Разработка творческого урока по технологии

Тема урока: «Плетение сережек из бисера».

Цель урока: Способствовать формированию умений и навыков в изготовлении украшений из бисера.

Задачи:

1. Анализ информационного материала о разнообразии аксессуаров женской бижутерии.

2.Развитие у детей навыков работы с бисером, умение планировать и оценивать свою деятельность.

3.Формировать у детей художественный вкус и практичность.

Техническое оснащение занятия: кабинет. ИКТ.

Методическое оснащение занятий: рабочие подставки, тетради, образцы изделий, манекены, карточки по Т.Б., карточки «План работы». Материал для работы «бисер, проволока, нитки, иголки».

Тип занятия: Комбинированный.

Методы: Информационно-развивающий, проблемно- поисковый, деловая игра, творчески-репродуктивный, дискуссия, практический.

Ход занятий:

1. Организационный момент.

- Проверка готовности обучающихся к занятию.

2. Проверка домашнего задания.

В процессе занятия мы будем использовать специальную терминологию в разговорной речи.

Слайд1.Фурнитура-мелкие детали, используемые в бижутерии: застежки, кольца, сеточки, швензы.

Гармония - это когда все элементы украшений взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Аксессуары - это бесчисленные модные мелочи, которые дополняют и украшают одежду.

-- На прошлом занятии я вам предлагала, самостоятельно познакомиться с историей модных аксессуаров. Сейчас мы посмотрим, как вы усвоили этот материал.

По моему описанию вы называете предмет из группы аксессуаров.

Браслет - кольцеобразное украшение, которое носят на руках или ногах.

Брелок - безделушка, подвеска на цепочке, браслете, небольшое украшение.

Брошь - прикалываемое к одежде украшение, для дамских платьев или блузок.

Бусы - мелкие украшения со сквозными отверстиями, которые нося в виде ожерелий.

Заколка - утилитарный и декоративный предмет, который удерживает волосы в прическе и одновременно служит украшением.

Колье - ожерелье с драгоценными украшениями и подвесками.

Цветы - относятся к самым древним. Модным украшениям и до сих пор популярны. Их прикрепляют к волосам, шляпам и платьям.

Серьги - украшение, подвешенное в проколотые мучные мочки.

Слайд 2.(Демонстрация моделей) А сейчас мы с вами посмотрим, как аксессуары дополняют и украшают одежду.

--Но надо помнить: При выборе украшения надо иметь чувство меры и такта, соблюдая гармонию.

А вы любите красиво одеваться?

А теперь обратим внимание на бижутерию, сплетенную вашими умелыми ручками

(обращаем внимание на выставку работ детей)

Какого аксессуара не достает? (Ответ: сережек)

И какая задача перед нами возникла? А теперь попытаемся сформулировать тему урока.

Тема: «Плетение сережек из бисера»

Цель занятия: сплести сережку из бисера, и в процессе работы вы будете закреплять и развивать свои умения и навыки, учиться планировать и оценивать свою деятельность.

Формироватьсвой художественный вкус, учиться практичности.

--- А как вы понимаете слово «практичность»? (Ответ детей)

Практическое задание:

Подбор готовых образцов сережек, к выполненной детьми бижутерией.

- По каким признакам мы будем подбирать серьги?

Слайд 3. а) гармония цвета,

б) метод низания,

в) форма и размеры бисера.

Практическая работа.

Мы достаточно вооружены знаниями, чтобы приступить к практической работе.

Составление плана.

1.Выбрать изделие.

2. Нарисовать или рассмотреть схему.

3. Подобрать материал.

4. Подобрать инструмент.

5. Сплести изделие.

6. Самоконтроль.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопки на счет)

Вышел дождик погулять (Руки вверх-вниз)

Шел не слышно, по привычке (Ходьба на месте)

А зачем ему спешить? (Кисти рук вверх)

Вдруг читает на табличке (Кисти рук вверх)

«По газонам не ходить!» (Руки плавно вытянуть вверх)

Дождь вздохнул тихонько: «ОХ» (плавно опустить)

И ушел. Газон засох. (Присесть. Закрыть голову ладошками)

Практическая работа.

Слайд 4. Техника безопасности.

Дети, подобрав материал, приступают к плетению.

Наше занятие, ребята, подходит к завершению. Давайте посмотрим и покажем друг - другу, какие сережки у нас получились.

Обсуждение результатов работы вместе с детьми , отметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).

Рефлексия:

Справились ли мы с поставленной целью?

У кого были трудности в работе?

Пригодятся ли вам полученные умения в жизни?