Рабочая программа 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОГАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Утверждаю.

Директор МБОУ Погарская СОШ №1

__________К.П.Грибановская

приказ № 143 от 31. 08.2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии в 8 «а», 8 «б» классах

Разработчик: Щербенко Н.Н.

Принято решением педагогического совета МБОУ Погарская СОШ №1

протокол № 1 от 29.08. 2016 г.

Согласовано

с заместителем директора по УВР МБОУ Погарская СОШ№1

___________ ______________

26. 08. 2016г.

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № 1 от 23.08. 2016г.

Руководитель МО _________ Зиновкин. Ю.И

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по технологии для 8-го класса (базовый уровень) реализуется на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 года.

2. Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне, рекомендованная Министерством образования и науки РФ/Сборник нормативных документов

3. Авторская программа: «Программы начального и основного общего образования» / [М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]. - М:Вентана-граф, 2012.-192с.

В 8 классе осуществляется знакомство с основами домашней экономики, некоторыми видами декоративно-прикладного творчества, электротехническими и ремонтными работами. Изучение направлено на достижение следующих целей:

Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда:

Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов: безопасными приемами труда:

Развитие познавательных интересов, технологического мышления, пространственного воображения интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей:

Воспитание трудолюбия, бережности, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям разных профессий и результатом их труда:

Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Главной задачей является, освоение технологических приемов и формирование знаний и умений выполнения различных технологических операций, в особенности применяемых для бытового назначения. Овладение учащимися теоретическими и практическими, современными, прогрессивными и востребованными технологическими процессами, навыками использования технологических средств, ремонтно-бытовых инструментов, электронной аппаратуры, умениями своевременно грамотно устранить возникшие неполадки в бытовом столярно-слесарном оборудовании.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», в том числе: 5,6,7 классах по 70ч в неделю, в 8 классе-35 ч.

В связи с тем, что в 8 классе 70ч, дополнительно вводится 1ч в неделю из национально- регионального компонента для изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности.

Учебно - тематический план

Технология ведения дома

2.1 Ремонтно-отделочные работы

2.2 Семейная экономика

34

18

16

3. Электротехнические работы

   1. Электротехнические работы

20

20

4. Проектирование и изготовление изделий

15

Итого:

70

Содержание программы

1. Вводный урок (1 час)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Организация учебного процесса в текущем году. Санитарно- гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 8 класса, библиотечка кабинета, электронные средства обучения.

2. Технология ведения дома (34 часа)

2.1. Ремонтно-отделочные работы (18 часов)

Теоретические сведения. Классификация инструментов по назначению. Характеристика инструментов. Правила безопасной работы с ручным инструментом. Классификация домов. Строительные материалы. Этапы строительства дома. Понятия «макетирование», «масштабная модель», «опытный образец»

Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инструменты для ремонта оконного блока. Понятие «деревянная коробка». Виды неисправностей. Технология установки и укрепления петель.

Технология установки врезного замка. Разметка и выборка гнезда под врезной замок. Разметка и установка запорной планки. Назначение обивки двери. Теплоизоляционные облицовочные материалы для обивки двери. Технология обивки двери. Материалы и способы утепления окон. Укрепление и герметизация стекол. Технология установки дополнительной рамы.

Практические работы. Знакомство с ручными инструментами, определение их назначения. Выполнение расчетов площади класса, оконного стекла класса и др. Выполнение элемента ремонта оконного блока: укрепление угловых соединений. Анализ устройства и неисправностей дверного блока кабинета, выявление причин дефектов. Выполнение элемента ремонта дверного блока: укрепление петель. Выполнение ремонта двери. Установка вредного замка. Обивка двери. Утепление окна.

Варианты объектов труда. Классная комната. Оконный блок, дверной блок, дверь, окно. Врезной замок.

</ 2.2. Семейная экономика (16 часов)

Теоретические сведения. Понятия «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семенная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятия: предпринимательская деятельность, личное предпринимательство, прибыль, лицензия, патент. Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах и услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Понятия: маркировка, этикетка, вкладыш. Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Понятия: бюджет семьи, доход, расход. Виды бюджетов. Структура семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания в семье. Домашняя расходная книга. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного хозяйства в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.

Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг - источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Разработка этикетки на предлагаемый товар. Определение по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам. Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка.

Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на товар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника.

3. Электротехнические работы (20 часов)

Теоретические сведения.

Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схема. Понятие «комплектующая арматура». Правила безопасности на уроках электротехнологии.

Параметры потребностей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Назначение и устройство электротехнических работ. Электромонтажные материалы. Виды соединения проводов. Операция сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Операции монтажа электрической цепи. Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка. Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия. Устройство современной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люминесцентных и неоновых ламп.

Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требование к нагревательным элементам. Принципы работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасности при использовании бытовых электроприборов. Назначение, устройство и принципы действия электродвигателей.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы.

Изучение элементов электрической цепи, их условные обозначения, комплектующие арматуры.

Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирой электросети.

Сборка электросети с элементами управления и защиты. Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоляция. Сборка электромагнита из деталей конструктора. Электрический аудит школы. Изучение устройства и принципа действия электронагревательных приборов с терморегулятором. Изучение устройства двигателя постоянного тока.

Варианты объектов труда.

Комплектующая арматура. Электросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Изоляционные материалы. Электромагниты. Электроутюг. Биметаллическая пластина. Термореле. Электродвигатель.

4. Проектирование и изготовление изделий (15 часов)

Теоретические сведения.

Составляющая проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с произведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Его защита.

Практические работы.

Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей аналогов из банка идей. Выбор моделей проектного изделия. Выполнение творческого проекта.

Варианты объектов труда.

Творческие проекты

Календарно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате изучения курса технологии в основной школе обучающиеся:

- овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами;

- знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической промышленности.

В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

В ходе обучения обучающиеся должны:

ЗНАТЬ:

- правила техники безопасности при выполнении практических работ по обработке конструкционных материалов и выполнении электромонтажных, монтажных и демонтажных, измерительно-разметочных работ;

- общее строение древесины и породы деревьев;

- виды и порядок применения разметочного и измерительного инструментов, меры длины и веса;

- виды столярного, слесарного и электромонтажного инструментов;

- основные сведения о металлообработке;

- основные сведения по электротехнике;

- основные сведения по проектированию изделий;

- требования к качеству выполненных работ;

УМЕТЬ:

- работать с измерительным и разметочным инструментом;

- работать с рабочим инструментом;

- работать с необходимыми устройствами и приспособлениями;

- работать на сверлильном станке;

- выполнять основные и необходимые рабочие операции, соблюдая требования техники безопасности при работе;

- применять полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

Список литературы.

1.Авторская программа: «Программы начального и основного общего образования» / [М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]. - М:Вентана-граф, 2010.-192с.

2.Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне, рекомендованная Министерством образования и науки РФ/Сборник нормативных документов

3.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.