Рабочая программа Технология.Девочки. 8 класс

Целью изучения предмета «Технология» является освоение учащимися универсальных знаний и разнообразных навыков по ведению домашнего хозяйства. И хотя такой профессии, как домашняя хозяйка, нет, ей нигде не обучают, но, занимаясь домашним хозяйством, мы должны владеть сразу многими профессиями и быть и кулинарами, и дизайнерами, и экономистами, швеями и т. д. Домашнее хозяйство - это вторая профессия каждого из нас. И от того, насколько она будет освоена, зависит, станет ли наша квартира уютным, желанным домом, в который хочется возвращаться, или будет просто крышей над головой.

В 8 классе преподаются основы многих профессий и, прежде всего, профессия семьянина. Поэтому, изучая курс технологии, учащиеся познакомятся с различными видами трудовой деятельности, углубят свое представление о мире профессий.

Изучая основы домашней экономики, учащиеся научатся вести домашнюю или свою личную бухгалтерию, получать информацию о товарах, научатся правилам покупки товаров, рационально планировать свой бюджет.

Изучая раздел «Художественная обработка материалов», учащиеся узнают историю возникновения и развития художественных промыслов, особенности разных видов техники вышивки. Благодаря умению вышивать учащиеся не только могут обновить свою одежду, сделав ее нарядной, украсить и сделать многие полезные вещи, но и стать частными предпринимателями в случае необходимости.

Освоив порядок планировки квартиры, познакомившись с функциями современного жилища, некоторыми видами ремонтных и оформительских работ, учащиеся составят представление о труде строителей, дизайнеров.

Изучая раздел «Электротехнические работы», учащиеся знакомятся с разными видами бытовой техники, правилами ее эксплуатации, соблюдение которых значительно продлевает срок службы этих электроприборов. Большое внимание уделено и правилам безопасности при пользовании ими.

В 8 классе учащимся также предлагается выполнить несколько творческих проектов, так как творчество в любой области представляет собой наиболее мощный и неиссякаемый источник интеллектуального развития, пробуждает потребность в знании.

Пояснительная записка

Цели:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Задачи:

1. приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

2. воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

3. овладение способами деятельностей:

- умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;

4. освоение компетенций - коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой, личностно-

саморазвивающей.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана программа.

• Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 32 п. 7)

• Приказ Министерства образования и пауки РФ от 09.03.2004г № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования. (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания (в случае разработки рабочей программы на основании примерной или авторской).

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология 8 класс» составленной на основании закона РФ «об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003 г №13-54-144/13.

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком) - 70 ч.

Контрольные работы. Предусмотрена контрольная работа по

теме: «Домашняя экономика» (1 ч.).

Лабораторные работы. Не предусмотрены.

Практические работы. Предусмотрены практические работы по

разделу «Ручная художественная вышивка», «Домашняя экономика» (14ч.)

Экскурсии. Не предусмотрены.

Творческие проекты. Предусмотрено 2 творческих проекта «Разработка плаката по технике безопасности», «Изготовление панно в технике ручной вышивки».

Исследования. Предусмотрены.

Зачеты. Предусмотрены- 2

Формы организации образовательного процесса - учебно-

практическая деятельность учащихся

Технологии обучения.

• Технология коллективного обучения;

• Технология обучения при помощи опорных схем.

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся:

1. Информационно-рецептивные методы обучения - поручения, предложения);

2. Объяснительно-иллюстративные методы обучения - показ, объяснение, доклад, инструктирование:

3. Репродуктивные методы обучения - лекция, пример, демонстрация, упражнения по алгоритму;

4. Проблемные методы обучения - проблемные ситуации, игра, беседа, обобщение;

5. Частично-поисковые - самостоятельная работа, соревнование;

6. Исследовательские методы обучения - моделирование, техническое творчество, поиск неисправностей, эксперимент, проектирование.

Виды и формы контроля. Формы контроля: письменный, устный. Виды контроля: опрос, контроль за действиями, контроль качества, проверка работы, беседа, защита проекта.

Используемый учебник - Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д, Снмоненко. - 2-е изд. - М.: Вентана-Граф, 2007.

Содержание программы

1. Содержание учебного материала (дидактические единицы),

Раздел 1. Домашняя экономика (16 ч.). - Семья и бизнес. Потребности семьи. Бюджет семьи. Расходы на питание. Расходная часть семейного бюджета. Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара. Трудовые отношения в семье. Экономика приусадебного участка. Информационные технологии в домашней экономике. Коммуникации в домашней экономике.

Инструктаж (2 ч.)

Раздел 2. Электричество в нашем доме (10 ч.). - Правила безопасности при выполнении электротехнических работ. Бытовые нагревательные приборы и светильники. Бытовые электропечи. Электрический пылесос. Стиральная машина. Холодильник. Швейная машина.

Раздел 3. Ручная художественная вышивка (28 ч.). - Художественное творчество и народные ремесла. Материалы и инструменты для вышивки. Подготовка к вышивке. Стебельчатый шов. Атласная гладь. Шов узелки. Тамбурный шов и шов штопка. Двусторонняя гладь. Накладная сетка. Шов рококо. Гладь художественная. Техника владимирского шитья.

Раздел 4. Дом, в котором мы живем (4 ч.). - Современная квартира. Функции жилища. Планировка жилого интерьера. Организация пространства в квартире. Цвет в квартире. Декоративное украшение окон. Технология укрепления дверей и окон.

Раздел 5. Творческий проект «Изготовление панно в технике ручной вышивки» (10 ч.). - Описательная работа проекта. Основание нужд и проблем. Планирование и изготовление проекта. Вышивка творческого проекта. Защита творческого проекта.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся по конкретному разделу

Раздел 1. Домашняя экономика.

знать/понимать

понятия «домашняя экономика», «бизнес», «предпринимательская деятельность», «благосостояние семьи», «бюджет семьи», «доходы», «расходы семьи», «налоги», «потребности семьи», «материальные и духовные потребности»; требования к рациональному питанию, значения пищевых веществ в жизни человека.

уметь

определять функции семьи в обществе и в экономическом пространстве, улавливать связи кругооборота ресурсов и денежных средств в экономике, определять структуру семейного бюджета, рассчитывать плату за коммунальные услуги, различать права и обязанности человека, в различных жизненных ситуациях определять свои права и пользоваться ими, ориентироваться в соответствии со своими возможностями в ассортименте товаров общественного питания, правильно составлять меню взрослого человека в день, оценивать стоимость питания учащегося за неделю, классифицировать человеческие потребности и выстраивать иерархическую лестницу.

Раздел 2. Электричество в нашем доме.

знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

Раздел 3. Ручная художественная вышивка.

Знать

Виды ручной вышивки, историю и традиции вышивки, способы нанесения рисунка на ткань, способы закрепления нитей, способы выдергивания нитей. Способы зашивок, применение мережек, креста, свободных швов, гладьевых швов.

Уметь

Правильно подобрать и подготовить пяльцы для работы, уметь вышивать на пяльцах и без них, начинать и заканчивать работу без узлов, подбирать ткань, нитки в зависимости от техники вышивки, рисунка, используя законы цветоведенья, знать способы и уметь переводить рисунок на ткань, выполнять работу мережками, декоративными швами, свободными швами, крестом, счетной, двухсторонней и художественной гладью, выполнять работу качественно в срок, самостоятельно разрабатывать простейшие ррцаменты, соблюдать правила техники безрпаснрсти, гиены и санитарии;,

Раздел 4. Дом, в котором мы живем.

знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно- отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации. уметь

планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат, подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Раздел 5. Творческий проект «Изготовление панно в технике ручной вышивки»

Знать

Структура и содержание творческого проекта, этапы творческой деятельности

Уметь

Пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи; выполнять намеченные работы; оценивать выполненную работу и защищать ее.

3. Перечень контрольных мероприятий. Контрольная работа по теме «Домашняя экономика».

4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Результаты обучения школьников представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь - владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач

должны знать:

- Знать цели и значение семейной экономики;

- Знать общие правила ведения домашнего хозяйства;

- Знать роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

- Знать необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена; - Знать цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

- Знать сферы трудовой деятельности;

- Знать принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

- Знать принципы работы и использование типовых средств защиты;

- Знать о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

- Знать способы определения места расположения скрытой электропроводки;

- Знать устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

- Знать как строится дом;

- Знать профессии строителей;

- Знать основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

- Знать особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей:

- Знать основные условие обозначения на кинематических и электрических схемах.

должны уметь:

- Уметь анализировать семейный бюджет;

- Уметь определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

- Уметь анализировать рекламу потребительских товаров;

- Уметь выдвигать деловые идеи;

- Уметь осуществлять самоанализ развития своей личности:

- Уметь соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

- Уметь собирать простейшие электрические цепи;

- Уметь читать схему квартирной электропроводки;

- Уметь определять место скрытой электропроводки;

- Уметь подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

- Уметь утеплять двери и окна;

- Уметь анализировать графический состав изображения;

- Уметь читать несложные архитектурно-строительный чертёж.

владеть компетенциями:

• информационно-коммуникативная компетенция:

• социально-трудовая компетенция;

• позновательно-смысловая компетенция;

• учебно-познавательная компетенция;

• профессионально-трудовой выбор;

• личностное саморазвитие .

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• Использовать ПЭВМ: для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

• Проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

• Ориентироваться па рынке товаров и услуг;

• Определять расход и стоимость потребляемой энергии;

5. Литература

1. Быков.3.Н. Художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий / 3. Н. Быков, Г. В. Крючков и др. - М.: Высшая школа, 1986,

2.Литвинец. Э. Н. Забытое искусство / Э. Н. Литвинец. - М.: Знание, 1992.

3. Липсиц И. В. Введение в экономику и бизнес. - М. -1998г.

4. Лында.А.С. Методика трудового обучения/А.С.Лында. -М.: Просвещение, 1977.

5. Программа «Технология». 1-4, 5-11 классы, - М.: Просвещение, 2005.

6. Носов С. С. Основы экономики. - М. - 2002 г.

7. Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учеб, пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг.-М., 1992.

8. Савицкая Т.О., Айман, А. Защита прав потребителя. - М. -2004 г.

9. Интернет-ресурсы