Урок по технологии для 5 класса КРО «Батик» роспись по шелку.

Урок в 5 классе КРО

Бражникова Л.С. учитель технологии

Тема: «Батик» роспись по шелку.

Цели и задачи: Образовательная: Научить учащихся основным приемам и технике росписи ткани.

Воспитательная: воспитание коллективизма, аккуратности, эстетического вкуса.

Развивающая: Развитие логического мышления, творческих способностей, координации рук.

Оборудование: Кисти, краски по батику, ткань, соль, тетрадь ручка, рамка, кнопки.

Метод урока: Словесный, демонстрационный, практический.

План урока:

1. Организационная часть. 1). Подготовка учащихся к уроку.

2. Изложение нового материала. А). Вводный инструктаж. Б). Текущий инструктаж.

3. Практическая работа. А). Индивидуальный инструктаж. Б). Групповой инструктаж.

4. Анализ и оценка работ. А). Анализ и оценка работ. Б). Итог урока. В). Уборка рабочих мест.

5. Рефлексия.

Ход урока:

1. Здравствуйте. Садитесь. Приготовьтесь к уроку. Проверьте, у всех ли на столах есть необходимые материалы, и инструменты для сегодняшнего урока.

2. Сегодня мы с вами научимся очень интересной технике декоративно - прикладного искусства росписи по шелку. Эта роспись по шелку называется батик. Своеобразная технология нанесения рисунка на ткань возникла в 16 веке в Индонезии. Слово «батик» произошло от индонезийского batik. Ba - хлопчатобумажная ткань, - tik - означает «точка» или капля. То есть, батик обозначает «рисовать каплями по ткани». В Европе батик стал известен в 19 веке, а распространение получил с изобретением анилиновых красителей. Существуют четыре основных способа росписи ткани: горячий батик, холодный батик, узелковый батик и свободная роспись. Горячий и холодный батик - близкие техники, общим для них является резервирование, ограничивающее окрашивание определенных участков ткани. Техника свободной росписи, как следует из названия, «свободна» от резервирования. В холодном батике контурный состав наносят на ткань в виде замкнутых линий, в пределах которых и расписывается изделие. Наличие контура придает рисунку графический характер. Количество цветов, применяемых для росписи, не ограничено. В горячем батике разогретый до определенной температуры восковый состав используется и для нанесения контура, и для покрытия отдельных участков ткани которые не должны быть окрашены. В технике свободной росписи максимально проявляется индивидуальность художника - даже повторяя образец, мотив, получается что-то новое. Контурные составы используются только для окончательной отделки изделия. Узелковый батик также основан на резервировании, но в данном случае это механическое резервирование - ткань складывают, прошивают и прокрашивают. Закрытые участки, соответственно, не прокрашивается. Традиционно для батика используют шелк, вуаль, крепдешин, хлопок, лен, батист, поплин, сатин и органза. А также для батика используют определенные инструменты: кисти, стеклянная трубочка, деревянная рамка, карандаши, кнопки, ножницы, соль, краски. Сейчас батик становится все более популярным видом искусства во всем мире, в том числе и у нас в Казахстане, так как с помощью техники батика можно создавать уникальные работы, вещи, существующие в единичном экземпляре, которые нельзя купить в магазине. В технике батик можно расписать блузы, шарфы, галстуки, платья, футболки, сумки и многое другое. А мы с вами сегодня на уроке остановимся на свободной росписи шелка, так как это наиболее простой вид техники росписи ткани. Для того чтобы приступить, к работе нам надо натянуть ткань на рамку, ткань должна быть натянута достаточно сильно, что бы, намокнув от краски, она не провисала. Очень важно не перекосить ткань, натягивая ее строго по долевой нитке, что бы рисунок не исказился, когда вы снимете изделие с рамы. Кусок ткани приколите к центру верхней планки (рис.1) перемещаясь к углам, закалываем кнопки на равном расстоянии друг от друга (рис.2). Теперь закрепляем противоположную сторону ткани. Аккуратно натягивайте шелк, располагая кнопки напротив кнопок верхнего края (рис.3). Прикрепите третий край, также располагая кнопки на равном расстоянии. Закрепляя оставшийся край, натягивайте ткань в поперечном направлении (рис.4). И так мы с вами закрепили ткань на рамке. Далее мы начнем работать техникой свободная роспись ткани «по сырому». Но сначала мы с вами проведем физминутку.

Физминутка (бодрячок).

Хорошо мы взбодрились теперь начнем работу для этого нам надо как следует смочить ткань водой. У вас на парте лежит кусочек поролона, взяли его в руки, затем обильно намочили его в воде, и затем смачиваем ткань. После того как мы с вами смочили ткань водой наносим краски. Сейчас мы с вами будем работать в паре. Первая группа работает обыкновенной гуашью, а вторая пара работает специальными красками по батику, в конце урока вы оцените работы, сделанные обыкновенной краской и специальной.

И так мы намочили с вами ткань теперь, наносим краску не мазками, как мы привыкли это делать на бумаге, а лишь слегка прикасаясь к ткани в необходимой точке, и даете возможность краске причудливо растекаться. И так мы с вами расписали нашу ткань, теперь возьмите соль и посыпьте ее наш рисунок, кристаллы соли будут впитывать влагу, не впитывая красящий пигмент, тем самым, затемняя те участки ткани, на которые они наносятся. А теперь отставим наши работы и проведем физминутку. Физминутка (бодрячок).

Отдохнули, продолжим работу с техникой «холодный батик». Для холодного батика используется резерв, но так как резерв должен сохнуть более суток мы с вами на прошлом уроке уже подготовили наши рисунки. Мы натянули ткань на рамку, перевели рисунок на ткань, и обвели контур декоративным клеем. Теперь вы должны сами сделать свою картину в цвете. Критерии (доска, стикеры)

3. В течение проведения практической работы я провожу индивидуальный или групповой инструктаж. За пять минут до звонка выделяю самые лучшие работы и учитываю ошибки, которые сделали учащиеся в процессе выполнения практической работы.

4. Итог урока.

- Что такое батик? - Чем отличается холодный батик от свободной росписи? - С какой техникой росписи ткани мы сегодня работали?

- Какую ткань мы использовали при росписи ткани?

Уборка рабочих мест.

5. Рефлексия.

Дерево (доска, стикеры