Профессионально- трудовое обучение (швейное дело). Конкурс на лучшую швею «Битва рукодельниц».

Предмет: профессионально- трудовое обучение (швейное дело)

Учитель:

Дата:

Класс: 10.

Количество часов: 1.

Конкурс на лучшую швею «Битва рукодельниц».

Цели конкурса на лучшую швею. Готовить школьниц к осознанному выбору будущей профессии. Развивать мышление, память, активизировать речь воспитанниц.

Формировать у учащихся качества творческой активности и легко адаптирующей личности, способной реализовать себя в будущей профессии.

Наглядные пособия: лото «Ткани натурального происхождения», карточки с заданиями, лоскутики, выставка книг, пословицы и поговорки о труде, скороговорки, загадки о рабочих инструментах швеи, образцы пришивания пуговиц со сквозными отверстиями, чистые листы бумаги, «Грамоты».

Вид контроля: ответы на вопросы, контроль за действиями, контроль качества.

.

Ход конкурса на лучшую швею

«Битва рукодельниц».

I.Организационная часть.

1.1.Подготовка к конкурсу на лучшую швею.

• Рефлексия. Выяснить настроение учащихся.

• Обратить внимание на осанку и внешний вид воспитанниц.

1.2.Повторение правил безопасной работы в мастерской с фиксацией в «Журнале по ТБ».

II. Актуализация опорных знаний.

История профессии швеи уходит далеко вглубь веков…мужчины- охотники добывали пищу, а вместе с ней- шкуры животных… прошло много сотен лет до той поры, когда появились всем известные ткани.

ЗАДАНИЕ №1.

-Назовите ткани натурального происхождения.

Животного происхождения.

ЗАДАНИЕ №2.

Игровой момент «На что похож лоскутик?»

-Пофантазируйте, подумайте, на что похож лоскутик? Попробуйте вырезать!

III. Теоретическая часть.

3.1. Сообщение темы и цели конкурса на лучшую швею «Битва рукодельниц».

ЗАДАНИЕ №3.

-Перелистывая литературные произведения, что Вы нашли о профессии швеи, портного, модистки?

(ответы детей, например:

1. Ш.Перро «Золушка»…Послали за искуснейшей модисткой, чтобы она сшила им ….

2. С.Михалков «А что у Вас?»…И спросила Нина тихо: «Разве плохо быть портнихой?...»

3. Н.Носов «Заплатка»… Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи…

4. К.Ушинский «Как Мите сшили сюртук»…Пришел портной и снял с Мити мерку…

5. Ш.Перро «Красная шапочка»…Ко дню рождения сшила ей бабушка красную шапочку…)

IV. Физкультминутка

ЗАДАНИЕ № 4.

-Пословицы и поговорки о труде знаете?

-На каждый шаг участницы «Битвы рукодельниц» проговаривают очередную пословицу. Побеждает рукодельница, знающая больше пословиц!

(например:

1. Крой, да песни пой! Шить станешь- наплачешься.

2. Всяк портной на свой покрой.

3. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

4. Где сшито на живую нитку, там жди прорехи!

5. Длинная нитка- ленивая швея.

6. Неумелой швее и иголка с ниткой шить мешают!

7. Кто шьет, да вышивает, тому скучно не бывает!

8. Не умеешь шить золотом, так бей молотом!

9. Не игла шьет, а руки.

10. Без топора не плотник, без иглы не портной.

11. Перо про бумажку, а игла про рубашку.

12. Не учись безделью, а учись рукоделию!)

V.Практическая часть.

Вводный инструктаж

5.1.Сообщение темы практической работы. «Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями».

5.2.Подготовка рабочих мест.

5.3.Повторение правил безопасной работы.

5.4.Объяснение последовательности действий.

5.5.Показ трудовых приемов.

.

ЗАДАНИЕ №5.

Самостоятельная работа «Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями».

-Побеждает рукодельница, которая в определенное время пришьет больше пуговиц (ОЧЕНЬ АККУРАТНО!)

По мере необходимости гимнастика для рук и глаз, эмоциональные разрядки.

ЗАДАНИЕ №6.

-Попробуйте прочитать, а затем быстро, четко и ясно проговорить скороговорки:

1. Лера искала булавку, булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень, искала булавку весь день!

2. Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит!

3. Иголка, иголка! Ты остра и колка!

Не коли мне пальчик, сшей-ка сарафанчик!

Текущий инструктаж.

Целевые обходы: соблюдение последовательности действий; выполнение правил техники безопасности.

Индивидуальная работа: помощь при выполнении задания, наводящие вопросы.

Работа с болельщиками.

-Доскажите словечко:

• Он плывет по простыне, как кораблик на волне.

Он хозяйкам добрый друг- электрический… (утюг)

• Никак не согласится она лежать без толку.

Все знают мастерицу- усердную…(иголку).

-Знаете ли Вы, какой подарок в старину считался самым

желанным и дорогим? (большой тяжелый утюг).

ЗАДАНИЕ №7.

-Отгадайте загадки (отгадки пишите на чистом листе).

1. На пальце одном ведерце вверх дном. (приспособление- наперсток)

2. Всех на свете обшивает, что сошьет- не надевает! (рабочий инструмент- игла)

3. У него полно хлопот: кроет, режет и стрижет! (рабочий инструмент- ножницы)

4. Я- младшая сестра иголки, я тоже с длинной шеей тонкой.

И отличаюсь лишь едва: вместо уха- голова (приспособление- булавка).

-Назовите инструменты и приспособления для швейных работ.

VI.Заключительная часть.

Заключительный инструктаж.

Воспроизведение основных моментов конкурса на лучшую швею.

Выделение положительных моментов и недостатков в работе учащихся.

Награждение победительниц конкурса на лучшую швею «Битва рукодельниц» «Грамотами».

</<br>

Повторение.

(Болельщики о профессии швеи, портного.

Портной

1. Жил портной один умелый, знал прекрасно свое дело:

ткани выбирал для нас- хлопок, ситец и атлас!

А потом снимал он мерку, делал выкройку примерку,

светлой ниткой ткань сметал, на машинке все сшивал.

И на праздник у ребят новый был всегда наряд!

2. Ну а мы за платьем новым обращаемся, друзья,

обязательно к портному, без него никак нельзя!

Он скорее за машинку, строчки ровные бегут.

Складка здесь, а здесь- резинка, молния, конечно, тут!

Вот строителю- спецовка, белый для врача халат!

Обшивает очень ловко они взрослых и ребят!)

-Что вы знаете о профессии швеи? (ответы детей).

Анализ работы учащихся на конкурсе.

Рефлексия.

Окончание конкурса на лучшую швею «Битва рукодельниц».

Уборка рабочих мест.