Учителю
Рабочая программа по технологии 10 класс

Рабочая программа по технологии 10 класс

Автор публикации: Купцова М.Г.

Дата публикации: 27.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МОУ Красновосходская средняя общеобразовательная школа

МО «Цильнинский район» Ульяновской области

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УВР

Директор школы

_______________Волкова И.В.

___________Ишукова А.А.

25 августа 2016 г.

Приказ № 156 от 25 августа 2016 г.

Рабочая программа

по технологии

Класс 10

Уровень образования - базовый

Срок реализации программы - 2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 35 часов в год;

1 час в неделю

Составлена на основе учебника «Технология» для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д.Симоненко, - М.: Вентана-Граф, 2012.

Учебник: Технология: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д.Симоненко- 2-е изд.,перераб.- М.: Вентана- Граф, 2012./

Разработана учителем первой квалификационной категории Купцовой М.Г.

2016 год

Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов являются:

- федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089;

- базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;

- региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования, утверждённый распоряжением № 929-р от 15.03.2012 Министерства образования Ульяновской области

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использовании при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»

- требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д.Симоненко, - М.: Вентана-Граф, 2012.

Учебник : Технология. 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д.Симоненко- 2-е изд.,перераб.- М.: Вентана- Граф, 2012./

Цели задачи изучения технологии на базовом уровне :

освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования

Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.

Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Программа включает в себя следующие разделы: «Технологии и труд как части общечеловеческой культуры», «Технология проектирования и создания материальных объектов». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Раздел II Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планированиеКол-во часов

Дата проведения

Содержание деятельности учителя

Уровень подготовки учащихся

Содержание нового материала

Словарь темы

Межпредметная связь

Формы организации познавательной деятельности

Практическая работа

Домашнее задание

Предпринимательство в экономической структуре обществ.

Предпринимательство в экономической структуре обществ. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели , задачи.

5.09

Практический, наглядный, словесный, просвещение, воспитание, активизация и углубление знаний формирование, закрепление, применение ЗУН

Знать :

Определение предпринимательство, конкуренция ,бизнес, собственность, инновация, физ.лицо, юрид.лицо.

Понимать : деятельность современного предпринимателя

Уметь: использовать приобретённые ЗУН для определения предпринимательских качеств

Закон РФ « О предприятиях и предпринимательской деятельности»

Предпринимательство, бизнес, конкуренция, частная собственность.

Обществознание, история.

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Анкета № 12 « Потенциал предпринимателя»

Выучить термины, выполнить задание №12, п.1

Ресурсы и факторы производства

12.09

Практический,наглядный,словесный,просвещение,воспитание,активизация и углубление знаний формирование, закрепление. применение ЗУН

Знать : понятие « ресурсы, производство»

Понимать : рациональное использование ресурса.

Уметь: определять взаимосвязь между факторами и ресурсами

Ресурсы и факторы производства, их взаимосвязь

Ресурсы и факторы

Обществознание, география , биология

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр.21

Выучить термины, выполнить задание №12

П.3

Трудовой коллектив, производительность и система оплаты труда

19.09

Практический,наглядный,словесный,просвещение,воспитание,активизация и углубление знаний формирование,

закрепление. применение ЗУН

Знать : понятие « контракт, коллективный договор, виды оплаты труда»

Понимать :сущность производительности труда.

Уметь: различать формы оплаты труда

Защита трудовых прав работников труда. Производительность труда.

Контракт , оплата труда

Обществознание, математика

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр.27

Выучить термины, выполнить задание №36

П.5

Налогообложение в России

26.09

Знать : понятие «налог, прибыль»

Понимать налог на доход ф/л и НДС

Уметь: различать виды налога.

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Виды налогов, источники прибыли

Налог, прибыль, налогообложение, виды налога

Обществознание, история

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр.46

Выучить термины, выполнить задание

Предпринимательская фирма

03.10

Знать : понятие «налог, прибыль»

Понимать налог на доход ф/л и НДС

Уметь: различать виды налога.

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Основные признки ю\л.виды предпринимательской деятельности,формы пред.деятельности

Предпринимательство, конкуренция. собственность

Обществознание, литература

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр.54, №1 . тест

Выучиь термины

Менеджмент

10.10

Знать : понятие «налог, прибыль»

Понимать налог на доход ф/л и НДС

Уметь: различать виды налога.

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Сущность и стратегия менеджмента. Процесс управления менеджмента

менеджмент

Обществознание, история

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Маркетинг в деятельности предприятия

17.10

Знать : понятие «маркетинг»

Понимать: сущность и стратегию маркетинга

Уметь: различать мероприятия по маркетингу и стадию роста

Использовать: приобретённые ЗУН в построении будущей профессии

Сущность и стратегия маркетинга. Процесс управления маркетингом.

Маркетинг, стратегия, себестоимость

Обществознание, история, русский язык , литература

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Себестоимость продукта

24.10

Знать : понятие «себестоимость»

Понимать : роль себестоимости изделия

Уметь: вычислять себестоимость

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Себестоимость продукции. Виды себестоимости.

Себестоимость, амортизация, калькуляция

Обществознание, история, литература, математика

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

9,10,11

Цена товаров и услуг. Ценообразование.

7.11

14.11

21.11

7.11

14.11

21.11

Знать : понятие «цена, стратегия цен»

Понимать ценообразование товара

Уметь: различать виды цен.

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Цель и задачи ценообразования,

цена

Обществознание, математика

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр.92

Выучить термины, выполнить задание

12,

Реализация товара. Реклама.

28.11

05.12

28.11

05.11

Знать : понятие «реклама»

Понимать : пути реализации товара

Уметь: создавать рекламу товара

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Реализация товара, услуги рекламы.

Обществознание, математика , литература.

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр 92

Предпринимательская идея

12.12

Знать : понятие «предпринимательская идея»

Понимать: сущность предприн.идеи

Уметь: создавать прибыльные идеи

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Предпринимательская идея.

Идея, излищки, спрос, предложения.

Обществознание, история

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание № 1-3стр.106

Бизнес план ученической компании

« Мастерица»

19.12

Знать : понятие «бизнес-план»

Понимать разделы бизнес-плана

Уметь: составлять бизнес-план

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Бизнес-план

Бизнес-план, резюме

Обществознание, история

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание по таблице № 13 стр.112

ИМИДЖ И ЭТИКЕТ СОВРЕМЕННОГО ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА

Имидж офиса

26.12

Знать : понятие «понятие офис, этикет, этика»

Понимать : составляющие имиджа

Уметь: создавать имидж.

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Имидж офиса. Этикет делового человека

Имидж, этикет. этика.

Обществознание, история, рисование.

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание : составить имидж делового человека

Дизайн офиса

16.01

Знать : понятие дизайн,интерьер композиции

Понимать : суть дизайна офиса

Уметь: составлять композицию в оформлении офиса

Использовать: приобретённые ЗУН в своих интересах

Дизайн офиса,интерьер,композиция цвета

Дизайн интерьера,композиция

Обществознание, рисование.

Эвристическая беседа. фронтальный опрос, работа по схеме в учебнике

Задание стр.142

Выучить термины

Имидж сотрудников

23.01

Практический ,наглядный ,словесный ,просвещение, воспитание и углубление знаний

Знать понятия ,жесты, манера понимать повышенные требования к одежде работников офиса, уметь составить свой имидж использ. Приобретения знания для самостоятельного развития своего имиджа

Имидж сотрудников ,жесты ,манера поведение

Имидж ,жесты, манера ,макияж

Литература русский язык обществознание

Эристическая беседа, демонстрация фронтальный опрос (устный)

Задание стр.148

Служебно-деловой этикет

30.01

Просвещение , воспитание активизация и углубление знаний формирование , закрепление , применение ЗУН, практический, наглядный, словесный

Знать этикет , манера поведения, субординация, понимать различия понятий этикет нормы, морали, уметь составлять деловую переписку и деловое письмо

Организация деловых контактов, ведение деловых бесед , деловое письмо

Этикет, этика, манера, субординация

Литература , русский язык, обществознание

Фронтальный опрос (письменный и устный) , работа с текстом , юридическая беседа

Задание на стр 155

Секретарь-референт. Его роль в офисе

05.02

Практический , словесный , наглядный; формирование , закрепление , применение ЗУН, объяснительно пробуждающий

Знать: понятия пунктуальность, понимать основные правила, ведение переговоров, уметь называть личные качества секретаря , исполь. Приобретение знания для развития своих качеств и способностей при выборе будущей профессии

Роль секретаря его качества , текст телефонных переговоров , деловая культура

Инициативность , пунктуальность, дипломатичность

Обществознание, литература

Эристическая беседа , фронтальный опрос (письменный , устный) работа по тексту

Творческий проект

« Вывеска для офиса»

12.02

Практический, наглядный, словесный, формирование , закрепление , применение ЗУН частично поисковый ,объяснительно- иллюстративный, просвещение и воспитание, активизация и углубление знаний .

Знать: основные требования к проекту. уметь : выполнять декоративную и рекламную функции.

Использовать приобретённые знания своих личных способностей и творческих.

Обоснование проекта, выбор модели, себестоимость изделия, реклама, оценка качества проекта, защита проекта.

История, обществознание, литература, русский язык, математика.

Эвристическая беседа, фронтальный опрос,( устный и письменный0 работа по таблице и схеме.

Учебный дизайн-проект

5.03

12.03

19.03

2.04

9.04

16.04

23.04

30.04

5.03

12.03

19.03

2.04

9.04

16.04

23.04

30.04

Знать: основные направления сфер деятельности.

Понимать : важность выбора объекта, дизайн для усовершенствования его на рынке.

уметь : удовлетворять потребности, действительных потребителей.

Использовать приобретённые знания для дальнейшего развития личных качеств и способностей при выборе будущей профессии.

Требования к проекту, банк идей, экспертиза изделия, выбор материала, составление специфики, изучение покупательского спроса, технологическая карта, защита и оценка проекта

История, обществознание, литература, русский язык, математика.

Эвристическая беседа, фронтальный опрос,( устный и письменный0 работа по таблице и схеме.

Раздел III Содержание

Предпринимательство в экономической структуре обществ. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели , задачи. (1 час)

Закон РФ « О предприятиях и предпринимательской деятельности» Предпринимательство, бизнес, конкуренция, частная собственность.

2. Ресурсы и факторы производства (1 час). Ресурсы и факторы производства, их взаимосвязь

3. Трудовой коллектив, производительность и система оплаты труда. (1 час)

Защита трудовых прав работников труда. Производительность труда. Контракт , оплата труда.

4. Предпринимательская фирма. (1 час) Основные признки ю\л.виды предпринимательской деятельности,формы пред.. Предпринимательство, конкуренция. собственность

5. Менеджмент. (1 час) Сущность и стратегия менеджмента. Процесс управления менеджмента

6. Маркетинг в деятельности предприятия. (1 час) Сущность и стратегия маркетинга. Процесс управления маркетингом

7. Себестоимость продукта. (1 час) Себестоимость продукции. Виды себестоимости.

8. Цена товаров и услуг. Ценообразование. (1 час) Цель и задачи ценообразования. Стратегия цен.

9. Реализация товара. Реклама. (1 час) Реализация товара, услуги рекламы..Пути реализации товара.

10. Предпринимательская идея. (2 часа) Предпринимательская идея. Идея, излищки, спрос, предложения.

11. Бизнес план ученической компании « Мастерица». (3 часа) Знать : понятие «бизнес-план»;разделы бизнес-плана. Уметь составлять бизнес-план.

12. Имидж офиса. (1 час) Знать : понятие «понятие офис, этикет, этика» ,составляющие имиджа. Уметь создавать имидж.

13. Дизайн офиса. (1 час) Понятие дизайн, интерьер композиции, суть дизайна офис, составлять композицию в оформлении офиса.

14. Имидж сотрудников. (1 час) Этика, этикет, эстетика. Жесты, манера понимать повышенные требования к одежде работников офиса, уметь составить свой имидж.

15. Служебно-деловой этикет. (1 час) Знать этикет , манера поведения, субординация, понимать различия понятий этикет нормы, морали, уметь составлять деловую переписку и деловое письмо.

16 Секретарь-референт. Его роль в офисе. (1 час) Роль секретаря его качества , текст телефонных переговоров , деловая культура.

17. Творческий проект « Вывеска для офиса». (1 час) Обоснование проекта, выбор модели, себестоимость изделия, реклама, оценка качества проекта, защита проекта.

18. Учебный дизайн-проект. (10 часов) Основные направления сфер деятельности,важность выбора объекта, дизайн для усовершенствования его на рынке, удовлетворять потребности, действительных потребителей. Использовать приобретённые знания для дальнейшего развития личных качеств и способностей при выборе будущей профессии. Требования к проекту, банк идей, экспертиза изделия, выбор материала, составление специфики, изучение покупательского спроса, технологическая карта, защита и оценка проекта

Раздел IV Требования к уровню подготовки

В результате изучения технологии ученик должен Знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности дляпроектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентаци

Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

Оценка «5»,ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его

изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся: полностью не усвоил учебный материал; не может изложить знания своими словами; не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100-90 %; «4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 - 70 % правильных ответов.

Критерии оценки проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации). *

Раздел V Литература и средства обучения.

Список литературы

Для ученика

1) - технология : учебник для 10 класса под редакцией В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2008;

Для учителя

- технология: Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 10 кл. общеобразовательных учреждений под редакцией В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2008;
технология : учебник для 10 класса под редакцией В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2008;

Литература дл учителя

Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. - М.: Вентана-Графф, 2003. - 296 с.: ил.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/</</p>
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. - М.: Просвещение, 2005
Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2004. - 120, (8)с.
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана- Графф, 2003. - 176 с

Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2004. -288с.: ил.

Технология профессионального успеха: Учебник для 10-11 кл. /В.П. Бондарев, А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой.- М.: Просвещение, 2004. - 144 с.: ил.

⇧

⇩

скачать материал