- Учителю
- План-конспект урока. Тема'Выполнение режима дня'
План-конспект урока. Тема'Выполнение режима дня'
План-конспект самоподготовки с обучающимися 4 класса,
воспитанниками коррекционной школы.
Дата проведения: 10 апреля 2014 г.
Класс: 4.
Продолжительность занятия: _____
Короткова Светлана Васильевна
Цель самоподготовки:
-
Привитие сознательного отношения к учебе.
-
Развитие речи, памяти, взаимопомощи.
-
Воспитание самообразительности, трудолюбия, воли, взаимного уважения к дисциплине.
План самоподготовки:
-
Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).
-
Развитие речи и мысли: (2-3 вопроса о погоде, о времени года… перестройки на рабочий лад)
-
Коррекционный материал на развитие внимания.
-
Выполнение письменных заданий.
-
Физминутка, дыхательная гимнастика.
-
Подготовка артикуляционного аппарата к чтению.
-
Выполнение устных заданий.
-
Итог самоподготовки.
Ход самоподготовки:
-
Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).
Звенит колокольчик. Дети становятся у своих мест.
В.: Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Давайте все вместе проговорим этот стишок, повторяем за мной.
В.: - Садитесь, пожалуйста. Дети тихонько садятся на свои места.
В.: - Итак, здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Сегодня прекрасная погода, я надеюсь, что у вас у всех прекрасное настроение.
В.: - Дежурный, пожалуйста, к доске (Отчёт дежурного).
В.: - А по каким приметам вы узнали, что весна наступила?
Общекоррекционный момент:
В.: - Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят? Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию.
3.Геометрический материал (задание на внимание)
(на доске вывешивается чертеж, рисунок состоящий из геометрических фигур - ракета:
Воспитатель: - Ребята внимательно посмотрите на доску:
1) Из каких фигур составлен рисунок?
2) Сколько треугольников? Сколько кругов? ( у треугольника три угла и три стороны)
3) Сколько прямоугольников и квадратов? ( у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника две противоположные стороны равны: верхняя равняется нижней стороне, левая правой).
4) Назовите геометрические фигуры, из которых состоит рисунок?(а если соединим три квадрата вместе, то получиться прямоугольник).
5) Какого они цвета? Т.д.
В.: - Молодцы, ребята! А теперь вспомним (откройте свои дневники и мы сверим), что вам задано в домашнем задании по математике…, письму…, чтению, окружающему миру.
Воспитатель открывает доску с записью домашних заданий (на правой или левой стороне доски):
Математика - стр.___ № ____.
Письмо - стр. ____ упр. ____.
Чтение - стр. _____.
Окружающий мир - стр. ____.
4.Выполнение письменных заданий.
В: - Мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике.
Откройте учебники на странице ___
Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми, намечает план его выполнения…( читаем задание №-ра. (после прочтения учительница ещё раз спрашивает учащихся: что надо делать в №).
В.: - Ребята откройте тетради. Отступите от классной работы 4 клеточки вниз и посредине строки запишите «Домашняя работа» (учительница показывает запись на доске
В центре наверху доски запись числа: 10 апреля.
Под ней: Домашняя работа.)
и приступайте к выполнению задания. Савельева Инна и Мидяшкина Аня - выполняют задание в черновик. Остальные учащиеся выполняют задание сразу в чистовик.
Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель индивидуально работает с каждым воспитанником, помогает исправить ошибки, корректирует деятельность, проверяет правильность выполнения задания. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки - задания на развитие мыслительных процессов внимания, логического мышления, восприятия.
Дополнительные задания:
1. Игра «Третий лишний»
Задание: В каждом ряду обведи в кружок лишнее число.
1) 73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м.
2) 1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.
3) 3 м 5 дм; 3 км 5 м; 3 р. 5 к.
Проверка: Объясните, почему оно лишнее?
-
Сравни выражения: поставь знаки >,< или =
8 дм - 6 см ... 8 дм - 3 см ( 1 дм=10 см; тогда в 8 дм = 80 см)
8 дм - 6 см < 8 дм - 3 см
5 дм+2 дм …. 10 дм - 5 см (5 дм+2 дм <10 дм - 5 см)
3. Переведи.
8 м 6 мм = ... мм
7км = …….м
5.
Физминутка: звенит колокольчик.
В.: Начинается разминка.
Встали, выровняли спинки.
Физминутку предлагаю провести ….
Физкультминутка «Стрекоза»
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покрутилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась. Дети садятся за парты.
В.: - Хорошо! Продолжаем нашу работу дальше и приступаем к заданию по письму. Откройте учебник на странице_____. Вспомните, какое правило изучали сегодня на уроке. Чтение детьми задания к упражнению, разбор.
Пальчиковая гимнастика.
- Для того, чтобы руки вас хорошо слушались, и вы красиво писали в тетрадях, выполним разминку для пальчиков.
"Цветок". Руки на локтях, раскрывают пальчики, сжимают.(Цветок утром раскрывается, вечером закрывается)
"Красим забор". Плавные движения кистями рук вверх и вниз.
"Нарисуем солнышко". Круговые движения кистями рук.(Над цветочком и покрашенным забором взошло солнышко)
А теперь выполняем упражнение. Воспитатель напоминает о внимательном списывании, аккуратном ведении записей в тетрадях, ведет индивидуальную направляющую помощь с каждым воспитанником, следит за правильной посадкой детей во время письма.
Самостоятельная работа учащихся.
Дополнительная работа: на доске набор слов, написанных через запятую.
Давайте попробуем составить из данных слов 3 предложения.
Над , поднялось , солнце , землёй.
1. Над землёй поднялось солнце.
Сосульки, тают, длинные, на, солнце.
2. Длинные сосульки тают на солнце.
Зачирикали, воробьи, весело.
3. Весело зачирикали воробьи.
В.: Вывод: Ребята, а что мы сейчас видим перед собой?
( Предложения, слова в которых связаны по смыслу).
Самостоятельная работа.
В.: Запишите предложения в тетрадь. Проверяйте написанное.
Проверка самостоятельной работы: Кто желает прочитать первое предложение? второе? третье?