Технологическая карта урока. ФГОС. 5 класс

Технологическая карта урока. ФГОС. Технология 5 класс.

Данные об учителе: Колодина Анна Владимировна.

Предмет: Технология

Класс:5

Учебник (УМК): Н.В.Синица, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко.

Тема урока: Древесина и древесные материалы для изготовления изделий.

Практическая работа: Определение пород древесины.

Лабораторно- практическая работа: Характеристика пиломатериалов и древесных материалов. Тип урока: комбинированный,

Оборудование: детали из древесины; образцы различных пиломатериалов.

Мультимедийное оборудование. Учебник технологии Н.В.Синица, В.Д. Симоненко.

Планируемые результаты:

Предметные - учащиеся ознакомятся с образцами древесины и видами пиломатериалов.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем;

Познавательные - какие виды древесины, вы знаете? какие виды пиломатериалов вы знаете?

Личностные - умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Основные понятия: Древесина и древесные материалы. Понятия «лиственные породы и хвойные породы» и «фанера, ДВП, ДСП, шпон».

Этап мотивации (самоопределение к деятельности)- орг. момент, создаем, проблему показывая слайд с изображением древесины и древесные материалы

Вопросы:

1. Какие виды древесных материалов ты знаешь?

2. Что прочнее фанера или доска?

3. Знаете вы что такое материалы ДВП и ДСП?

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.

С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися входе которой задаются следующие вопросы:

- Какие виды древесных материалов ты знаешь? ( Познавательные УУД - приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)

- определить количество слоёв в фанере?-

(регулятивные УУД - самостоятельно изучить древесные материалы).

С целью актуализации знаний проводится беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы:

1.Что такое древесина? (Познавательные УУД - приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)

2.Кто такой столяр? (Регулятивные УУД - самостоятельно найти в учебнике нужную информацию)

3.Какие инструменты применяются для обработке древесины? (Познавательные УУД -искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети интернет.)

Формулирование темы урока.

Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?

Выяснив мнение детей учитель уточняет назначение древесины (актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)

Практическая работа

Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.

Пробное действие (задание)- Определи количество слоёв у фанеры.

Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого учеников делим на три бригады по четыре человека:

1. Учащиеся берут у учителя различные породы древесины и древесных материалов и определяют их породы, текстуру, цвет, запах;

2. Учащиеся берут шило и определяют, какое из пород них твердое и какое из них мягкое.

Первая бригада - изучить образцы древесных материалов - ДВП

Вторая бригада - изучить образцы древесных материалов - ДСП

Третья бригада - изучить образцы древесных материалов - фанера

(УУД коммуникативные - сотрудничество, выполнение разных ролей в группе)

Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.

Фиксация затруднения:

- не правильное определение вида материала (способы решения проблемы)

Выход из затруднения:

Еще раз учитель рассказывает, учащимся о пиломатериалах тем самым организует, учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения проблемы)

Рефлексия учебной деятельности

На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.

Вопросы: - Чем отличается ДСП от ДВП?

- Какие новые знания для себя вы получили?

- Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?

- Как получают фанеру в деревообрабатывающих комбинатах?

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности.)

Домашнее задание: Лабораторно-практическая работа: Характеристика пиломатериалов и древесных материалов. Стр.46.