Учителю
Рабочая программа. Технология. 7 класс

Рабочая программа. Технология. 7 класс

Автор публикации: Карамашев О.А.

Дата публикации: 21.09.2014

Краткое описание: Обучениев 7-х классах рассчитано на 1 год обучения, всего 68 часов. Занятияпроводятся один раз в неделю по 2 часа. Формыорганизации познавательной деятельности – коллективная, групповая,индивидуальная. Формызанятий - традиционные, творческие, практические. Методыобуч

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство Москва «Просвещение», 2010 год.

Художественная деятельность учащихся на занятиях находят разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомства с произведениями декоративно - прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников.

Данный вид деятельности вовлекает в учебный процесс те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы к которым относятся зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д. Обогащается непосредственный, живой опыт школьников, будится творческая мысль, развиваются познавательные потребности, формируется общее умение работать: определять цель, объём работы, последовательность её выполнения, предвидеть последствия ошибок, приучать к добросовестности в работе, формирует любовь к физическому труду.

Художественная обработка материалов требует серьёзных знаний и умений в обращении с ручным инструментоми станочным оборудованием. Одновременно с этим дает уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Художественная обработка природных материалов развивает духовные способности человека, в том числе «чувствующий красоту формы глаз». В слаженной, согласной работе глаз, головы и руки возникает чувство правильности, порядка, пластической координации.

Задачи, которые необходимо реализовать на уроках технологии:

Формировать интерес к различным материалам, научить учащихся правильно подбирать материалы для изделий, учитывать размеры деталей, физические и механические свойства древесины и металла;
Формировать навыки работы столярным и слесарными инструментами,обработки материалов на станках, отделки поверхности изделий, эстетического оформления изделий;
Формировать у учащихся знания и умения, способствующие самостоятельно разрабатывать и изготавливать собственные изделия, анализировать их преимущества и недостатки (размеры, прочность, эстетическое оформление, трудоёмкость их изготовления, доступность материалов и затраты на них и т.д.)
Развивать творческое и логическое мышление, эстетический вкус у учащихся;
Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающей среде и рабочему инструменту.

Обучение в 7-х классах рассчитано на 1 год обучения, всего 68 часов. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Формы организации познавательной деятельности - коллективная, групповая, индивидуальная.

Формы занятий - традиционные, творческие, практические.

Методы обучения - словесный, объяснительно-иллюстративный, наглядный, проблемный, частично поисковый, репродуктивный, практический, продуктивный.

В календарно-тематическом планировании предусмотрено изучение технологии обработки древесины, обработки различных материалов, изобразительного искусства, элементов начертательной геометрии и графики.

Для работы учащихся 7-х классов требуются следующие оборудования и инструменты: контрольно измерительный инструмент, верстаки, ножовки, рубанки, струбцины, молотки, отвёртки, стамески, долота, наборы винтовых пальцевых и перьевых сверл, выжигательный аппарат, шурупы, гвозди, клей, кисти, масляные и нитро лаки и краски, шлифовальная бумага, образцы пород древесины, заготовки из древесины различных пород.

На уроке технологии учащиеся 7-х классов должны знать:

Правила охраны труда в столярной мастерской
Правила заготовки древесины
Производство и применение пиломатериалов
Породы и пороки древесины.
Способы соединения деталей.
Назначение столярного верстака, шерхебеля, рубанка, ножовки, лобзика, ручной дрели.
Назначение и устройства сверлильного станка.
Технический рисунок, эскиз, чертёж.
Способы зачистки поверхности древесины и древесных материалов.
Способы отделки поверхностей изделий.
Породы и пороки древесины, свойства древесины.
Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт.
Устройство и назначение сверлильного станка.
Устройство и назначение СТД-120М.
Устройство и назначение переносного электроинструмента для обработки древесины.
Устройство и назначения штангенциркуля.
Разметочный и контрольно-измерительный инструмент.
Инструмент для ручной обработки древесины.
Инструмент для ручной обработки металла.
Способы художественной обработки древесины.
Способы отделки изделий.
Лакокрасочные материалы.
Правила ТБ при работе на деревообрабатывающих станках.
Правила ТБ при работе на металлообрабатывающих станках.
Правила ТБ при работе переносных электроинструментов.
Правила ТБ при ручной и механической обработки древесины.
Правила ТБ при ручной и механической обработки металлов.
Правила ТБ при проведении отделочных и лакокрасочных работ.

Учащиеся 7-х классов должны уметь:

Организовывать рабочее место.
Пользоваться верстаком.
Различать твердые и мягкие породы древесины.
Размечать экономно заготовки.
Работать инструментом для ручной обработки древесины, соблюдая безопасные приёмы работы.
Сверлить отверстия в древесине и древесных материалов ручной дрелью и на сверлильном станке.
Соединять деревянные детали гвоздями, шурупами, клеем.
Читать технические рисунки и эскизы.
Составлять операционные карты.
Зачищать поверхность заготовки рашпилем напильником и шлифовальной бумагой.
Отделывать поверхность заготовок.
Подбирать заготовки из древесины и древесных материалов, учитывая нагрузку на них и условия эксплуатации.
Эстетически украшать изделия.
Покрывать изделия лаками и красками.

Уровень обученности и воспитанности отслеживается в процессе педагогического наблюдения, на зачётных занятиях, на выставках и конкурсах.

Цель: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, оказание помощи им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства.

7 класс.

№

урока

Содержание

(общая тема,

тема урока)

Кол-во

часов

Дата проведения уроков

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся на уроке

Контроль достижения результата

Примечание

Планируемая

Фактическая

Технология обработки древесины.

7а

7б

7а

7б

1-2

Инструктаж по ТБ и ППБ в мастерской. Физические и механические свойства древесины.

01.09.

Знать: древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.

Уметь: определять плотность и влажность древесины.

Устный опрос учащихся. Тест.

3-4

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей.

08.09.

Знать: конструкторские документы; основные технологические документы.

Уметь: составлять технологическую карту.

Устный опрос учащихся. Тест.

5-6

Заточка дереворежущих инструментов. ТБ при затачивании инструментов.

15.09.

Знать: инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке дереворежущих инструментов; правила безопасной работы при заточке.

Уметь: затачивать дереворежущий инструмент.

Устный опрос учащихся. Проверка правильности заточки инструмента.

7-8

Настройка рубанков. ТБ при настройке рубанков.

22.09.

Знать: устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков; правила безопасности во время работы.

Уметь: настраивать инструменты для строгания древесины.

Устный опрос учащихся. Проверка правильности настройки рубанка.

9-10

Шиповые столярные соединения.

29.09.

Знать: область применения шиповых соединений; разновидности шиповых соединений и их преимущества; основные элементы шипового соединения; последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.

Устный опрос учащихся. Тест.

11-12

Разметка и изготовление шипов и проушин. ТБ при изготовлении шипов и проушин.

06.10.

Знать: последовательность выполнения разметки и шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения разметки и шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять разметку и изготавливать шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

13-14

Разметка и изготовление шипов и проушин. ТБ при изготовлении шипов и проушин.

13.10.

Уметь: выполнять разметку и изготавливать шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

15-16

Соединение деталей шкантами и шурупами. ТБ при соединении деталей шкантами и шурупами.

20.10.

Знать: инструменты для выполнения деревянных деталей; виды клея для их соединения; последовательность сборки деталей шкантами и шурупами; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединения деревянных деталей шкантами и шурупами.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

17-18

Точение

конических

и фасонных

деталей. ТБ при точении конических и фасонных деталей.

27.10.

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали;

правила безопасной работы.

Уметь: читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

19-20

Точение

декоративных

изделий из древесины. ТБ при точении декоративных изделий.

10.11.

Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность изготовления изделий точением; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

21-22

Мозаика на изделиях из древесины. ТБ при изготовлении мозаичных наборов.

17.11.

Знать: способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов; приёмы вырезания элементов мозаики; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

Технология обработки металла.

23-24

Сталь, её виды и свойства.

Термическая обработка

сталей.

24.11.

Знать: виды сталей, их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки.

Уметь: выполнять операции термообработки; определять свойства стали.

Устный опрос учащихся. Тест.

25-26

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

01.12.

Знать: понятия сечение и разрез; графическое изображение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей.

Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи.

Устный опрос учащихся. Тест.

27-28

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

08.12.

Знать: назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы на токарном станке; специальности, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему.

Устный опрос учащихся. Тест.

29-30

Виды и назначение токарных резцов. ТБ при установки резцов и деталей.

15.12.

Знать: виды и назначение токарных резцов, их основные элементы; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка правильности установки резца.

31-32

Приемы работы на токарно-винторезном станке. ТБ при работе на станке.

22.12.

Знать: приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец; изготовлять детали цилиндрической формы.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.

33-34

Приемы работы на токарно-винторезном станке. ТБ при работе на станке.

12.01.

Знать: приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.

35-36

Устройство горизонтально-фрезерного станка НТФ-110Ш.

19.01.

Знать: устройство и назначение горизонтально-фрезерного станка; приёмы работы на нём; виды фрез; правила безопасности.

Уметь: составить кинематическую схему частей станка; подготавливать станок к работе; выполнять на станке операции по обработке деталей; контролировать качество работы.

Устный опрос учащихся. Тест.

37-38

Виды и назначение фрез. ТБ при установке фрез и деталей.

26.01.

Знать: виды и назначение фрез, их основные элементы; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать фрезы.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка правильности установки фрезы.

39-40

Приемы работы на горизонтально-фрезерном станке. ТБ при работе на станке.

02.02.

Знать: приёмы работы на фрезерном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать фрезы; изготовлять детали.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.

41-42

Приемы работы на горизонтально-фрезерном станке. ТБ при работе на станке.

09.02.

Знать: приёмы работы на фрезерном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.

43-44

Нарезание наружной резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

16.02.

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.

45-46

Нарезание наружной резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

02.03.

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.

47-48

Нарезание внутренней резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

16.03.

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать внутреннюю резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.

49-50

Нарезание внутренней резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

06.04.

Уметь: нарезать внутреннюю резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.

51-52

Художественная обработка металла (тиснение по фольге). ТБ при обработке металла.

13.04.

Знать: виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы.

Уметь: готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

53-54

Художественная обработка металла (ажурная скульптура). ТБ при обработке металла.

20.04.

Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

55-56

Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром). ТБ при обработке металла.

27.04.

Знать: особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнять накладную филигрань различными способами.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

57-58

Художественная обработка металла (басма). ТБ при обработке металла.

04.05.

Знать: особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности.

Уметь: выполнять технологические приёмы басменного тиснения.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

59-60

Художественная обработка металла (пропильный металл). ТБ при обработке металла.

11.05.

Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

61-62

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке). ТБ при обработке металла.

18.05.

Знать: инструменты и приспособления для выполнения чеканки; технологию чеканки; правила безопасной работы

Уметь: подготавливать инструмент и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.

63-64

Творческий проект

25.05.

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект.

Защита выполненного творческого проекта.

65-66

Творческий проект

изготовления изделия.

Защита выполненного творческого проекта.

67-68

Творческий проект

изготовления изделия.

Защита выполненного творческого проекта.

класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты

программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный

компонент

Региональный

компонент

Школьный

Компонент

Программа «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство -М «Просвещение», 2010 год.

Технология: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. -М.: Вентана-Граф, 2013г.

Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана-Граф, 2011г.

Технология. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013г. Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана-Граф, 2011г.

Технология: 7 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко / - Волгоград: Учитель, 2007г.

Технология 5-9 классы «Организация проектной деятельности»; О.А. Нессонова и др. - Волгоград; Учитель 2009г.

Научная редакция сборника: Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко.

⇧

⇩

скачать материал