- Учителю
- Технологическая карта урока-игры по теме 'Технология пошива ночной сорочки' 'Ступеньки мастерства', 7 класс
Технологическая карта урока-игры по теме 'Технология пошива ночной сорочки' 'Ступеньки мастерства', 7 класс
Приложение 2
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование компетенции
Дидактические материалы и средства
Мотивационный этап
Приветствует учащихся, знакомится, способствует осознанию учащимися основных понятий урока
Эмоционально настраива-ются на работу, осознают основные понятия урока
-
социальной
Звучит музыка
Этап целеполагания
Определяет уровень знаний, умений и навыков
Способствует направ-лению учащихся на основные моменты игры
Определяют личностно значимую цель урока
-
социальной
-
коммуникативной
-
общекультурной
Речь учителя
Обобщение и систематизация изученного материала
Объясняет задания, координирует деятель-ность учащихся
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Работают в группах, просматривают словарь терминов, определяют название образцов швов с раздаточным материалом.
Делятся своими мыслями, используют ранее полученные знания.
Выполняют интерактивное задание, проверяют правильность выполнения.
Выполняют физкультминутку
-
эстетической
-
социальной
-
коммуникативной
-
общекультурной
Презентация,
-
карточки задания:
-
Конверт с этапами раскроя;
-
Три ночные сорочки, подготовленные к раскрою горловины;
-
Три листа с записью терминологии ручных работ;
-
Лото. Способы обработки нижнего среза;
-
Набор букв для слов "модельер", "закройщик" и т.д.;
-
Кассета с музыкой;
-
Жетоны - "мордоч-ки";
-
Словарь терминов.
Домашнее задание
Интересная форма домашнего задания
Воспринимают содержание домашнего задания
-
эстетической
Презентация
Контрольно-оценочный этап
Комментирует деятель-ность учащихся на уроке.
Высказываются о своей работе на уроке, анализируют работу товарищей
-
коммуникативной
Цветные жетоны, классная доска
Рефлексия
Удовлетворенность от полученного результата
Осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке и путей их решения.
Умение делать самооценку учебной деятельности, умение творчески выражаться.
-
коммуникативной