиванию комнатных растений

Самостоятельная работа. Пр/р

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском домах. Оценка и регулирование микроклимата в доме. Способы определения места расположения скрытой электропроводки

цели и задачи домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей. Уметь: анализировать, семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи; анализировать рекламу потребительских товаров; выдвигать деловые идеи

Самостоятельная работа. Пр/р

46-

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи

Реклама бытовой техники.

Реклама бытовой техники. Каталог бытовой техники, прайс-листы. Гигиенические требования к приборам бытового назначения. Наружная реклама, интернет-магазины. Рекламные справочники по товарамИуслугам.

Пр/р «Подбор бытовой техники по рекламным проспектам»

Знать: требования формирования запросов к современной бытовой технике на основе рекламной информации. Уметь: выдвигать требования, на основании которых можно судить о степени совершенства современной бытовой техники

Контрольная работа

48-

Творческая, проектная деятельность (21 час)

Эвристические методы поиска новых решений

Разработка бизнес-плана.

Требования к проектированию изделий. Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Разработка бизнес-плана. Методы конструирования.

Пр/р «Определение последовательности выполнения проекта»

Знать: основные требования к проектированию изделий; понятие технической задачи; методы конструирования; последовательность выполнения проектного задания; технику выполнения проекта.

Уметь: находить и использовать при проектировании новую информацию; анализировать свойства объекта

Самостоятельная работа. Пр/р

Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда

50-

Выбор тем проектов

Спрос на рынке

Потребности.

Первоначальные идеи. История проекта. Выбор и обоснование темы проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Анализ рынка и собственных возможностей проектного задания. Пр/р «Формулирование

Знать: методы поиска информации об изделии и материалах; критерии определения потребности в изделии; понятие технического творчества как вида технологии; последовательность информационного поиска и источ-

Самостоятельная работа. Пр/р

обосновать идею проектного задания на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия

52-

История проекта

Развитие и преобразование

проекта

История возникновения проекта на основе потребностей человека. Развитие и преобразование изделия с учетом использования современных материалов и способа производства. Взаимоотношения, в которых находятся проектируемые изделия и потребности общества, человека

Знать: почему при проектировании изделий следует создавать исторический ряд его развития; какой смысл вкладывают в понятия «дизайн окружающей среды» и «ансамбль современных предметов». Уметь: проводить анализ исторического ряда изделий; приводить примеры преобразования изделия с учетом потребностей человека

Фронтальный опрос

54-

Альтернативные варианты проекта

Чертежи, эскизы.

Выполнение чертежей, эскизов, технических рисунков изделия. Обоснование выбора варианта изделия в зависимости от собственных возможностей при изготовлении изделия.

Знать: требования к разработке эскизного варианта изделия; функции технического объекта и его элементов. Уметь: разрабатывать элементы технического задания и эскизного

Самостоятельная работа. Пр/р

56-

Выбор инструмента, оборудования и материалов

Способы крепление деталей.

Подготовка конструкторской и технологической документации с использованием компьютера. Обоснование выбора инструмента, оборудования, материалов, способа крепления деталей, вида отделки изделия. Технологическая карта изделия. Пр/р «Составление технологической карты изделия»

Знать: критерии выбора инструмента, оборудования и материалов для выполнения проектного задания; правила составления гра-, фической и технологической документации проекта.

Уметь: провести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов; определить их функции, структуру, сформулировать требования; найти преимущества и недостатки

Самостоятельная работа. Пр/р

Конструкторская и технологическая документация проекта

Конструкторские документы (чертеж общего вида, схема, инструкция). Пр/р «Разработка конструкции изделия»

Знать: состав конструкторской и технологической документации; какие задачи решают при конструиро-

Самостоятельная работа. Пр/р

составлять и читать конструкторскую и технологическую документацию; проектировать конструктивные элементы деталей и изделий

59-

Изготовление изделия

Правила техники безопасност.

Подготтовкаматерялов.

Подготовка инструментов.

Изготовление

Сборка.

Отделка изделия.

Изготовление деталей проектного задания. Сборка и отделка изделия. Визуальный й инструментальный контроль качества изготовления изделия. Правила техники безопасности при выполнении работ. Пр/р «Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия» '

Знать: технологию изготовления, соединения отдельных деталей изделия; виды отделки, контроля изделия из древесины и металлов; безопасные приемы труда-

Уметь: изготавливать простые детали и изделия из древесины и металлов; подбирать необходимый инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и инструментальный контроль качества изделия; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Пр/р

66-

Экономическое и экологическое обоснование проекта

Проект.

Расчет себестоимости изделия. Экономические расходы.

Экологическое обоснование проекта. Пр/р «Расчет себестоимости изделия»

Знать: основные критерии расчета себестоимости изделия. Уметь: производить экономический расчет себестоимости изделия

Самостоятельная работа. Пр/р

' V. '

68-70

Оценка изделия

Оценка проектирования. Презентация проекта. Подготовка рекламного объявления

Знать: основные критерии защиты проектного задания. Уметь: представить к защите оформленный проект; провести защиту и оценку проекта; продемонстрировать проект

Защита проекта

ч^;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(8 класс)

Требования стандарта.

Базовый уровень. Знания и умения.

ОУУН

Контроль ЗУН

ИКТ технологии

Сроки

план

факт

Сложные механизмы (2 часа)

Вводное занятие. Применение кулачковых, криво-шипно-шатун-ных и рычажных механизмов в машинах

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектов, выполненных учащимися 8-х классов в предшествующие годы. Правила безопасной работы. Принцип действия механизмов. Область применения.

Пр/р «Сборка моделей кулачкового, кривошип-но-шатунного и рычажного механизмов»

Знать: правила поведения и технику безопасности при выполнении приемов труда; назначение, принцип действия и состав механизмов.

Уметь: организовать рабочее место; различать механизмы по внешнему виду; предлагать механизмы для преобразования движения

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Конструкция сложных механизмов

Условные обозначения механизмов на кинематических схемах. Про-ект-исследова-

Условные обозначения механизмов и их элементов. Схемы, вычерченные с применением условных обозначений. Исследование и опреде-

Знать: условные обозначения механизмов на кинематических схемах; принципы стандартизации изделий: алгоритм эконо-

Контрольная работа. Пр/р

Продолжение табл.

мического расчета проекта, затраты на оплату труда.

Уметь: различать условные обозначения механизмов и читать кинематическую схему станков с их применением; подсчитать оплату труда за выполнение всего проекта

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (14 часов)

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России

Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Пр/р «Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России»

Знать: основные традиционные виды ремесел, промыслы и виды декоративно-прикладного творчества народов России; понятие технического творчества как вида технологии. Уметь: осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Эстетические и эргономические требования к изделию. Понятия о композиции

Основной принцип художественно-прикладного

Единство красивого и функционального в народном искусстве. Значение канонов

Знать: о единстве красивого и функционального в народном искусстве; историю зарож-

Индивидуальный опрос. Тест.

Продолжение табл.

для сохранения и рационального развития предметной среды. Общие сведения о народных ремеслах: строительных, деревообрабатьгеающих, кузнечных, ювелирных и т. д.

Пр/р «Выполнение декоративно-прикладной обработки материалов с целью повышения потребительских качеств изделий»

дения и развития дизайна; принципы формообразования и композиции.

Уметь: составлять эскизы несложных изделий с учетом формообразующих факторов

Пр/р

Эстетические и эргономические требования к изделию

Единство эстетики и техники. Внедрение художественного конструирования во все области промышленного производства: бытовых предметов, одежды, транспорта, станков, строительства и т. д. Связь технической эстетики с качеством продукции, изделий. Применение научно обоснованных требований технической эстетики к производству изделия.

Знать: эстетические и эргономические требования к технологии производства современного изделия. Уметь: выполнять эскизы предметов с целью получить простую, функциональную, конструктивную и эстетически значимую форму

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Продолжение табл.

Знать: перспективы развития технологий; особенности технологии изготовления изделия с учетом свойств материалов; методы технического творчества.

Уметь: проводить анализ технического объекта; формулировать техническую задачу совершенствования или создания нового объекта техники с учетом эстетических требований к изделию

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Продолжение табл.

о техническом рисунке, чертеже и эскизе детали как средстве передачи изображения на плоскости. Уметь: переносить изображение средствами художественной выразительности в техническом рисунке

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

•

Виды поделочных материалов и их свойства

Основные конструкционные материалы и их технологические свойства. Применение конструкционных материалов в народном хозяйстве

Знать: основные виды поделочных материалов; какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке.

Уметь: выявлять основные требования к поделочным материалам с учетом их свойств

Самостоятельная работа. Тест

Продолжение табл.

Знать: общие основы художественного оформления деталей; виды орнаментов и узоров.

Уметь: выбирать и самостоятельно разрабатывать орнаменты для художественной отделки изделий

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Продолжение табл.

Знать: виды и свойства фольги; инструменты и приспособления для ее обработки; технологическую последовательность операций при ручном тиснении; правила безопасной работы.

Уметь; готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Художественная обработка металла (ажурная скульптура)

Виды проволоки и область ее применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приемы изготовления скульптуры'из металлической проволоки. Правила безопасности труда.

Пр/р»Изготовление художественного изделия из проволоки»

Знать: виды проволоки; способы ее правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки; их устройство и назначение; приемы выполнения проволочных скульптур.

Уметь: разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибкупроволоки;соединять отдельные элементы между собой; безопасно выполнять приемы труда

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Басма - один из видов художественной обработки металла. Инструменты и приспособления, используемые при тиснении. Способы изготовления матриц. Технология изготовления басмы.

Пр/р «Изготовление басмы»

Знать; особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности. Уметь: выполнять технологические приемы басменного тиснения

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Художественная обработка металла(про-пильной металл)

История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения данного вида работ. Правила безопасности труда.

Пр/р «Изготовление изделий в технике пропильного металла»

Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приемы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы. Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке)

Чеканка как вид художественной обработки тонколистового металла. Инструменты и приспособления для выполнения чеканных работ.

Знать: инструменты и приспособления для выполнения чеканных работ; технологию чеканки; правила безопасной работы.

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Продолжение табл.

подготавливать инструмент, оборудование и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку; безопасно выполнять приемы труда

Художественная обработка изделий из древесины (резьба по дереву)

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества народов России и народных промыслов. Художественная резьба по дереву. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приемы выполнения резьбы данного вида. Правила безопасной работы.' Пр/р «Выполнение элементов геометрической резьбы»

Знать: виды народных промыслов; виды орнаментов; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приемы выполнения резьбы; правила безопасной работы; профессии резчика по дереву, мастера-краснодеревщика в индивидуальной мастерской. Уметь: размечать рисунок резьбы (орнамент); готовить поверхность изделия для выполнения декора; подбирать и готовить инструмент к работе; выполнять резьбу

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Продолжение табл.

Чертеж точеной детали. Технология точения внешних и внутренних поверхностей изделия. Резцы и стамески при точении фасонных поверхностей. Контроль размеров полости точеной детали. Определение потребности в изделии. Краткая формулировка задачи исследования. Первоначальные идеи. Планирование работы над проектом. Оценка изделия. Пр/р «Точение фасонной детали»

Знать: приемы подготовки заготовок к точению фасонных поверхностей; назначение и угол заточки режущего инструмента; правила заточки инструмента; приемы работы на токарном станке; приемы безопасной работы. Уметь: готовить заготовки к точению; выполнять работу по точению с опорой на технологическую карту и чертеж детали; проводить визуальный и инструментальный контроль

Контрольная работа. Тест. Пр/р

Электропривод (3 часа)

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте

Электричество в нашей жизни. Электротехника. Электрический ток. Проводники, диэлектрики, изоляторы. Постоянный электрический ток. Способы получения электроэнергии. Пр/р «Изготовление самодельного гальванического элемента»

Знать: источники получения электроэнергии; типы гальванических элементов; основные потребители электроэнергии. Уметь: объяснять принцип действия и область применения электродвигателей в бытовой технике и на транспорте

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем

область применения и правила безопасной работы с электрооборудованием; названия основных элементов электроприборов; как создается вращающееся магнитное поле в асинхронном двигателе; каким образом можно изменить ^направление вращения ротора двигателя; принцип работы асинхронного двигателя. Уметь: рисовать принципиальную эл. схему с подключенными потребителями электроэнергии; различать исправные электроприборы о! неисправных; находить причину неис-" правности; собирать установку по схеме; проверять и включать двигатель в сеть без пусковой обмотки и с ней; определять число оборотов двигателя;

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

ирооолжениетаол.

Знать: в каких случаях автоматы могут заменить человека; устройство и принцип работы электромагнитного реле; различия разветвленной эл. цепи от не-разветвленной; устройство и принцип работы электроизмерительных приборов. Основные требования к профессиям по эксплуатации и обслуживанию электротехнических и электронных устройств; учебные заведения по подготовке специалистов в области электротехники и электроники.

Уметь: правильно подключать к сети светильники и бытовые

Контрольная работа. Пр/р

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов

(4 часа)

Источники семейных доходов и бюджет семьи

Семья как экономическая ячейка общества. Семья, ее функции. Связи семьи с обществом, государством. Потребности семьи и пути их удовлетворения. Потребности человека Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Бюджет семьи и его структура. Особенности бюджета в различных семьях. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование. Потребительская корзина одного человека и семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня

Знать: общие правила ведения домашнего хозяйства; цели и задачи семейной экономики; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной части. Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей населения и рынка

доходов ее членов и региональных рыночных цен. Классификация вещей и предметов с целью покупки. Пр/р «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи»

•

в потребительских товарах

Потребительские качества товаров и услуг

Свойства товаров. Правила безопасного пользования бытовой техникой. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Планирование расходов семьи, цены на рынке товаров и услуг в условиях минимизации расходов в бюджете семьи. Обеспечение прав потребителей на приобретение качественных, товаров, работ и услуг. Пр/р «Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава»

Знать: потребительский рынок: качество и безопасность товаров и услуг; потребительские качества продовольственных и промышленных товаров; методы оценки потребительских качеств товаров и услуг; правила приобретения и возврата товаров.

Уметь: проводить анализ качества товаров и услуг; оценивать потребительские качества товаров и услуг

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Правила поведения при совершении покупки

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребно-

Знать: сущность покупательского искусства; основные правила совершения покупок:

Самостоятельная работа. Тест.

Продолжение табл.

виды товаров и правила их выбора; поведение потребителя при совершении покупки; правила, регулирующие поведение покупателя; особенности поведения потребителей в месте покупки.

Уметь: применять основные правила преимущественного права покупателя

Пр/р

Права потребителя и их защита

Основные направления деятельности общества защиты прав потребите-лей. Закон РФ «О защите прав потребителей». Нормативно-правовые акты в сфере защиты прав потребителей. Пр/р «Усвоение положений законодательства по правам потребителей»

Знать: в чем заключается защита прав потребителей; условия, ущемляющие права потребителей; в каких ситуациях можно отстаивать свои права потребителя.

Уметь: применять необходимые действия для защиты прав потребителей

Контрольная работа. Тест. Пр/р

•

Ремонтно-отделочные работы в доме (4 часа)

Виды ремонт-

но-отделочных

работ

Современные материалы для выполнения ре-монтно-отделочных работ в жилых помещениях. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отде-лочных и строительных работ. Ремонт окон и дверей. Приемы безопасной работы. Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Развитие техники и технологии сани-тарно-технических и ремонтно-отделочных работ. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Пр/р «Ремонтно-отделочные работы из современных отделочных материалов»

Знать: виды технологий строительных отделочных и ремонтных работ; элементы зданий и сооружений; виды технологий строительных работ (земляные работы, подготовительные, монтажные, столярно-плотницкие, отделочные); правила безопасного выполнения приемов труда. Уметь: выполнять дизайн-анализ ремонтно-отделочных работ; характеризовать основные виды ремонтно-отделочных работ и отдельные виды технологий строительных работ; дефектировать стены, потолки и предлагать способы устранения дефектов

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпатлевание, шлифовка

Знать: марки и виды основных компонентов строительных штукатурных смесей; последовательность приготовления растворов; инструменты, приспособления и оборудование для оклейки поверхности обоями; последовательность подготовки поверхности стен для оклейки обоями; клеи и их приготовление в домашних условиях.

Уметь: готовить строительный раствор; производить расчет потребляемой смеси в зависимости от площади выполняемой работы; готовить стены для оклейки обоями; готовить клей, производить расчет количества рулонов в зависимости от ширины и длины рулона; оклеивать стены обоями

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ

Подготовка поверхности к окрашиванию. Современные инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей. Пр/р «Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам»

Знать: определение малярной краски; инструменты и приспособления для выполнения малярных работ; типы кистей, олиф и красок; основы применения малой механизации для малярных работ; конструкцию и работу пистолетов-распылителей и краскопультов. Уметь: выбирать типы красок, олиф, растворителей, кистей; проверять их качество; шпаклевать, грунтовать и красить различные поверхности

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ

Профессиональные качества специалистов по ремонту и отделочным работам. Требования к выбору профессии. Специальные учебные заведения по подготовке специалистов ре-монтно-отделочных работ. Способы размещения декоративных растений. Экология жили-

Знать: содержание и характер труда слесарей по ремонту, каменщиков, маляров; ассортимент растений; требования размещения растений в зависимости от интерьера помещения, их количества, размеров окон и ориентации по отношению к сторонам света.

Контрольная работа. Пр/р <

ща. Способ рационального размещения декоративных растений (навесной - при помощи кашпо, вертикальный -при помощи полок). Традиционное место размещения растений - на окне и подоконнике. Учет декоративных свойств отдельных видов растений. Размещение цветов и растений в стационарных и передвижных цветочницах.

Пр/р «Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений»

Уметь: определять соответствие собственных возможностей с выбором профессии; находить и использовать информацию об учебных заведениях, готовящих специалистов ремонтно-отде-лочных и строительных работ; использовать различные виды размещения растений в сочетании с экологическими требованиями (декоративно-эстетические, миниатюрно-композиционные и т. д.)

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (4 часа)

Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

Краны, применяемые на внутренних водопроводах. Виды неисправностей. Технология ремонта водопроводного крана и смесителя. Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования.

Знать: что называется сантехническим оборудованием; основные части и элементы системы водоснабжения и канализации; устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехниче-

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Их назначение, способы и приемы работы с ними. Правила безопасной работы. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Пр/р «Устройство водопроводного крана. Выявление и устранение неисправностей»

ского оборудования; правила безопасной работы; инструменты, используемые при ремонте сантехники; условия эксплуатации и способы простейшего ремонта сантехнического оборудования; материалы, применяемые для ремонта сантехники.

Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей; подбирать необходимый инструмент и материал для выполнения ремонта сантехники; безопасно выполнять сантехнические работы

Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Устройство сливных бачков различных типов

Устройство водоразборных кранов и вентилей

Устройство водопроводного крана и смеси-. теля (основные его части). Смеситель и его составные элементы. Конструктивные особенности вентильной головки. Способы монтажа кранов, вентилей и смеси-

Знать: устройство водоразборных кранов и вентилей; составные элементы вентильной головки; виды неисправностей и пути их устранения; технологию замены прокладки клапана и сальника

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

телей. Выбор смесителя и места монтажа. Монтаж кранов, вентилей и смесителей на стене, бортике ванной, на стойке. Возможность совмещения ванной с душевой кабиной. Особенности типа излива и высоты крепления над ванной. Инструкции по установке смесителя. Пр/р «Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения»

вентильной головки; варианты и правила установки смесителей, кранов и вентилей в зависимости от требований заказчика. Уметь: разбирать, собирать и выполнять мелкий ремонт водоразборного крана и смесителя; решать дизайнерскую задачу по варианту размещения смесителей в местах их использования (ванне, кухне и т. д.)

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках

Способы ремонта. Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов.

Пр/р «Учебныеработы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах»

Знать: основные причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках и способы их устранения; используемый инструмент и ремонтный материал. Уметь: определять характер неисправности; выполнять мелкий ремонт водоразборных кранов и вентилей, сливных бачков

Самостоятельная работа. Тест. Пр/р

профессии, связанные с выполнением санитарно-техни-ческих или ремонтно-отделочных работ; содержание и условия труда работников массовых профессий; пути получения профессионального образования или трудоустройства. Уметь: находить информацию, связанную с данными профессиями и применять ее по назначению

Контрольная работа. Тест

Сферы производства и разделение труда (2 часа)

Сферы и отрасли современного производства

Понятие о производстве. Структура современного производства. Роль отраслевой сферы услуг в обеспечении и формировании занятости населения. Особенности состояния и развития отраслей социальной сферы. Виды промышленных предприятий и форм хозяйствования. Формы организации промышленного производства. Система экономических показателей. Основные составляющие произ-

Знать: структуру современного производства, ее сущность, характерные черты и составные части; сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; производство материальных и нематериальных благ, оказание услуг; что включает в себя поня-

Фронтальный опрос. Тест. Пр/р

водства. Сферы современного производства и их составляющие. Сфера производство материальных и нематериальных благ. Оказание услуг. Виды и формы организации предприятий. Организационно-правовые формы организаций. Экономика организации производства. Деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Пр/р «Промышленность, ее место в хозяйстве, задачи и социально-экономические особенности, классификация»

тиеотрасль; отличие коммерческой организации от некоммерческой; юридический статус своей школы; акции каких предприятий находятся в свободной продаже города (региона); в чем различие между открытыми и закрытыми акционерными обществами; название некоммерческих организаций города (района).

Уметь: определять место и значение отраслей в хозяйстве, показатели и общие тенденции развития; воздействие НТР на пропорции между отраслями; значение форм организации современного производства; требования предприятий к своему размещению; влияние природных и экономических условий на организацию сельскохозяйственного производства;

Продолжение табл.

Знать: пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии; средства получения информации о путях профессионального образования; уровни профессиональной подготовки; особенности научно-технической революции второй половины XX в.; о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства.

Уметь: находить информацию о региональных учреждениях профессиональногообра-

Контрольная работа. Тест. Пр/р

Продолжение табл.

Знать: возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств; виды массовых профессий, сферы производства и сервиса в регионе.

Уметь: анализировать роль человека в народном хозяйстве; потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации

Индивидуальный опрос. Тест. Пр/р

Пр/р «Обобщение знаний о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере»

Пути получения профессии

Выбор пути получения профессионального образования. Высшие учебные заведения и формы обучения. Источники информации о профессиональных учебных заведениях. Специальность, производительность и оплата труда. Расстановка работников в соответствии со сложившейся системой производства. Распределение среди работников должностных обязанностей. Стимулирование труда. Совершенствование организации труда. Пр/р «Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении»

Знать: сферы трудр-вой деятельности; правила выбора профессии, карьеры. Уметь: находить и использовать источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования

Контрольная работа. Пр/р

2.2.4. Содержание учебного предмета.

5 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час)

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Варианты объектов труда

Машины и механизмы

Графическое представление и моделирование (4 час)

Механизмы технологических машин (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Объекты труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Электротехнические работы (7 час)

Электромонтажные работы (3 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия.

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.

Технологии ведения дома (4 час)

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.

Варианты объектов труда

Мебель, верхняя одежда, обувь.

Творческая, проектная деятельность (23 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

6 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (36 час)

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы (16 час)

Основные теоретические сведения

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час)

Технологии изготовления изделий из сортового проката (16 час)

Основные теоретические сведения

Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Практические работы

Варианты объектов труда

Машины и механизмы

Графическое представление и моделирование (4 час)

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Электротехнические работы (7 час)

Электромонтажные работы (3час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия, пробник для поиска обрыва в цепи.

Устройства с электромагнитом (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Технологии ведения дома (4 час)

Эстетика и экология жилища (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения.

Творческая, проектная деятельность (23 часа)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

7 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (36 час)

Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений (16 час)

Основные теоретические сведения

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час)

Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей (16 час)

Основные теоретические сведения

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Практические работы

Варианты объектов труда

Машины и механизмы

Графическое представление и моделирование (4 час)

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Электротехнические работы (9 час)

Устройства с элементами автоматики (9 час)

Основные теоретические сведения

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Практические работы

Варианты объектов труда

Регулятор уровня жидкости, терморегулятор, бытовые светильники, модели устройств автоматики.

Технологии ведения дома (4 час)

Эстетика и экология жилища (4 час)

Основные теоретические сведения

Способы определения места положения скрытой электропроводки. Современные системы фильтрации воды.

Практические работы

Варианты объектов труда

Творческая, проектная деятельность (21 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

8 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (14 час)

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (2 час)

Сложные механизмы (2 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Варианты объектов труда

Модели механизмов из деталей конструктора.

Декоративно-прикладное творчество (12 час)

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (12 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Электротехнические работы (3 час)

Электропривод (3 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Технологии ведения дома (12час)

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.

Ремонтно-отделочные работы в доме (4 час)

Основные теоретические сведения

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.

Способы размещения декоративных растений.

Практические работы

Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (4 час)

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта.

Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Практические работы

Варианты объектов труда

Творческая, проектная деятельность (6 час)

Основные теоретические сведения

Практические работы

Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Электротехнические работы.

Технологии ведения дома.

2.2.5. Метопредметные, предметные, личностные результаты.

Личностным результатом обучения технологии в основной школе является формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, составление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых , гражданских и патриотических качеств личности, профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Важнейшие личностные результаты обучения технологии:

-проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

-выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

-самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций социализации и стратификации;

- составление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

- планирование образовательной и профессиональной карьеры;

-осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса по технологии заключается в формировании и развитии посредством технологического знания:

-познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-гуманистических и демократических ценностей ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Кроме того, к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые ,в том числе и в школьном курсе технология и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:

- проявление инновационного подхода к решению учебных задач в процессе моделирования изделия или технического процесса;

- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

-самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

-выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

-оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения программы является:

В познавательной сфере:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда

- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

-владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

- владение способами научной организации труда формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

- применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

-планирование технологического процесса и процесса труда;

- подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

- проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда;

-подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально- энергетических ресурсов;

- проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, и ограничений;

- соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

-выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения;

-контроль промежуточных и конечных результатов труда, использование контрольных и измерительных инструментов;

- документирование результатов труда и проектной деятельности;

-расчёт себестоимости продукта труда;

В мотивационной сфере:

- оценивание своей способности и готовности к предметной и предпринимательской деятельности;

- выбор профиля технологической подготовки в старших классах;

- выражение к готовности к труду в сфер услуг;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

- дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

- моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

-разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

- эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и научной организации труда;

- рациональный выбор рабочего костюма и опрятное состояние рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

- формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности интересов и возможностей будущих членов коллектива;

- выбор знаковых систем и средств, для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

- публичная презентация и защита проекта изделия, продуктов труда или услуги;

- разработка вариантов рекламных образов, слогов и лейблов;

- потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

- развитие моторики и координации достижений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

- достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учётом технологических требований;

- сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

3.1 Требования к минимальному материально техническому обеспечению.

Занятия по технологии будут проводиться на базе столярной и слесарных мастерских, расположенных на 1-ом этаже школьного здания. .Площадь рабочих помещений соответствует санитарным нормам .Имеются отдельные помещения для инструментов и материалов, а также кабинет мастера.

Рабочие места учащихся укомплектованы соответствующим оборудованием и инструментами. В каждой мастерской оборудованы по 2 умывальника с холодной и горячей водой. Температурный режим в мастерских поддерживается. Оборудована принудительная вентиляция. Включение и выключение электричества в рабочие места осуществляется с рабочего места учителя одним общим рубильником

Учебно- материальная база по технологии имеет рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации набор инструментов, электроприборов, машин, оборудования, согласно утвержденному Перечню средств обучения и учебного оборудования.

Технические средства обучения : ПК , мультимедиа проектор, экран проекционный, принтер, выход в интернет.

Информационное обеспечение рабочей программы.

Для учащихся:

В.Д.Симоненко. Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Просвещение, 2007.
Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородокий / под редакцией В. Д. Симоненко. - М: издательский центр «Вентана-Граф», 2007;
"Технология" для учащихся 7 кл. Общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под редакцией В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2007г.
Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных. учреждений / Б. А. Гончаров [и др.] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2006.

Для учителя:

В.Д.Симоненко. Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Просвещение, 2009.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М. : Просвещение, 1984.
Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. -М. : Просвещение, 1990.
Программа «Технология».5-11 классы. -М. : Просвещение, 2005.
Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных. учреждений / Б. А. Гончаров [и др.] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2006.
Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. - М. : Просвещение, 1977. -Программа «Технология». 5-11 классы. -М. : Просвещение, 2005.
Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации : методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. - Волгоград : Пер мена, 1998.

А также дополнительных пособий:

Технология: учебник для 7 кл. (вариант для мальчиков) / В.Д. Симоненко. - Издательский центр «Вента-Граф», 2007г.
Технология (технический труд): учебник для 5 - 7 кл. (вариант для мальчиков) / А.К. Бешенков, Москва, Издательство «Арктика», 2001г.
Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. Для учащихся 5 - 9 кл. общеобразовательных учреждений. И.А. Карабанов. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г.
Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 - 9 кл. общеобразовательных учреждений. Е.М. Муравьёв. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г.
Антонов Л.П., Муравьёв Е. М., Обработка конструкционных материалов: Практикум в учебных мастерских. Учеб. Пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2008 «Преподавание труда и черчения в 4 - 8 кл. общеобразоват. школы». - М.: Просвещение,
Бешенков А.К., Технология (технический труд): учебник для 5 - 7 кл. (вариант для мальчиков) / А.К. Бешенков, Москва, Издательство «Арктика», 2001г.
Боровков Ю.А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4 - 8 кл. / Ю.А. Боровков, С.Ф. Легорнев, Б.А. Черепашенцев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1980г.
Дубова А.Г., Занятия по техническому труду в школьных мастерских. 4 - 6 классы. Метод. Разработки. Под ред. Канд. Пед. наук А.Г. Дубова. М., «Просвещение», 1971г.
Жадаев Ю.А., Технология: поурочные планы по разделу «Технология обработки металлов» по программе В.Д. Симоненко. 5 - 7 классы / авт.-сост. Ю.А. Жадаев, А.В. Жадаева. - Волгоград: Учитель, 2005г.
Жданова Т.А., «Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения», Поурочные планы по учебнику «Технология. 7 класс» для общеобразоват. учреждений. Вариант для мальчиков / А.Т. Тищенко, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, Н.П. Шипицын; Под ред. В.Д. Симоненко. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2002г.
Засядько Ю.П., Технология. 7 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко / авт.-сост. Ю.П. Засядько. - Волгоград: Учитель, 2007г.
Казакевич В.М., Оценка качества подготовки выпускников основной О-93 школы по технологии / Сост. В.М. Казакевич, А.В. Марченко. - М.: Дрофа, 2000г.
Крейндлин Л.Н. Учебник для средних проф.-техн. училищ. - 3-е изд., перераб. И доп. - М.: Высш. школа, 1978г.
Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. Для учащихся 5 - 9 кл. общеобразовательных учреждений. И.А. Карабанов. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г.
Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 - 9 кл. общеобразовательных учреждений. Е.М. Муравьёв. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г.
Матвеева Т.А., Мозаика и резьба по дереву: Практ. пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1989г.

Цифровые образовательные ресурсы:
Федеральный совет по учебникам Министерства образования и науки РФ
fsu.edu.ru/p1.html
Федеральный портал "Российское образование"
www.edu.ru
Российский общеобразовательный портал
www.school.edu.ru
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
www.rostobr.ru
Учительская газета
www.ug.ruГазета "Первое сентября"
ps.1september.ru
Газета "Начальная школа"
nsc.1september.ru
Педагогический университет «Первое сентября» (взаимодействует с
факультетом педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова и
Московским институтом открытого образования)
edu.1september.ru/courses/distance/?info=2
edu.ru - ресурсы портала для общего образования
school.edu - "Российский общеобразовательный портал". Каталог интернет-
ресурсов: дошкольное образование; начальное и общее образование; дистанционное
обучение; педагогика; повышение квалификации; справочно-информационные источники.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1 Контроль и оценка.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт, урок-игра. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная

работа, работа в парах.

Стартовая диагностика основывается на результатах мониторинга общей готовности ребят к обучению.

Текущее оценивание использует субъективные методы (наблюдение, самооценку и самоанализ) и объективизированные методы, основанные на анализе устных ответов, работ учащихся, деятельности учащихся, результатов тестирования.

Итоговое оценивание знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового комплексного теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам курсов.

Критерии оценивания достижений учащихся

Текстовые и проверочные работы после изучения каждого раздела технологии:

0-40% -«2»

40-60%- «3»

60-80%-«4»

80-100%-«5»

Практические работы оцениваются по критериям оценки качества учащихся для разных видов работ:

«5»- готовность к уроку ( спецодежда, конспект, задание к практической части), соблюдения правил безопасности труда, самостоятельное правильное выполнение практического задания, аккуратность , творческий подход при выполнении практического задания, активная работа при изучении теоретического материала , ответы на дополнительные вопросы.

«4»- готовность к уроку, соблюдение правил безопасного труда, выполнение практического задания, аккуратность, правильные ответы по теме:

«3»- готовность к уроку, соблюдение правил безопасного труда, практическая работа с помощью учителя или одноклассниц, аккуратность;

«2»- неготовность к уроку , несоблюдение правил безопасного труда не правильное выполнение практического задания.

Проектные работы оцениваются учителем по основным этапам проектирования.

Итоговый тест 5 класс

Вопрос 1. Как называется широкая часть доски?

1. Пласть

2. Кромка

3. Торец

Вопрос 2. Чем крепятся настенные предметы на деревянных стенах?

1. Шурупами, дюбелями

2. Гвоздями, дюбелями

3. Шурупам, гвоздями

Вопрос 3. Когда применять стусло?

1. При разметке

2. При пилении

3. При долблении

Вопрос 4. Чем можно заменить пластмассовый дюбель?

1. Древесиной

2. Пенопластом

3. Резиной

Вопрос 5. Где применяется рейсмус?

1. При разметке

2. При пилении

3. При долблении

Вопрос 6. Древесно-стружечная плита состоит из:

1. Опилок, стружки, клея

2. Рейки, стружки, клея

3. Шпунтованных досок

Вопрос 7. Что делают с заготовкой после разметки?

1. Пилят и шлифуют

2. Пилят и строгают

3. Шлифуют и строгают

Вопрос 8. Как называется ручной инструмент для сверления?

1. Коловорот

2. Электродрель

3. Бурав

Вопрос 9. Что называется выжиганием?

1. Обжигание изделий на открытом огне

2. Окраска изделий в тёмные тона

3. Нанесение на изделие различных рисунков сильно нагретой проволокой

Вопрос 10. Каким способом устраняются неровности, изгибы, вмятины на заготовке из листового металла?

1. Разгибанием

2. Правкой

3. Отбортовкой

Вопрос 11. Как называется деревянный молоток?

1. Кувалда

2. Молоток слесарный

3. Киянка

Вопрос 12. В каких единицах измерения проставляют размеры на чертежах?

1. В миллиметрах

2. В сантиметрах

3. В метрах

Вопрос 13. Как называется процесс нанесения на поверхность заготовки очертаний будущей детали?

1. Копированием

2. Рисованием

3. Разметкой

Вопрос 14. Как называется пиломатериал получаемый при продольном распиливании бревна?

1. Доска

2. ДСП

3. Крагис

Вопрос 15. Как называется приспособление для пиления под углами 45, 60 и 90 градусах?

1. Упор

2. Стусло

3. Подкладная доска

Вопрос 16. Как получают круглые отверстия в металле?

1. Сверлят и пробивают

2. Сверлят

3. Пробивают

Вопрос 17. Какой инструмент применяется для строгания?

1. Шерхебель, рубанок, фуганок

2. Рубанок

3. Шерхебель и фуганок

Вопрос 18. От чего зависит легкость в работе и качество строгания?

1. От столярного верстака и рабочей программы

2. От рабочей позы и налаженного рубанка

3. От рубанка и столярного верстака

Вопрос 19. Как называется вырез, образованный пилой в древесине?

1. Пропил

2. Щель

3. Паз

Вопрос 20. Когда необходимо пользоваться направителем?

В конце пиления

2. В процессе пиления

3. В начале пиления

Итоговый тест 6 класс.

А1 Древесину заготавливают:

1) лесничества

2) деревообрабатывающая промышленность

3) лесхозы

4) цепные пилы

A2:

На поперечном разрезе ствола дерева невозможно определить порок древесины:

1) сучки

2) косослой

3) трещины

4) гниль

A3:

Бревно на лесопильной раме распиливают:

1) полосовые пилы

2) ленточные пилы

3) рифленые вальцы

4) пропилы

A4:

На сборочном чертеже изображают:

1) спецификацию

2) цилиндр

3) призму

4) изделие, состоящее из нескольких деталей

A5:

Бруски под прямым углом соединяют:

1) шкантами

2) рейсмусом

3) столярной стамеской

4) ступенчатой врезкой со склеиванием

A6:

При изготовлении деревянной детали цилиндрической формы восьмигранник обрабатывают:

1) кронциркулем

2) шлифовальной шкуркой

3) шерхебелем или рубанком

4) рашпилем

A7:

Ручки разделочных досок будут откалываться, если:

1) волокна заготовки направлены вдоль ручки

2) волокна заготовки направлены поперек ручки

3) разделочная доска изготавливается из толстой фанеры

4) разделочная доска изготавливается из ДВП

A8:

Вращательное движение в поступательное преобразует передача:

1) ременная

2) цепная

3) зубчато-реечная

4) зубчатая цилиндрическая

A9:

К шпинделю токарного станка не крепится:

1) планшайба

2) трезубец

3) патрон

4) заготовка

A10:

Режущей кромкой лезвия стамески является:

1) линия пересечения передней и задней поверхностей лезвия

2) угол между передней и задней поверхностями лезвия

3) вершина лезвия (носок стамески)

4) пятка лезвия стамески

A11:

Краска на основе олифы называется:

1) густотертая

2) масляная

3) шпатлевка

4) пигмент

A12:

Вырезание элементов в виде треугольников и квадратов представляет собой резьба по древесине:

1) плосковыемчатая

2) геометрическая

3) контурная

4) прорезная

A13:

Прорезать треугольные пазы позволяет резчику стамеска:

1) желобчатая

2) клюкарза

3) церазик

4) уголок

A14:

Не засоряет природу:

1) костер

2) муравейник

3) древесная пыль

4) опилки

A15:

На изготовление деревянных заготовок не затрачивается:

1) человеческий труд

2) древесина

3) шлифовальная шкурка

4) работа станков

A16:

Свойство металла подвергаться резанию:

1) ковкость

2) жидкотекучесть

3) обрабатываемость

4) свариваемость

A17:

Не является цветным сплавом:

1) латунь

2) бронза

3) дюралюминий

4) чугун

A18:

Для изготовления гаек применяется прокат:

Шестигранник
Круг
Треугольник

A19:

Название деталей, входящих в изделие, дает:

1) основная надпись

2) спецификация

3) сборочный чертеж

4) масштаб

A20:

Десятые доли миллиметра на штангенциркуле позволяет отсчитать:

1) миллиметровая шкала на штанге

2) шкала-нониус

3) подвижная рамка

4) глубиномер

A21:

Для заточки зубьев пил применяют напильник:

1) надфиль

2) полукруглый

3) трехгранный

4) драчевый

A22:

В технологическую карту на изготовление металлического изделия не входит:

1) наименование операций

2) эскиз обработки

3) оборудование и инструменты

4) производственный процесс

A23:

В устройство слесарной ножовки не входит:

1) рамка

2) ножовочное полотно

3) ручка

4) тиски

A24:

Не относится к рубке металлических заготовок зубилом:

1) молоток

2) ножовка

3) тиски

4) очки защитные

A25:

В кирпичной или бетонной стене отверстие сверлят:

1) шлямбуром

2) сверлом с пластинками из твердого сплава

3) шурупом

4) пробойником

A26:

Петли и замки не бывают:

1) закладные

2) дверные

3) накладные

4) врезные

A27:

Красоту изделия не определяет:

1) золотое сечение

2) отношение простых чисел

3) симметрия

4) масса

A28:

Обслуживание изделия с наименьшими затратами усилий и энергии предусматривает требование к его проектированию:

1) эргономичность

2) безопасность

3) экономичность

4) технологичность

A29:

В разработку творческого проекта не входит:

1) поиск альтернативных вариантов

2) разработка технологии изготовления изделия

3) защита проекта

4) выбор наиболее рационального варианта изделия

A30:

Автоматическая расстановка переносов набранного текста творческого проекта задается в окне компьютера:

1) файл

2) правка

3) формат

4) сервис

Итоговый тест 7 класс

А1 Древесину заготавливают:

1) лесничества

2) деревообрабатывающая промышленность

3) лесхозы

4) цепные пилы

A2:

На поперечном разрезе ствола дерева невозможно определить порок древесины:

1) сучки

2) косослой

3) трещины

4) гниль

A3:

Бревно на лесопильной раме распиливают:

1) полосовые пилы

2) ленточные пилы

3) рифленые вальцы

4) пропилы

A4:

На сборочном чертеже изображают:

1) спецификацию

2) цилиндр

3) призму

4) изделие, состоящее из нескольких деталей

A5:

Бруски под прямым углом соединяют:

1) шкантами

2) рейсмусом

3) столярной стамеской

4) ступенчатой врезкой со склеиванием

A6:

При изготовлении деревянной детали цилиндрической формы восьмигранник обрабатывают:

1) кронциркулем

2) шлифовальной шкуркой

3) шерхебелем или рубанком

4) рашпилем

A7:

Ручки разделочных досок будут откалываться, если:

1) волокна заготовки направлены вдоль ручки

2) волокна заготовки направлены поперек ручки

3) разделочная доска изготавливается из толстой фанеры

4) разделочная доска изготавливается из ДВП

A8:

Вращательное движение в поступательное преобразует передача:

1) ременная

2) цепная

3) зубчато-реечная

4) зубчатая цилиндрическая

A9:

К шпинделю токарного станка не крепится:

1) планшайба

2) трезубец

3) патрон

4) заготовка

A10:

Режущей кромкой лезвия стамески является:

1) линия пересечения передней и задней поверхностей лезвия

2) угол между передней и задней поверхностями лезвия

3) вершина лезвия (носок стамески)

4) пятка лезвия стамески

A11:

Краска на основе олифы называется:

1) густотертая

2) масляная

3) шпатлевка

4) пигмент

A12:

Вырезание элементов в виде треугольников и квадратов представляет собой резьба по древесине:

1) плосковыемчатая

2) геометрическая

3) контурная

4) прорезная

A13:

Прорезать треугольные пазы позволяет резчику стамеска:

1) желобчатая

2) клюкарза

3) церазик

4) уголок

A14:

Не засоряет природу:

1) костер

2) муравейник

3) древесная пыль

4) опилки

A15:

На изготовление деревянных заготовок не затрачивается:

1) человеческий труд

2) древесина

3) шлифовальная шкурка

4) работа станков

A16:

Свойство металла подвергаться резанию:

1) ковкость

2) жидкотекучесть

3) обрабатываемость

4) свариваемость

A17:

Не является цветным сплавом:

1) латунь

2) бронза

3) дюралюминий

4) чугун

A18:

Для изготовления гаек применяется прокат:

Шестигранник
Круг
Треугольник

A19:

Название деталей, входящих в изделие, дает:

1) основная надпись

2) спецификация

3) сборочный чертеж

4) масштаб

A20:

Десятые доли миллиметра на штангенциркуле позволяет отсчитать:

1) миллиметровая шкала на штанге

2) шкала-нониус

3) подвижная рамка

4) глубиномер

A21:

Для заточки зубьев пил применяют напильник:

1) надфиль

2) полукруглый

3) трехгранный

4) драчевый

A22:

В технологическую карту на изготовление металлического изделия не входит:

1) наименование операций

2) эскиз обработки

3) оборудование и инструменты

4) производственный процесс

A23:

В устройство слесарной ножовки не входит:

1) рамка

2) ножовочное полотно

3) ручка

4) тиски

A24:

Не относится к рубке металлических заготовок зубилом:

1) молоток

2) ножовка

3) тиски

4) очки защитные

A25:

В кирпичной или бетонной стене отверстие сверлят:

1) шлямбуром

2) сверлом с пластинками из твердого сплава

3) шурупом

4) пробойником

Итоговое тестирование 8 класс.

1. Наука - посвященная изучению окружающей среды

2. Наука - посвященная изучению общества

3. Наука - о преобразовании материалов, энергии и информации

4. Наука - о строении материалов

Вопрос 2. К энергетическим машинам относятся

1. Автомобили

2. Токарные станки

3. Генераторы

4. Самолеты

Вопрос 3. Однолезвинный режущий инструмент, применяемый при обработке заготовок на токарных станках, называется

1. Фреза

2. Резец

3. Сверло

4. Зенкер

Вопрос 4. Напильники, используемые для чистового опиливания металлов с точностью 0,1 - 0,25 мм, называется:

1. Личным

2. Драчевым

3. Рашпилем

4. Бархатным

Вопрос 5. К технологическим машинам относятся:

1. Швейные машины

2. Автомобили

3. Генераторы

4. Трактор

Вопрос 6. Виды механических передач, применяемых в токарном станке

1. Реечная, цепная

2. Цепная, веревочная

3. Цепная, зубчатая

4. Реечная, зубчатая, ременная

Вопрос 7. Назначение стусла:

1. Для проведения параллельных линий

2. Для точной распиловки досок

3. Для проведения перпендикулярных линий

4. Для точной распиловки заготовок под углом 90, 45 и 60 градусов

Вопрос 8. Условием получения конической поверхности на токарном станке является равномерное перемещение резца:

1. Параллельно оси заготовки (угол а = 0)

2. Перпендикулярно оси заготовки (угол а = 90 градусов)

3. Под углом к оси заготовки (угол а больше 0, но меньше 90 градусов)

4. По криволинейной траектории повторяющей форму образующей поверхности

Вопрос 9. Что такое шерхебель?

1. Инструмент для обработки чистовой поверхности искусственного материала

2. Струг с плоским ножом

3. Струг для чернового строгания с закругленным ножом

4. Для отделочных работ древесины

Вопрос 10. Сведения о процессе изготовления детали или изделия содержится в:

1. Чертежах

2. Эскизах

3. Инструкционных картах

4. Технологических карта

Вопрос 11. Назовите тип стружки, который получается при резке вязких металлов:

1. Стружка скалывания

2. Стружка надлома

3. Стружка сливная

4. Стружка спиральная

Вопрос 12. Какими инструментами обрабатывают мелкие отверстия различной формы:

1. Напильник с мелкой насечкой

2. надфиль

3. Напильник с крупной насечкой

4. Крейцмейсель

Вопрос 13. Размер детали по чертежу равен 50+0,2 мм, годными являются детали имеющие размер:

1. 50

2. 50,3

3. 49,7

4. 49

Вопрос 14. Способом обработки металла давлением является:

1. Фрезерование

2. Точение

3. Ковка

4. Сверление

Вопрос 15. Для борьбы с коррозией можно:

1. Промыть изделия в масле

2. Протереть насухо ветошью

3. Просушить изделие

4. Покрыть изделие лаком, краской

Вопрос 16. Какой станок предназначен для обработки цилиндрических поверхностей деталей:

1. Фрезерный с ЧПУ

2. Токарный

3. Сверлильный

4. Шлифовальный плоский

Вопрос 17. Чтобы сделать отверстие в металлической пластине, надо использовать:

1. Отвертку

2. Зубило

3. Дрель

4. Керн

Вопрос 18. Сталь - это сплав:

1. Железа с кремнием

2. Железа с кислородом

3. Железа с азотом

4. Железа с углеродом

Вопрос 19. В нашей стране используют квартирные электрические сети:

1. Переменного тока с частотой 70 Гц

2. Постоянного тока с напряжением 220 В

3. Постоянно - переменного тока 220 В

4. Переменного тока 220 В

Вопрос 20. Какая часть токарного - винторезного станка предназначена для закрепления и перемещения резцов:

1. Задняя бабка

2. Передняя бабка

3. Суппорт

4. Салазки

Вопрос 21. Древнейший вид обработки металла, известный еще до нашей эры:

1. Ржавление

2. Травление

3. Ковка

4. Токарная обработка

Вопрос 22. Физические свойства древесины:

1. Твердость

2. Способность древесины удерживать гвозди

3. Влажность

4. Прочность

Вопрос 23. Профиль проката:

1. Проволока

2. Конус

3. Сверла

4. Швеллер

Вопрос 24. Укажите последовательность нарезания резьбы на стержне:

1. Правка, закрепеление в тисках, снятие фаски

2. Сняти фаски, закрепление в тисках, правка

3. Правка в тисках, сняти фаски, закрепелнеи в тисках

4. Закрепелнеи в тисках, првка, снятие фаски

Вопрос 25. К неразъемным соединениям деталей относится:

1. Винтовое соединение

2. Болтовое соединение

3. Струбционное соединение

4. Клепка

Вопрос 26. Видом художественной обработки металла является:

1. Пайка

2. Сверление

3. Чеканка

4. Клепка

Вопрос 27. Центр художественной обработки древесины:

1. Гжель

2. Кубачи

3. Хохлома

4. Дымково

Вопрос 28. Какой длины должен быть гвоздь для прибивания детали толщиной 5 мм:

1. 5-9 мм

2. 10-15 мм

3. 15-20 мм

4. 20-25 мм

Вопрос 29. Выполнение проекта начинается:

1. С выдвижения идеи выполнения проекта

2. С изготовления изделий

3. С определения потребностей и возможностей проектной деятельности

4. Со сбора информации для выполнения проекта

Вопрос 30. Как называется природный рисунок на обработанной поверхности древесины?

1. Сердцевинные лучи

2. Рисунок

3. Текстура

4. Эскиз

Вопрос 31. Дальность действия телевизионной системы определяется использованием:

1. Механических колебаний

2. Акустических колебаний

3. Электрических колебаний

4. Электромагнитных волн

Вопрос 32. Бытовая электрическая сеть может передавать электроэнергию мощностью 1,5 кВт. Можно ли подключить к этой сети одновременно чайник мощностью 0,7 кВт и пылесос мощьностью 1 кВт?

1. Можно

2. Нельзя

3. Скорее можно

4. Иногда

Вопрос 33. Потребитель электрической энергии оплачивает:

1. Общую мощность электроприборов

2. Напряжение сети

3. Количество электроприборов подключенных

4. Расход электроэнергии

Вопрос 34. Переработка отходов позволяет:

1. Снизить себестоимость изделия

2. Уменьшить загрязнение окружающей среды

3. Сохранить ресурсы

4. Увеличить выпуск исходной продукции

Вопрос 35. Самым тугоплавким припоем является:

1. Чистое олово

2. Бура

3. Серебряный сплав

4. Медно - цинковый сплав

Вопрос 36. Расходная часть бюджета семьи включает:

1. Расходы на отдых, развлечения

2. Зарплату

3. Пенсию

4. Доход от предпринимательской деятельности

Вопрос 37. Доходная часть бюджета семьи включает:

1. Оплату на развлечения и отдых

2. Зарплату

3. Оплату продуктов питания

4. Оплату коммунальных услуг

Вопрос 38. Задачами маркетинга в работе фирмы является:

1. Планирование работы фирмы

2. Организация работы фирмы

3. Контроль за деятельностью фирмы

4. Анализ потребностей рынка и рекламы продукции фирмы

Вопрос 39. Наиболее востребованы на рынке труда в Нашей стране в настоящее время:

1. Юристы

2. Экономисты

3. Инженерно - технические работники

4. Агрономы

Вопрос 40. Для успешного выбора профессии необходимо:

1. Знать какие профессии в настоящее время являются востребованными и высокооплачиваемыми

2. Опираться на мнение друзей

3. Опираться на мнение родственников

4. Чувствовать перспективу

4.2. Ключи к контрольным работам.

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО………………………./

Протокол № от ………………………………………..

«………»………………………………………….2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

…………………………………………….../

«………»………………………………………….2016г.

</<br>

⇧

⇩

скачать материал