Творческий проект Луковое счастье

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательный комплекс «Лицей №3»

(технология художественной обработки материалов)

(луковая шелуха и природный материал)

Выполнила: Козлова Ольга

уч-ся 6 «Б» класса

Руководитель:

Козлова Наталия Ивановна

учитель технологии

г. Старый Оскол

2015г.

Содержание

1. Введение 3

2. Организационно-подготовительный этап 4

2.1 Постановка проблемы. 4

2.2 Выбор и обоснование темы 6

2.3 Выполнение основных параметров и ограничений 7

2.4 Планирование работы 8

3. Технологический этап 9

3.1 Подбор необходимых материалов, инструментов и приспособлений

3.2 Правила техники безопасности труда 12

3.3 Технология последовательности изготовления картины

"Луковое счастье" 13

3.4 Требования к готовому изделию 14

4. Заключительный этап

4.1 Экономическое и экологическое обоснование проекта 15

5. Реклама 16

6. Дизайн-анализ 17

7. Самооценка 18

8. Используемая литература 19

9. Приложение 20

1. Введение

Творчество всегда занимало важное место в жизни человека. Без возможности самовыражения люди просто не могли жить. Творчество - это свобода, это возможность быть личностью, а не унылым потребителем.

С каждым годом становятся очень популярны работы декоративно-прикладного творчества. Возрос интерес к национальным ценностям, художественным традициям своего народа. Поиски новых средств выразительности приводят к желанию вникнуть в истоки национальной культуры. Изучение декоративно-прикладного искусства позволяет расширить кругозор, развивает чувство гордости за народных мастеров. (От латинского decoro - украшаю) это и есть декоративно-прикладное искусство.

Художественное оформление ткани было присуще всем народам во всех веках. Один из нестареющих его видов - аппликация.

Аппликация (от латинского слова- прикладывание) заключается в вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале (фоне), при хорошем подборе цветов можно сделать красивые вещи, композиции. Эта техника доступна каждому. Нужно лишь иметь выдумку и терпение.

2. Организационно-подготовительный этап

2.1 Постановка проблемы

Произведения декоративно-прикладного искусства отвечают нескольким требованиям: обладают эстетическим качеством; рассчитаны на художественный эффект; служат для оформления быта и интерьера. Такими произведениями являются: одежда, ковры, мебель, художественное стекло, фарфор, ювелирные и другие художественные изделия. В научной литературе со второй половины XIX века утвердилась классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по материалу (металл, керамика, текстиль, дерево), по технике выполнения (резьба, роспись, вышивка, чеканка, и т. д.) и по функциональным признакам использования предмета (мебель, посуда, игрушки). Эта классификация обусловлена важной ролью конструктивно-технологического начала в декоративно-прикладном искусстве.

История развития

Декоративно-прикладное искусство существовало уже на ранней стадии развития человеческого общества и на протяжении многих веков являлось важнейшей, а для ряда племён и народностей основной областью художественного творчества. Древнейшим произведениям декоративно-прикладного искусства свойственны исключительная содержательность образов, внимание к эстетике материала, к рациональному построению формы, подчёркнутой декором. В традиционном народном творчестве эта тенденция удержалась вплоть до наших дней.

С началом классового расслоения общества всё большее значение приобретает интерес к богатству материала и декора, к их редкостности и изысканности. Выделяются изделия, служащие целям представительности (предметы для культовых ритуалов или придворных церемоний, для убранства домов знати).

В настоящее время ни для кого не секрет, что в некоторых школах кабинеты труда скромные и зачастую с устаревшем оборудованием, инструментами, очень скудный выбор материала. Вот и встаёт сам собой вопрос, какой выбрать проект, чтобы мог ответить основным требованиям, предъявляемым к проектным изделиям.

И потому приходится выходить из положения, искать пути решения с целью оформления интерьера, улучшения школьных кабинетов.

Оказывается, всё не так печально, как кажется на первый взгляд. Стоит только посмотреть вокруг себя. Практически везде сегодня многие вещи делаются своими руками, и всегда получаются остатки и обрезки от изделий и продуктов питания, и к тому же нас окружает природный материал, поэтому материал для работы всегда найдётся.

При выполнении проекта я решила воспользоваться как раз этим материалом, вплотную подойдя к безотходной технологии изготовления изделия. Передо мной открывается возможность в полной мере раскрыть свое творческое начало, проявить самостоятельность. Моя работа должна быть максимально проста в изготовлении, подборе инструмента и материала, экономична, безопасна, как в изделии, так и при использовании, и обязательно должна предполагать творческую направленность, с учетом творчества и

интересов.

2.2 Выбор и обоснование темы

Уже в древности человек не только на практике, но и в своем сознании утверждал в каждой вещи два начала-пользы (удобства) и красоты. Стремление к созданию всех вещей, окружающих человека, красивыми должно осуществляться с самого раннего возраста.

Мне предложили поучаствовать в школьной выставке, декоративно-прикладного творчества. Я согласилась, и решила сделать подарок школе, подарить свою работу в кабинет технологии. Передо мной стала проблема выбора творческого проекта. Я думала изготовить работу из соломки, опилок, макраме и т.д. Еще раз, подумав и исследовав все возможные варианты, я решила изготовить картину из луковой шелухи и природных материалов, назвав её «Луковое счастье». Как всем известно, все люди, когда чистят лук, начинают плакать. И это не удивительно, уж таков этот продукт. Я посмотрела на это с другой стороны, и решила, что лук может приносить не только слёзы, но и радость.

Дома, всегда можно найти, что-нибудь полезное и ненужное, особенно у хозяек на кухне. У них всегда, остаются какие-то обрезки от продуктов, косточки, шелуха, и их можно использовать. Вот так и у меня, получилось, помогая на кухне маме (чистила лук) вдруг у меня возникла мысль, что если применить шелуху в работе? Я стала просто её складывать в трубочку, неожиданно поняла можно попробовать сделать розочку. Ведь такие розочки я могу использовать для своей работы, дополнив их природным материалом при изготовлении картины, и они станут оригинальным подарком для кабинета.

Предлагаемая работа на первый взгляд очень проста в работе, но требует художественного вкуса. Я думаю, что смогу справиться с поставленной задачей.

2.3 Выявление основных параметров и ограничений

Теперь следует решить, какой должна быть картина. Прежде всего, красивой, нужной, недорогой.

Выбор формы картины

При рассмотрении данных вариантов я решила, что прямоугольная форма картины будет лучше вписываться в интерьер школьного кабинета, т. к. стена большая, и она будет повторять форму стены. Я взяла рамку для картины, размер составил 23,5 * 18,5 см.

2.4 Планирование работы

Обдумывая план работы, я составила схему, включающую необходимые факторы.

Составление «Схемы обдумывания»

Экологическое и экономическое обоснование проекта

Технология

Техника безопасности

Картина «Луковое счастье» может использоваться в оформлении класса, школы, что в свою очередь, является дополнительным стимулом к развитию творчества.

Окончательно всё обдумав, я решила выполнять именно эту работу. И надеюсь, что она будет украшением в кабинете.

3. Технологический этап

3.1 Подбор необходимых материалов, инструментов, приспособлений

Для выполнения картины «Луковое счастье» мне потребуются следующие материалы, инструменты и приспособления:

1. Луковая шелуха

2. Ножницы

3. Булавочки

4. Клей ПВА

5. Сухоцвет

6. Косточки яблочные

7. Специальная цветочная основа - сетка сизаль

8. Лак с блёстками

9. Пинцет для работы с картиной

10. Рамка

3.2 Правила техники безопасности труда

При выполнении творческой работы я должна помнить, что работать нужно всегда за столом, который хорошо освещен, и знать правила по техники безопасности труда.

При работе с ножницами:

1. Ножницы класть сомкнутыми лезвиями от работающего.

2. Передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия.

3. Хранить ножницы в определенном месте в подставке или в рабочей коробке.

4. Ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены.

При работе с клеем:

1. Работать нужно аккуратно, пользуясь салфеткой.

1. После окончания работы рабочее место необходимо привести в порядок, вымыть пинцет, убрать со стола.

3.3 Технология последовательности изготовления картины

«Луковое счастье»

При изготовлении картины развиваются творческие способности, вкус, чувство цвета, композиционное решение, выбор художественного образа.

Выбор эскиза рисунка, по которому выполняется аппликация, очень ответственный момент. В зависимости от того, что изображает аппликация, она может быть:

• предметной, на ней выполняют отдельные предметы, портреты людей и животных, растений, транспорта;

• сюжетной, отображающей сюжет сказки, песни, рассказа;

• декоративной, изображающей узор или орнамент.

Я выбрала предметную аппликацию, т.к. хотела изобразить розы.

Процесс выполнения картины.

1. Придумать красивую композицию.

2. Подобрать и выполнить интересный рисунок на бумаге (см. Приложение 1)

3. Выполнить рисунок в цвете на листе бумаги (см. Приложение 2)

4. Из заготовленной луковой шелухи вырезать листочки для розочек и

поочерёдно соединить их клеем, только не всю сразу, а постепенно, так

как клей должен высохнуть.

1. Сетку для картины закрепить к рамке с изнаночной стороны. Она должна быть по размеру рамки со всех сторон.

2. На заготовленной рамке начинаем выкладывать композицию, сначала надо приложить розочки, затем постепенно добавляем сухоцвет.

7. После этого, начинаем закреплять весь материал клеем ПВА и

булавочками.

8. Отдельно пользуясь пинцетом, из яблочных косточек собираем веточки и

добавляем в композицию.

9. Когда композиция готова, сверху на розочки по краю наносим лак с

блестками для красоты цветов.

10. Подарок готов. Осматриваю работу еще раз. Показываю ее учителю,

родителям, знакомым (см. Приложение 3)

3.4 Требования к готовому изделию

Картина должна быть:

- очень красивой

- аккуратной

- оригинальной

- недорогой, выполнена из экологически чистых материалов

4. Заключительный этап

4.1 Экономическое и экологическое обоснование проекта

Расчет себестоимости картины «Луковое счастье».

п/п

Наименование используемых материалов

Цена (руб.)

Расход материалов на изделия

Затраты на материалы (руб.)

1

Клей ПВА

45 р. (1 шт.

1шт.

25 р.

2

Лак для ногтей

25р. (1шт.)

1шт.

25 р.

3

Сетка цветочная

250 р. (1 м)

кусочек 25 * 30

40 р.

Итого:

90р.

Стоимость картины невелика, так как я использовали запасы некоторых материалов, которые были дома.

1. Луковая шелуха, её собирала, каждый раз, когда мама готовила.

2. Ножницы, пинцет, картон - все это есть в кабинете «технологии».

1. Природный материал, яблочные косточки собирала.

3. Рамка была взята от другой картины.

В этой работе не содержится токсичных материалов. Картина «Луковое счастье» экологически чистая. При ее изготовлении использовались материалы, не вредные для окружающей среды.

5. Реклама

Старооскольская фирма представляет Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №3»

Рекламный стишок:

Это Вам не Ха!-Ха!-Ха!

На картинке шелуха.

Розочки блестящие

Словно настоящие.

Вы в лицей к нам приходите,

На картину посмотрите.

Там висит красавица,

Всем ребятам нравится.

Товарный знак:

Девиз: «Делай полезное и приятное другим, чтобы доставить удовольствие себе».

Если вам надоели голые стены вашего класса, кабинета, школы, подумайте, как лучше оформить ее с наименьшими затратами.

Сделайте подарок, выполненный своими руками в класс, кабинет и ваша школа станет еще уютней и красивой.

6. Дизайн- анализ

1. Изделие - картина.

2. Функция - служит украшением интерьера.

3. Потребность: предназначена в подарок школе.

4. Требования к материалам: недорогие и доступные, экологически безвредные.

5. Технология изготовления - доступная.

6. Объём производства - единичный экземпляр.

7. Способ производства: ручной труд.

8. Время изготовления: внеурочные занятия.

9. Требования безопасности изготовления: знание и соблюдение правил безопасного труда.

10. эстетические и моральные ценности: отличный подарок, удовлетворение от результата работы.

7. Самооценка.

Я считаю, что с поставленной задачей справилась. Картина получилась красивой, оригинальной самое главное было потрачено мало средств на её изготовление, а это немало важно. Работать было интересно, так как не знала, что получится в результате. «Луковое счастье» очаровало всех, всем понравилась. И я рада, что теперь эта красивая вещица украшает класс любимого лицея.

8. Используемая литература.

1. Муравьёва Е.М., Симоненко В.Д. «Общие основы методики преподавания технологии», - Брянск, Издательство БГПУ, НМЦ «Технология», 1999 г.

2. Нагибина М.И. Популярное пособие для родителей и педагогов. «Чудеса для детей из ненужных вещей». - Ярославль «Академия развития», 1997 г.

3. Нагибина М.И. Популярное пособие для родителей и педагогов. «Чудеса из ткани своими руками. Ярославль «Академия развития», 1997 г.

4. Симоненко В.Д. «Технология». Учебники 6, 8 и 9 классы общеобразовательных учреждений. Москва. Издательский центр «Вентана-граф». 2002 г.

5. Сутеев В. «Сказки и картинки». Издательство «Детская литература». - Москва, 1997

6. «Школа и производство». Научно-методический журнал.

7. Интернет - ресурсы.

Приложение 1

Рисунок картины «Луковое счастье» в карандаше

Приложение 2

Рисунок картины «Луковое счастье» графически

Приложение 3

Фотография готовой картины «Луковое счастье»