Планирование элективного курса Инженерная графика (11класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 89

с углубленным изучением отдельных предметов»

ОБСУЖДЕНА

на заседании МО «____»________20____

РАССМОТРЕНА

На заседании МС

«____»________20____

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______Л.Л. Повышева

Приказ № ____ от __________

Рабочая программа

по инженерной графике

11а класс

34 часа

Базовый уровень

Составители:

Николаева М.И.

2014-2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по инженерной графике ориентирована на учащихся 11 общеобразовательного класса и реализуется на основе следующих документов:

1. Федеральный Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273

2.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

3. Примерные программы основного общего образования по технлогии (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263)

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.0314г. № 253 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования

6. Положения о рабочей программе педагога МБОУ «СОШ №89 с углубленным изучением отдельных предметов»

7. Учебного плана МБОУ «СОШ №89 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2014-2015г.

Рабочая программа по инженерной графике рассчитана на базовое изучение предмета, ориентирована на учащихся 10а, 10б общеобразовательного класса.

На изучение курса отводится 1 ч в неделю, всего 34часа в год.

Рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Черчение. 7-8 кл./Под руководством А.Д. Ботвинникова.- М.: Просвещение, 2009 г.; обязательного минимума содержания основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 1236 от 19.05.1998г.).

Общая характеристика предмета

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения - формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

-прививать культуру графического труда.

Срок реализации рабочей учебной программы - один учебный год.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Учебник

Ботвинников,А.Д. .Черчение:Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский. - М.: АСТ: Астрель, 2011год.

Учебно-методические пособия для учителя

Ботвинников,А.Д. Методическое пособие по черчению: к учебнику А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение 7-8 классы.- М.: АСТ: Астрель, 2011год.

Дидактические материалы

В.И.Вышнепольский « Рабочая тетрадь» к учебнику А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение 7-8 классы.- М.: АСТ: Астрель, 2011год.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану школы на изучение черчения отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю в 10 классах из школьного компонента.

Основные механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: решение тестов, самостоятельная графическая работа, моделирование, поиск информации в различных источниках, работа с таблицами, выполнение проблемных заданий, практических работ, оценивание, самооценивание и взаиморецензирование, работа в парах и группах.

Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.

Творческий потенциал личности развивается посредством включения школьников в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач.

Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся. Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тесты, устный опрос. Полученные умения и навыки оцениваются через систему практических и графических работ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Введение в предмет(2 часа):

• значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием компьютера. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;

• инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

Правила оформления чертежей (10 часов):

• понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп);

• линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;

• сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;

• применение и обозначение масштаба;

• некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;

• понятие о симметрии. Виды симметрии.

Геометрические построения (4 часа):

• деление углов на равные части;

• деление отрезков на равные части ;

• выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.

Способы проецирования (11 часов):

• проецирование. Центральное и параллельное проецирование;

• прямоугольные проекции;

• выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций; _

• расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;

• косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая

. проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;

• аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как

проекция окружности. Построение овала;

• понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические

проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и

рационального способа ее построения;

Чтение и выполнение чертежей деталей. (7 часов):

• анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела - призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел;

• нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;

• нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел;

• анализ графического состава изображений;

• чтение чертежей детали;

• решение графических задач, в том числе творческих.

Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа).

Сечения и разрезы (18 часов):

• сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;

• разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;

• применение разрезов в аксонометрических проекциях;

• определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; Выбор главного изображения;

• чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;

• решение графических задач, в том числе творческих.

Сборочные чертежи (10 часов):

• общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:

болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с

условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных

соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в

отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений;

• работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;

• выполнение чертежей резьбовых соединений;

• обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения;

• изображения на сборочных чертежах;

• некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;

• чтение сборочных чертежей. Деталирование;

• выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

Строительные чертежи (2 часа):

• понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;

• условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;

• чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.

Контрольная работа (2 часа)

Рабочая программа рассматривают следующее распределение учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

Учащиеся должны знать:

• основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;

• типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;

• условности изображения и обозначения резьбы;

• правила оформления сборочного чертежа;

• некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;

• правильно выбирать главное изображение и количество изображений на чертеже;

• выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;

• читать и деталировать несложные сборочные чертежи;

• анализировать форму детали по сборочному чертежу;

• -читать несложные строительные чертежи;

• пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;

• применять полученные знания при выполнении графических и практических работ.

Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Результаты

обучения

Виды контроля

ИКТ

электронные ресурсы

Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа)

Комплексный чертеж детали по аксонометрической проекции.

1

Оценивание графической работы

Аксонометрические проекции.

1

Оценивание графической работы

Сечения и разрезы (18 часов)

Знакомство с техническими .терминами и конструктивными элементами

1

Знать:

• понятия - сечения, вынесенные и наложенные сечения, секущая плоскость;

• основные правила выполнения и обозначения сечений на чертежах;

• алгоритм построения сечений;

• понятия - разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные), соединение половины вида и половины разреза, местные разрезы.

• сходства и различия сечений и разрезов;

• основные правила выполнения и обозначения разрезов на чертежах;

• алгоритм построения разрезов;

Уметь:

• выполнять необходимые сечения на чертежах.

• выполнять необходимые разрезы на чертежах;

• применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.

1

Фронтальный опрос

Презентация

Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.

1

Фронтальный опрос

Презентация

Практические работы по построению фигур сечения.

1

Оценивание графической работы

Практические работы по построению фигур сечения.

1

Оценивание графической работы

Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением фигур сечения.

1

Оценивание графической работы

Разрезы. Классификация, обозначение.

1

Презентация

Разрезы. Классификация, обозначение.

1

Фронтальный опрос

Презентация

Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы.

1

Презентация

Особые случаи разрезов.

1

Особые случаи разрезов.

1

Фронтальный опрос

Практические работы по построению рациональных разрезов

1

Оценивание графической работы

Практические работы по построению рациональных разрезов

1

Оценивание графической работы

Графическая работа № 2. Чертеж детали с выполнением рационального разреза.

1

Оценивание графической работы

Применение разрезов в аксонометрии.

Презентация

Практические работы «Чтение чертежа содержащего разрезы».

Оценивание графической работы

Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертежах.

Фронтальный опрос

Графическая работа № 3. Сечения и разрезы.

Оценивание графической работы

Сборочные чертежи (10 часов)

Общие сведения о соединении деталей. Типы соединений.

1

Знать:

• классификацию типовых соединений;

• условное изображение и обозначение резьбы;

• понятия - деталь, сборочная единица, типовое соединение; стандартизация и взаимозаменяемость деталей;

• понятия - сборочный чертёж, спецификация, деталирование; сходство и различие сборочных и рабочих чертежей;

• условности и упрощения, используемые на сборочных чертежах;

Уметь:

• выполнять чертежи разъёмных соединений деталей;

• пользоваться ЕСКД и справочной литературой.

• читать сборочные чертежи изделий;

• проводить деталирование сборочных чертежей изделий;

Презентация

Соединение штифтом и шпонкой.

1

Фронтальный опрос

Презентация

Понятие о резьбах. Условное изображение резьбы на чертежах.

1

Фронтальный опрос

Презентация

Типы резьбовых соединений. Условности на чертежах резьбовых соединений.

1

Презентация

Графическая работа № 4. Чертеж болтового соединения.

1

Оценивание графической работы

Общие сведения о сборочных чертежах. Размеры и изображения на сборочных чертежах.

1

Спецификация. Условности и упрощения.

1

Фронтальный опрос

Практические работы по чтению сборочного чертежа.

1

Оценивание графической работы

Деталирование. Определение размеров деталей по сборочному чертежу.

1

Оценивание графической работы

Презентация

Графическая работа № 5. Деталирование сборочного чертежа.

1

Оценивание графической работы

Строительные чертежи (2 часа)

Понятие об архитектурно-строительных чертежах. Их назначение и отличие от машиностроительных чертежей.

1

Знать: особенности оформления архитектурно-строительных чертежей.

Уметь: читать несложные архитектурно-строительные чертежи

Фронтальный опрос

Презентация

Практические работы по чтению строительного чертежа.

1

Оценивание графической работы

Контрольная работа (2 часа)

Контрольная работа

1

Контрольная работа

1

График контрольных работ, Графических работ

материально-техническое обеспечение

Учебно-методический комплект:

Для учителя:

1. Черчение: учебник для общеобразоват. учреждений / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский - М.: АСТ: Астрель, 2011

2. Программы общеобразовательных учреждений «Черчение» Допущено Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Москва « Просвещение» 2003 Авторы: д-р наук А.Д.Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И.С. Вышнепольский, д-р педагогических наук, проф. В.А. Гервер,М.М.Селивёрстов

3. Степакова В.В. Методическое пособие по черчению. Графические работы: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 2001.

Для ученика:

1. Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского: 7-8 кл. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2009

2. Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь. Дополнительные упражнения к учебнику А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского «Черчение 7-8 классы» - М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2011

3. Черчение: учебник для общеобразоват. учреждений / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский - М.: АСТ: Астрель, 2011

4. Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Черчение: Геометрические построения: Рабочая тетрадь №2 - М.: Вентана-Граф, 2007

Дополнительная литература:

1. Виноградов В.Н. Словарь - справочник по черчению: Книга для учащихся / В.Н.Виноградов, Е.А.Василенко, А.А.Альхименко - М.: Просвещение, 1993

2. Воротников И.А. Занимательное черчение: Книга для учащихся средних школ - М.: Просвещение, 1990

3. Гервер В.А. Творческие задачи по черчению: Книга для учителя - М.: Просвещение, 1991

4. Гервер В.А. Творчество на уроках черчения: Книга для учителя - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998

5. Коновалова З.Л. и др. Методическое пособие по черчению к учебнику А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского «Черчение 7-8 классы» - Вологда, ЦПК педагогических работников, 2009

6. Лазарева Т.Ф. Технология / Учебно-методическое пособие - М.: Изд-во «Ижица», 2003

7. Марченко А.В., Сасова И.А., Гуревич М.И. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. - М.: Вентана-Граф, 2004

8. Подшибякин В.В. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 8 класса в 2-х частях - Саратов: «Лицей», 1999

9. Полтавец С.М. Черчение: Для учащихся 9 класса и поступающих в вузы (ответы на вопросы билетов и программы) - Волгоград: Учитель, 2009

10. Ройтман И.А. Черчение. Задания на деталирование сборочных чертежей. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001

11. Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях - Волгоград: Учитель, 2007

12. Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е.А. Василенко, Е.Т. Жукова, Ю.Ф.Катханова, А.Л. Терещенко. - М.: Просвещение,1990.

Технические средства обучения:

1. Персональный компьютер (системный блок, монитор)

2. Мультимедиа проектор

3. Экран

Интернет-ресурсы:

tehnologiya.ucoz.ru/

www.openclass.ru

www.uroki.net/doctrud.htm

www.school.edu.ru

festival.1september.ru/</</u>

Учебные таблицы:

• М.Н.Макарова «Таблицы по черчению», 7-8 класс: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1997;

• В.И.Вышнепольский Альбом учебный из 18 листов (таблицы) - М.: Издательство «Экзамен», 2006

Раздаточный материал:

• Набор геометрических тел;

• Демонстрационное пособие «Макет трёхгранного угла. Плоскости проекции»;

• Набор элементов изображений и условных обозначений на магнитной доске;

• Набор объёмных макетов с разрезами и сечениями

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

Тетрадь в клетку формата А5;

Чертежная бумага плотная нелинованная формата А4;

Миллиметровая бумага;

Калька;

Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

Линейка деревянная 30 см.;

Чертежные угольники с углами: а) 90, 45, 45 градусов; б) 90, 30, 60 градусов.

Рейсшина;

Транспортир;

Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

Простые карандаши - «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

Ластик для карандаша (мягкий);

Инструмент для заточки карандаша.

Контрольно-измерительные материалы

Тест по теме «Разрезы и сечения».

1. контур наложенного сечения обводят:

А) сплошной тонкой линией

Б) сплошной толстой основной линией.

2. контур вынесенного сечения обводят:

А) сплошной тонкой линией

Б) сплошной толстой основной линией

3.металы и их сплавы штрихуют:

А) наклонной тонкой линией под углом 45

Б) сетчатой штриховкой

4. толщина разомкнутой линии равна:

А) толщине линий контура деталей

Б) половине толщины линий контура деталей

В) полторы толщины линий контура деталей

5. если вынесенное сечение симметрично и располагается на продолжении секущей, то секущую плоскость и соответствующее сечение

А) обозначают

Б) не обозначают

6. секущую плоскость обозначают только разомкнутыми линиями в случае:

А) наложенного симметричного сечения

Б) наложенного несимметричного сечения

7. если деталь имеет одну плоскость симметрии, а разрез располагается на месте одного из видов, то плоскость и разрез:

А) обозначают

Б) не обозначают

8. в случае соединения вида с частью разреза, границей вида и разреза является:

А) ось симметрии

Б) волнистая тонкая линия

9. при соединении ½ вида и ½ разреза границей вида и разреза является:

А) ось симметрии

Б) волнистая тонкая линия

10. при соединении ½ вида и1/2 разреза вид располагают:

А) слева

Б) справа

11. местный разрез ограничивают:

А) линией контура

Б) волнистой тонкой линией

12.Тонкую стенку (ребро жесткости) заштриховывают, если секущая плоскость проходит:

А) вдоль ребра

Б) поперек ребра

13. в случае точеной детали, при соединении 1/2 вида и ½ разреза вид располагают:

А) сверху

Б) снизу

Ключ к тесту:

1. -А «5» - 13 -12 правильных

2. - Б ответов

3. -А

4. - В « 4» - 11 -10 правильных

5. - Б ответов

6. - Б

7. - Б «3» - 10 -8 правильных

8. - Б ответов

9. - А

10. - А «2» - меньше 8.

11. - Б

12. - Б

13. - А

Контрольная работа