Планирование по технологии для неделимых классов (5 класс)

Пояснительная записка

Составитель: Лункина О.А.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для неделимого 5 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), Примерной программы по технологии для основной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по технологии (В.Д. Симоненко), Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также планируемых результатов основного общего образования.

При разработке программы были использованы материалы примерных программ по учебным предметам «Технология» 5-9 классы, Москва «Просвещение» 2010, программы по технологии для неделимых 5-7 классов Ю.В.Крупской, В.Д.Симоненко опубликованной в журнале «Школа и производство» №3 за 2005 год, программы: «Культура дома, технология обработки ткани и пищевых продуктов» автор О.А. Кожина, «Элементы домашней экономики и основы предпринимательства» автор, «Информационные технологии» авторы А.Н. Аблин, О.А. Богданов, Г.С. Гринберг, Ю.Л. Хотунцев. «Графика» авторы А.А. Павлова, В.Д.Симоненко, «Проекты в образовательной области «Технология» авторы Ю.Л. Хотунцев, В.Д.Симоненко, О.А. Кожина, Б.И. Орлов из сборника программ «Технология. Трудовое обучение» М. Просвещение 2007 год.

Рабочая программа по предмету «Технология» ориентирована на учащихся 5 класса. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю, что составляет 68 учебных часов в год. Данная программа разработана с учётом интересов обоих групп учащихся, как мальчиков, так и девочек и предназначена для работы в неделимых классах, её применение возможно так же и в классах делящихся на группы.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов технологии с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ. Базовыми в ней являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Основы графической грамотности», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Уход за одеждой, ее ремонт», «Гигиена учащихся», «Информационные технологии» и «Основы народных ремёсел».

В разделе «Изготовление швейного изделия» основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования. Процессы раскроя и изготовления швейного изделия оказались одинаково востребованы мальчиками и девочками. Объекты труда подбирались следующим образом: в 5 классе учащиеся вначале изготовляют для себя рабочую одежду - фартуки, в которых затем выполняют различные виды работ, связанных с обработкой дерева и металла. А в 6 и 7 классах в банке идей творческих проектов заложено изготовление швейных изделий для отдыха и занятий спортом (шорты, кепки, рюкзаки, сумки, ветровки).

Модуль «Основы народных ремёсел» содержит несколько вариантов программы. Это позволит учителю выбрать наиболее оптимальный с учётом квалификации и материальной базы кабинета. Чем привлекательны «Основы народных ремёсел»? А тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения.

Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы, получая консультации у учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей - сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций.

Программа разработана с учетом психолого - педагогических основ технологического обучения, позволяет осуществить процесс адаптации учащихся к современным социально - экономическим условиям.

В целом, обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально активную и технологически грамотную личность.

Изучение (технологии) (5) класса направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

Образовательные:

приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

Для обучения (технологии) в МБОУ «Ледовская ООШ» выбрана содержательная линия. Главные особенности учебно-методического комплекта (УМК) по (технологии) образовательной системы состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов (технологии) в основной школе, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям МБОУ «Ледовская ООШ» и образовательным запросам обучающихся.

Для выполнения всех видов обучающих работ по (технологии) в 5 классе в УМК имеются учебник, учебные пособия:

-Технология, 5 класс (вариант для девочек) - 2изд., перераб./Под редакцией В.Д. Симомненко. - М.: Вентана-Граф,2005.-192с./

-Технология, 5 класс (вариант для мальчиков) - 2изд. /Под редакцией В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2006.-191с.

Данная рабочая программа состоит из 3-х разделов:

1. пояснительная записка с определением целей и задач основного общего образования с учётом специфики предмета (технология) (5 класс).

2. календарно-тематическое планирование;

3. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Используемые формы, способы и средства проверки результатов обучения

Текущий контроль по темам и проверочные, практические задания в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

Планируемые результаты освоения программы

по (технологии) к концу 5 класса

Требования к знаниям, умениям, навыкам

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

основные технологические понятия;

назначения и технологические свойства материалов;

назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

рационально организовывать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

находить и устранять допущенные дефекты;

проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

для обеспечения безопасности труда;

для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс (68ч.)

№ п/п

Название темы

Количество часов

Плановые сроки проведения

Скорректи-

рованные

сроки

прохождения

Испо

льзование ИКТ

1

Глава 1. Вводное занятие

1

2

Глава 2. Культура питания

6

+

2.1

Оборудование кухни. Физиология питания

2

2.2

Завтрак своими руками

2

2.3

Овощи в питании человека

2

+

3

Глава 3.Введение в творческое проектирование

2

4

Глава 4. Бытовая техника

2

+

5

Глава 5. Основы графической грамотности

5

5.1

Основные понятия черчения

4

5.2

Контрольная работа

1

6

Глава 6. Ремонтные работу в быту

2

7

Глава 7. Материаловедение

8

+

7.1

Конструкционные материалы

2

7.2

Пиломатериалы. Древесные материалы

2

7.3

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них

4

8

Глава 8. Машиноведение

8

8.1

Понятие о механизмах и машинах

2

+

8.2

История развития техники. Классификация швейных машин.

Составные части машин

6

9

Глава 9. Основы народных ремёсел*

8

9.1

Аппликация из ткани

2

+

9.2

Аппликация из природного материала

6

10

Глава 10. Изготовление швейного изделия

14

+

10.1

Конструирование и моделирование прихватки

6

10.2

Раскрой и изготовление швейного изделия (прихватки)

8

11

Глава 11. Уход за одеждой, ее ремонт

2

12

Глава 12. Гигиена учащихся

2

13

Глава 13. Информационные технологии

8

13.1

Знакомство с текстовым редактором

4

+

13.2

Знакомство с графическим редактором

4

ИТОГО:

68