Урок Лоскутное шитье. Традиции и современность

Урок «Лоскутное шитье. Традиции и современность.»

5 класс

Цели:

Образовательная:

• Познакомить учащихся с техникой лоскутного шитья, закономерностями построения узоров;

• научить выполнять прихватку с помощью приема «Колодец».

Развивающая:

• формировать умение анализировать и оценивать работу;

• продолжать развитие моторики пальцев рук

Воспитательная:

• воспитывать техническую культуру, аккуратность;

• прививать интерес к работе;

• показать значимость приобретенных знаний;

• совершенствовать навыки общения;

• освоить знания и технологические умения в области лоскутного шитья;

развитие художественного вкуса и творческого отношения к выполняемой работе.

Задачи

• дать начальное представление о лоскутном шитье, о различных техниках лоскутного шитья, закономерностях построения узоров через изучение материала по теме, выполнение практических работ.

• формировать конструктивно- технологическое мышление через умение извлекать необходимую информацию из текста, беседы, рассказа,

• учить самостоятельно разрабатывать алгоритм действий и работать по нему.

Инструменты, материалы и оборудование :

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, раздаточный материал, лоскуты ткани, нитки, ножницы, оборудованные места для выполнения ручных и машинных работ, утюг, образцы изделий, иглы, булавки, плотный картон для шаблонов, наперсток, линейка, мыло (мел), швейная машина, карточки с цветовым кругом , образцы сочетаний контрастных и родственных цветов, комплекты деталей кроя , технологические карты.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент:

1 минута.

• приветствие

• проверка списочного состава.

• готовность обучающихся к уроку.

• сообщение темы урока.

2. Мотивация: (4 мин.)

В течение урока предстоит выполнить несколько заданий, каждое из которых необходимо оценить на специальных бланках. Итак, задание № 1. Нужно разгадать кроссворд, и назвать тему нашего урока, которая является ключевым словом в данном задании. (приложение № 1).

Тема нашего урока « Лоскутное шитье. Традиции и современность.»

3. Изучение нового материала. (25 мин.)

Лоскутное шитье нельзя назвать простым видом рукоделия. Оно требует огромного терпения, аккуратности, умения работать с цветом. Лоскутная техника- удивительное рукоделие, пришло к нам из глубокой древности.

Лоскутное шитье как вид женского рукоделия появился тогда, когда появилась ткань. Ставя на изделия заплатки различной формы и расцветки, мастерицы пришли к мысли о создании изделий из лоскутов. Этот старинный вид народного творчества распространен во многих странах: в России, Европе, Америке, Австралии, На Руси лоскутное шитье зародилось и развивалось в крестьянской среде. Предметы деревенского быта были полезны и красивы. Лоскутные одеяла, коврики, дорожки шили из обрезков ткани или из отслужившей свой срок одежды. Часто лоскутки были неправильной формы и соединялись как придется, т.к. основной задачей была практичность. Детали из лоскутов- полоски, зубчики- применялись и для украшения одежды. Среди городского населения изделия из лоскутов долгое время считались признаком бедности. Лишь в 70-е годы XX века, когда в моду вошел фольклор, вновь возник интерес к лоскутному шитью.

Из разноцветных лоскутов можно получить оригинальные вещи: жилеты, юбки, сумки, одеяла, подушки, покрывала и сделать подарок своими руками. В разных странах лоскутное шитье называлось по разному, например в Англии лоскутное шитье называлось «квилт», что означает, как стеганое одеяло из лоскутов; в Америке- «пэчворк»- одеяло, покрывало, изделие из разноцветных лоскутов.

В настоящее время проводятся выставки, конкурсы работ, мастер- классы, издается множество книг и журналов. Необходимо отметить, что мастерицы экономя самые маленькие отходы тканей, зачастую создают изделия высокого художественного уровня. В современной жизни люди упрямо стремятся сохранить прошлое.

Древние ремесла расцветают благодаря труду и творчеству юных мастеров. Их секреты бережно хранятся, передаются из поколения в поколение- и ниточка, связывающая нас с далекими предками не рвется. Поэтому и тема у нас звучит «Традиции и современность»

Основные приемы художественной обработки текстильного лоскута.

1. Лоскутная мозаика- сшивание небольших лоскутков в единое полотно;

2.Текстильная мозаика- соединение лоскутов плотной ткани встык швом

зигзаг;

3. Мелкая лоскутная пластика- небольшие законченные изделия из лоскута (объемные или рельефные) - куклы, аксессуары, мелкие предметы интерьера;

4. Коллаж- наклеивание или пришивание на какую- либо основу материалов, разных по цвету, фактуре, объему (ткань, кружево, тесьма, кожа, бусы, пуговицы, шнуры, ленты, дерево и т.д.);

5. Аппликация- нашивание или наклеивание лоскутных деталей на фон для создания плоскостного художественного изображения или узора;

6. Стежка- прошивание на сквозь нескольких слоев материалов для укрепления изделия и декоративности. Она бывает простой, фигурной и объемно- выпуклой (при этом изделие может быть не лоскутным);

7. Получение разнообразных фактур- обработка поверхности деталей для их большей декоративности например, « жатая ткань»);

8. Декоративная вышивка- дополнение к лоскутным изделиям в виде фрагментов для усиления выразительности рисунка.

Сейчас Вам необходимо самостоятельно познакомится с особенностями выполнения лоскутных изделий, с оборудованием, материалами и ответить на несколько вопросов.

1. Что является материалом для изготовления изделий из лоскутов?

2. Какие виды лоскутных техник вы знаете?

3. Какие инструменты и материалы необходимы для выполнения работ из лоскутков?

4. Почему лоскуткам ткани перед работой необходима влажно- тепловая обработка. Как называется такая обработка?

5.На что следует обращать внимание при выборе ткани для лоскутного изделия?

6. Назови основные приемы художественной обработки текстильного лоскута?

Особое внимание в лоскутной технике уделяется цвету материалов. Задача подбора тканей для красивого изделия может оказаться сложной, если не знать определенных правил, о которых мы с вами сейчас и поговорим.

За основу гармоничного подбора цветов берется цветовой круг, состоящий из цветов, которые вы все хорошо знаете с детства. Давайте вспомним их :

(девочки раскладывают на рабочих местах карточки с цветами )

К - каждый

О - охотник

Ж - желает

З - знать

Г - где

С - сидит

Ф - фазан

Правильно, молодцы. Это цвета видимого спектра , которые мы называем радугой.

Цветовой круг можно разделить пополам. Цвета красно-желтой поло -

вины будут называться теплыми. Эти цвета более яркие, они как-бы выступают на передний план .

Какие ассоциации возникают у вас при виде этой цветовой

гаммы ? ( девочки озвучивают свои примеры ). Правильно, это солнце ,огонь,

раскаленный металл.

Сине-фиолетовая гамма спектра составлена из холодных цветов. Какие образы вы видите, глядя, на эти краски ? ( слушаем ассоциации учащихся). Да ,это цвета голубой дали, воды, льда. Любой цвет характеризуется яркостью и насыщенностью.

Яркость - это степень близости к белому цвету.

Насыщенность - это степень густоты цвета. Помимо теплых и холодных, цвета делятся на хроматические и ахроматические.

К хроматическим относятся все цвета нашего спектра и их оттенки.

К ахроматическим относят белый, серый, черный цвета.

Давайте теперь посмотрим , как сочетаются различные цвета друг с другом.

(работа с карточками цветов)

Выводы :

- хорошо сочетаются между собой ахроматические цвета ;

- ахроматические цвета хорошо гармонируют с любым другим хроматическим цветом;

- красиво выглядит комбинация оттенков одного и того же цвета ;

- оригинальны сочетания, образуемые равнобедренным треугольником, вписанным в цветовой круг.

Практический подбор тканей для изделия.

Сейчас мы с вами приступим к практической работе по подбору тканей , учитывая ваш вкус и полученные вами сегодня знания .

( Девочки по очереди выбирают ткани-компаньоны из заранее заготовленных комплектов с выкройками . Процесс происходит с коллективным обсуждением

различных вариантов, объяснением мотивации при выборе .)

Инструктаж по выполнению практической работы. (10 мин)

Вам необходимо будет выполнить на столе «Коврик» из полос цветной бумаги так, чтобы все имеющиеся полоски сочетались друг с другом.

А теперь несколько рекомендаций, к которым нужно прислушаться.

1. При электрическом свете под желтыми лучами лампочки цвета становятся «теплее». Поэтому лоскуты нужно подбирать при одинаковом освещении.

2. Наиболее удачный вариант сочетания пестрой и однотонной ткани. Если гладкокрашеная ткань повторяет одну из расцветок пестрой.

3. «Растяжка» или «раскат» цвета - это его плавный переход в одной цветовой гамме, например от светлого к темному и наоборот. Этим приемом в лоскутном шитье используют гладкокрашеные ткани или ткани с мелким рисунком.

4. Не следует располагать рядом «теплые» и «холодные» тона.

5. Осторожно работайте с белым и черным цветами, т.к. белый цвет в изделии «кричит», а черный наоборот «проваливается» среди пестроты.

Практическая работа (30 мин.)

После проведения вводного инструктажа учащиеся приступают к практической работе по изготовлению прихватки с помощью приема «Колодец».

Перед выполнением задания учащиеся повторяют правила техники безопасности.

Наметить на основе диагонали. Выкроить по шаблону центральный квадрат, сторона которого равна двойной ширине полоски, приколоть булавками к основе так, чтобы его углы были расположены точно по диагоналям основы. Выбрать направление сборки. Учащиеся выполняют практическую работу: сметывание, стачивание, ВТО после выполнения каждого элемента.

Для подведения итогов урока проведем блиц- опрос. Вы выбираете вопрос по теме урока и отвечаете на него. (5 мин.)

1. Как вы думаете, зачем нужно стирать ткань перед занятием лоскутным шитьем?

2. Какие лоскутные техники и приемы применяются для создания изделий?

3. Какие изделия, предметы обихода можно исполнить в лоскутной технике?

4. По какому принципу мы можем комбинировать цвета в лоскутных изделиях?

5. Какие материалы, инструменты и оборудование необходимо приготовить для занятий лоскутным шитьем?

						4							7
		2									6								12
				3					5						8				10			11

1.Приспособление для хранения игл.

2. Инструмент для раскроя ткани.

3. Ряд однородных повторяющихся стежков.

4. Графическое изображение будущего изделия, выполненное от руки.

5. Уменьшение размеров ткани под действием тепла и влаги.

6. Нить, идущая поперек ткани.

7.Однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия.

8. Нить, идущая вдоль ткани.

9. Легкая ткань полотняного переплетения для легких платьев, сарафанов, халатов.

10. Волокно животного происхождения.

11. Инструмент для ручной работы с тканью.

12. Оборудование для влажно- тепловой обработки.

13. Материал, который изготавливают на ткацком станке путем переплетения нитей.

14. Маленький чудесный помощник для безопасной работы с иглой.

Ответы

Задание 2. Найдите ошибки в схеме

Интернет ресурс:

http//nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2013/11/10/loskutnoe-shite