План-конспект самоподготовки с обучающимися 4 класса,

воспитанниками коррекционной школы.

Дата проведения: 10 апреля 2014 г.

Класс: 4.

Продолжительность занятия: _____

Короткова Светлана Васильевна

Цель самоподготовки:

1. Привитие сознательного отношения к учебе.

2. Развитие речи, памяти, взаимопомощи.

3. Воспитание самообразительности, трудолюбия, воли, взаимного уважения к дисциплине.

План самоподготовки:

1. Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).

2. Развитие речи и мысли: (2-3 вопроса о погоде, о времени года… перестройки на рабочий лад)

3. Коррекционный материал на развитие внимания.

4. Выполнение письменных заданий.

5. Физминутка, дыхательная гимнастика.

6. Подготовка артикуляционного аппарата к чтению.

7. Выполнение устных заданий.

8. Итог самоподготовки.

Ход самоподготовки:

1. Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).

Звенит колокольчик. Дети становятся у своих мест.
В.: Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Давайте все вместе проговорим этот стишок, повторяем за мной.

В.: - Садитесь, пожалуйста. Дети тихонько садятся на свои места.

В.: - Итак, здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Сегодня прекрасная погода, я надеюсь, что у вас у всех прекрасное настроение.

В.: - Дежурный, пожалуйста, к доске (Отчёт дежурного).

В.: - А по каким приметам вы узнали, что весна наступила?

Общекоррекционный момент:

В.: - Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят? Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию.

3.Геометрический материал (задание на внимание)
(на доске вывешивается чертеж, рисунок состоящий из геометрических фигур - ракета:

Воспитатель: - Ребята внимательно посмотрите на доску:

1) Из каких фигур составлен рисунок?
2) Сколько треугольников? Сколько кругов? ( у треугольника три угла и три стороны)
3) Сколько прямоугольников и квадратов? ( у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника две противоположные стороны равны: верхняя равняется нижней стороне, левая правой).

4) Назовите геометрические фигуры, из которых состоит рисунок?(а если соединим три квадрата вместе, то получиться прямоугольник).

5) Какого они цвета? Т.д.

В.: - Молодцы, ребята! А теперь вспомним (откройте свои дневники и мы сверим), что вам задано в домашнем задании по математике…, письму…, чтению, окружающему миру.

Воспитатель открывает доску с записью домашних заданий (на правой или левой стороне доски):

Математика - стр.___ № ____.

Письмо - стр. ____ упр. ____.

Чтение - стр. _____.

Окружающий мир - стр. ____.

4.Выполнение письменных заданий.

В: - Мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике.

Откройте учебники на странице ___

Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми, намечает план его выполнения…( читаем задание №-ра. (после прочтения учительница ещё раз спрашивает учащихся: что надо делать в №).

В.: - Ребята откройте тетради. Отступите от классной работы 4 клеточки вниз и посредине строки запишите «Домашняя работа» (учительница показывает запись на доске

В центре наверху доски запись числа: 10 апреля.

Под ней: Домашняя работа.)

и приступайте к выполнению задания. Савельева Инна и Мидяшкина Аня - выполняют задание в черновик. Остальные учащиеся выполняют задание сразу в чистовик.

Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель индивидуально работает с каждым воспитанником, помогает исправить ошибки, корректирует деятельность, проверяет правильность выполнения задания. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки - задания на развитие мыслительных процессов внимания, логического мышления, восприятия.

Дополнительные задания:

1. Игра «Третий лишний»

Задание: В каждом ряду обведи в кружок лишнее число.

1) 73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м.

2) 1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.

3) 3 м 5 дм; 3 км 5 м; 3 р. 5 к.

Проверка: Объясните, почему оно лишнее?

2. Сравни выражения: поставь знаки >,< или =
   

8 дм - 6 см ... 8 дм - 3 см ( 1 дм=10 см; тогда в 8 дм = 80 см)

8 дм - 6 см < 8 дм - 3 см
5 дм+2 дм …. 10 дм - 5 см (5 дм+2 дм <10 дм - 5 см)

3. Переведи.
8 м 6 мм = ... мм
7км = …….м

5.

Физминутка: звенит колокольчик.

В.: Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Физминутку предлагаю провести ….

Физкультминутка «Стрекоза»

Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покрутилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась. Дети садятся за парты.