Урок по технологии для 9 класса «Бисероплетение»

Учитель технологии: Жусупова Лейла Батырбековна

Класс: 9 кл.

Тема урока: «Бисероплетение»

Цель урока: Выполнить коллективную работу по созданию «Бонсай из бисера»

Задачи урока:

- познакомить учащихся с историей стеклянной бусинки и вызвать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- учить французскому способу петельного плетения, развить творческое мышление;

- воспитывать любовь к прекрасному, эстетический вкус самостоятельность, аккуратность, бережливость, ответственность за выполненную работу.

Формы: фронтальная, индивидуальная, коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, практическая работа

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: образцы основных способов плетения, схемы плетения, выставка работ учащихся, презентация.

Материалы и инструменты: проволока медная, бисер нужных цветов, схемы плетения, ножницы.

Ход урока.

1. Орг . момент

Учащиеся рассаживаются по группам (3 группы)

Психологическая подготовка учащихся к уроку: тест на организацию внимания «воздушный шар». (звучит спокойная музыка)

Учитель: «Добрый день. Прежде, чем мы начнем наш урок давайте попробуем сконцентрировать ваше внимание. Сядьте удобней, закройте глаза, и представьте, что вы держите в руках воздушный шар. Какого цвета ваш шар. Теперь выпустите шар в небо и откройте глаза. Какого цвета шар вы отпустили в небо?

- желтый - символ света и солнца;

- синий - покой, гармония с людьми и с самим собой;

- красный - возбуждения, агрессии;

- зеленый - самый спокойный и мирный цвет;

- фиолетовый - олицетворяет духовную чистоту, цвет космоса;

- оранжевый - цвет радости, гордости, власти, силы. По выбранным цветам я могу судить, что вы сегодня готовы к уроку, и мы начинаем.

2. Актуализация знаний

И так мы начинаем наш урок и начнем мы его с такого стихотворения

Фантазии полёт и рук творенье
С восторгом я держу в своих руках...
Не знает, к счастью, красота старенья,
Любовь к прекрасному живёт в веках.
Умелец может сделать из железки,
Из камня, дерева - шедевры красоты.
Из разноцветья бисера и лески,
Как в сказке, чудеса творишь и ты.
Я прикасаюсь к броши осторожно,
Она чарует и ласкает взор.
Представить трудно, как это возможно
Создать невиданной красы узор.
Как результат терпенья и уменья -
Изящество, и цвета чистота,
И совершенство формы... Нет сомненья,
Наш мир спасут талант и красота!

- Слушая это стихотворенье как вы думаете о чем говорится в нем?(о бисере, красоте, творенье наших рук)

- И чем мы сегодня будем заниматься и чему посвящен наш урок?(бисероплетению)

- А к какому виду искусства относится бисероплетение? (декоративно-прикладному искусству) - Да, наш урок посвящен декоративно-прикладному искусству и сегодня на уроке мы познакомимся с историей стеклянной бусинки, научимся одному из основных способов плетения, выполним с вами работу по созданию «Бонсай из бисера» в французской технике «петельного» плетения - это плетение еще называют«Скрутка» - это будет нашей коллективной работой.

- Какие наши качества нам сегодня пригодятся в работе, о них тоже говорилось в нашем стихотворенье (терпенье и уменье, усидчивость)

- что же такое Бонсай? (Исскуство выращивания карликовых деревьев в горшке, в переводе с японского озн. дерево в горшке)

Бонсай зародился свыше тысячи лет назад в Китае, но именно в Японии этот метод развивался и вырос до уровня изящного искусства

Но я хочу вас познакомить с созданием этого дерева из бисера своими руками.

Такое дерево не требует особого ухода, его не надо поливать и пересаживать. Им можно только любоваться и восхищаться. Такое дерево будет прекрасным подарком в любой праздник. А создавать мы сегодня будем «Дерево-желаний»

3. Фронтальный опрос.

- Так что такое бисероплетение? (Искусство изготовления украшений из бисера называется бисероплетением.)

- А как вы думаете где применяют бисер? ( в одежде, на головных уборах, из них делают украшения-серьги, браслеты, ожерелья и т.д.) (слайд)

- Какие инструменты и материалы мы используем в работе с бисером?(ножницы, проволока, бисер и т.д.).

- Откуда же появилась стеклянная бусинка?

Рассказывает девочка (Слайд история бисера)

Это очень давняя и загадочная история, и начиналась она около 4-го тысячелетия до нашей эры.

Подумать только, как давно это было. Но сначала получилось стекло.

Да-да, начнем со стекла, без него бы бисеринка не получилась.

Существует легенда, что финикийские купцы, возвращаясь из Африки на корабле, груженном содой, причалили в Сирии, с целью заночевать на песчаном берегу. А заодно поужинать, согреться возле костра. Но не на что было поставить горшок над огнем, камней поблизости не оказалось, и пришлось обложить костер кусками соды.. Утром, проснувшись и собираясь на корабль, они вдруг заметили слиток, необыкновенно поблескивающий в лучах утреннего солнца. Слиток не мог не привлечь к себе внимания, и они им заинтересовались. Он был твердым, как камень и прозрачным как вода. К тому же он сверкал и переливался. С этого все и началось. Люди изобрели, сами того не ведая, стекло. А финикийские торговцы, в последствие начали бойкую торговлю в разных странах изделиями из стекла.

- Спасибо за интересный рассказ. Да действительно бисер появился очень давно и есть версии, что пришел он к нам из Египта. Одежда фараонов была расшита стеклянными бусинками, а в гробницах были украшения из них.

- Давайте с вами рассмотрим несколько образцов бисера (на столах образцы бисера)

Слайд «Виды бисера»

БИСЕР- чуть приплюснутые со сторон сквозного отверстия шарики округлой формы с отверстиями для продевания нитки.. Чаще всего встречается бисер диаметром от 2 до 7 мм.

СТЕКЛЯРУС - кусочки стеклянной трубочки длиной 5 - 10 мм.

БУСИНЫ - более крупные бисерины. Бусины бывают разной формы и размеров и изготавливаются из металла, дерева, стекла, пластмассы и др.

РУБКА - это короткие трубочки длиной 2 мм, обрубленные (обрезанные) с обоих концов.

Сегодня мы будем пользоваться только бисером.

Учитель:

«Для выполнения хорошего изделия из бисера необходимо соблюдать правила безопасности при работе с бисером».

Вопрос:

- «Как правильно организовать рабочее место для работы с бисером?»

Ответ:

«Рабочее место должно быть удобным для работы, хорошо освещено естественным или искусственным светом. Свет должен падать с левой стороны. На столе должна быть расстелена светлая однотонная ткань, чтобы бисер не раскатывался по всему столу. Бисер должен быть рассыпан в неглубокие емкости, каждый цвет отдельно, если не требуется смешения разных цветов. Иголка для работы должна быть специальная, и хранить ее надо на игольнице. Проволока для работы должна храниться отдельно в коробочке. Отрезать ее надо специальными кусачками. После работы убрать свое рабочее место. Собрать бисер и убрать в пакетики.

- А теперь давайте познакомимся с одним из способов плетения, который понадобится нам для создания нашего дерева, этот способ называется петельный или «скрутка»
- А как вы думаете почему его так назвали?(Правильно! Его назвали так, потому что, мы его получаем при помощи скручивания нашей проволоки) этот способ прост, но позволяет выполнить мно­жество разнообразных изделий. Слайд «Чудо-деревья»

- Давайте попробуем выполнить упражнение «скрутка»

- у каждого на столах лежит инструкционная карта, бисер и проволока

- возьмите одну проволоку и наберите 5 бисерин, и скрутите проволоку так, чтобы бисерины плотно прилегали друг к другу, получилась петелька, эта и будет нашим листочком, рис 1
- а теперь попробуйте сделать 5 таких листочков на этой же проволоке, расстояние между ними около 1 см, рис 2

- Сложите веточку пополам так, чтобы средняя петелька, в данном случае третья, формировала вершину, оборачивайте петельку до тех пор, пока не скрутите отрезок проволоки до первой пары петелек (рис 3), продолжайте скручивать проволоку до полного формирования веточки.

Молодцы!

Гимнастика для глаз

• Исходное положение - сидя на стуле. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно (голова неподвижна) - 8-12 раз;

• Исходное положение - сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа налево и обратно - 8-10 раз.

• Исходное положение - сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем другом направлении - 4-6 раз.

• Исходное положение - сидя на стуле. Выполнить частые моргания в течение 15 - 30 секунд.

Теперь давайте выполним коллективную работу, т.е. наше «Деревце-желаний»

4. Практическая работа.

Приступаем к выполнению работы. При выполнении работы помним о ТБ.

Учащиеся выполняют практическую работу самостоятельно.

- Каждая группа пользуясь инструкционной картой должна изготовить как можно больше веточек.

1 группа - 3х листники

2 группа - 5ти листники

3 группа - 7ми листники.

В конце урока мы соединим ветки и получим наше небольшое дерево.

Также кроме бисера и проволоки нам понадобится:

• Клей ПВА

• Остатки бисера

• Горшочек для деревца

Клей и остатки бисера нам нужны чтобы закрепить наше деревце в горшке.

Выставка

5. Закрепление темы урока. Рефлексия.

-Молодцы ребята! Какая задача сегодня перед нами стояла?(выполнить коллективную работу)

-Вы справились с этим заданием, хорошо. Посмотрите что у нас получилось. Это Деревце-желаний поднимет настроение. Еще раз хочется вернуться к стихотворенью, что звучало в начале урока

Как результат терпенья и уменья -
Изящество, и цвета чистота,
И совершенство формы... Нет сомненья,
Наш мир спасут талант и красота!

• Что нового узнали?

• Чему научились?

• Было ли трудно?

• Хотели бы заниматься бисероплетением?

6. Итог урока.

- Мне понравилось, как вы сегодня работали (выставление оценок).

7. Уборка рабочего места.

Приложение 1

Инструкционная карта

Способ «скрутка». Веточка дерева.

1. Возьмите одну проволоку и наберите 5 бисерин, и скрутите проволоку так, чтобы бисерины плотно прилегали друг к другу, получилась петелька, эта и будет нашим листочком, рис 1
   

Рис 1

2. А теперь попробуйте сделать 5 таких листочков на этой же проволоке, расстояние между ними около 1 см, рис 2

Рис 2

3. Сложите веточку пополам так, чтобы средняя петелька, в данном случае третья, формировала вершину, оборачивайте петельку до тех пор, пока не скрутите отрезок проволоки до первой пары петелек (рис 3), продолжайте скручивать проволоку до полного формирования веточки.

Рис 3

Приложение 2

Карточка-задание 1

Выполнить веточки с 3 листочками

________________________________________________________

Карточка-задание 2

Выполнить веточки с 5 листочками

________________________________________________________

Карточка-задание 3

Выполнить веточки с 7 листочками

________________________________________________________

Анализ урока.

Сегодняшний урок в системе уроков по теме (разделу) бисероплетение

Его цель - познакомить учащихся с историей стеклянной бусинки и вызвать интерес к декоративно-прикладному творчеству, выполнение основных способов плетения, к обучающим задачам урока я отнесла научить техники выполнения основных способов плетении, к воспитательным - воспитание художественного вкуса, терпения, аккуратности, урок был также призван способствовать развитию у учащихся творческих способностей, самостоятельности. Содержание урока соответствовало поставленной цели.

На уроке использовался метод наглядности, который сочетался с методом практического применения, что способствует развитию творческого мышления учащихся. В ходе урока была организована индивидуальная и коллективная, работа учащихся. Задания были ориентированы на развитие моторики учащихся, влияющей на умственное развитие ребёнка.

Мне было не трудно вести урок, ученики быстро включались в работу. На уроке присутствовал наглядный материал, что помогло детям в работе.

Цель урока можно считать достигнута, считаю ребята усвоили технику плетения и полученные знания могут применить на практике.

Вот результат нашей работы