Урок 'Натуральные волокна растительного происхождения'

Технология 5 класс

Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Тема: Натуральные волокна растительного происхождения.

Цель:

Образовательная - ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения; научить различать волокна по своему составу.

Воспитательная - способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности.

Развивающая - способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить выделять главное, анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать, ставить и решать проблемы); способствовать формированию интереса учащихся к предмету.

Задачи:

1.Формирование знаний о классификации растительных волокон.

2.Отработка навыков определения лицевой и изнаночной сторон.

3.Развитие самостоятельности, умение делать выводы.

4.Развитие умений прогнозировать результаты своих действий.

Тип урока: комбинированный.

Форма работы: Фронтальная

Методы: словесный, наглядный, практический

Наглядные пособия: коллекция волокон, образцы тканей.

Ход урока.

1.Организационная часть.

-проверка наличия учащихся, проверка готовности к уроку;

-сообщение темы и цели урока.

2.Актуализация прежних знаний.

-Перечислите правила поведения учащихся в классе?

-Вспомните ТБ при работе с тканью?

-К чему может привести не соблюдение ТБ?

-Что будет если работать с неисправными инструментами?

3.Изучение новых понятий и способов деятельности.

Рассказ учителя. - Есть волокна, которые существуют в природе, они называются натуральными.

Натуральные волокна - это волокна растительного и животного происхождения, которые образуются без вмешательства человека в природу.

Лен

Сырьем для производства ткани служат волокна.

Волокна - это маленькие, тоненькие тельца, тоньше человеческого волоса.

Натуральные волокна бывают растительного и животного происхождения. Волокна животного происхождения мы будем изучать в 6 классе.

Волокна растительного происхождения нам дают такие растения как лен, хлопчатник, джут, кенаф, рами, пенька. Мы будем говорить о льне и хлопке.

Лен - травянистое однолетнее растение. Лен называют русским шелком, батюшкой. Это волокнистое растение с гладкими, длинными (до 100 см), гибкими и прочными волокнами светло-серого цвета. Стебель льна имеет высоту до 1200 мм, в каждом из них 350 - 650 волокон. Лен человеку известен со времен каменного века. В Костромской области выращивают лен. Для волокон больше всего подходит лен-долгунец.

На благо используется все растение:

Из семян льна получают масло для медицинских и технических целей.

Из стеблей - волокна для тканей.

Из отходов делают паклю для технических целей.

Льняные ткани изготавливают их льняных волокон.

Первичная обработка льна:

1. Мочение соломы;

2. Сушка и получение тресты (сухих стеблей);

3. Мятие и трепление тресты;

4. Чесание волокон и получение чистого волокна.

Сырьем для хлопчатобумажных тканей являются волокна, расположенные в семенах хлопчатника.

Хлопчатник известен человеку более 5000 тыс лет назад. В России хлопок выращивают с 18 века. В мире произрастает 35 видов хлопка и только 4 вида подходят для волокон. Семена размещаются в коробочке хлопчатника. Длина волокна 20 - 50 мм. Хлопковые волокна: белые, пушистые, короткие, тонкие, матовые, мягкие, прочные.

На благо используют:

Семена хлопка - на волокна;

Ветки и отходы хлопка - на вату, бумагу, картон и т.п.

Первичная обработка хлопка:

1. Из семян - коробочек получают волокна хлопка-сырца (в одной коробке 7-15 тыс. волокон)

2. Сортировка по качеству.

3. Прессование в кипы.

Отделка ткани
Ткань, снятая с ткацкого станка (суровая) имеет грязновато или желтоватый цвет, шероховатую (негладкую) поверхность. Эту ткань подвергают отделке: удаляют с поверхности ткани кончики волокон, отбеливают, красят (опусканием в краситель) или печатают (рисунок)

. Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную. Их определяют по рисунку, блеску, ворсу, чистоте отделки.
Ткани отличаются друг от друга по цвету, рисунку, толщине, прочности, волокон, составу, способности пропускать воздух и сохранять тепло. Все эти особенности тканей называются их свойствами.
Все свойства тканей делятся на физико - механические, гигиенические, технологические. В зависимости от свойств ткани имеют свое применение и правила ухода за ними.

4.Формирование умений.

Проблема: Выбрать образцы тканей в соответствии с их признаками и характеристиками.

Практическая работа.

На столе образцы тканей ,вода пипетка, игла, таблица №1.

Выработка критерий: за правильный ответ 1 балл.

По результатам опытов и таблице №1 определите вид ткани. Заполните форму отчета в таблицу №2.

1.Рассмотрите образцы. Определите блеск, гладкость и матовость образца.

2.Определите сминаемость: сомните образец в ладони, подержите 30 сек., расправьте.

3.Выньте иглой из образца по одной ните. Определите осыпаемость и извитость нитей.

4.Определите гигроскопичность. Капните несколько капель воды, подождите немного. Что видите?

Таблица №1

Таблица №2

5.Рефлексия:

-Ребята, что было легко, а что нет?

6.Закрепление:

-Что называют хлопком и льном?

-Каковы основные свойства хлопка?

-Каковы основные свойства льна?

-По каким признакам можно определить лицевую и изнаночную стороны?

7.Домашнее задание.

-приготовить образцы тканей

8. Заключительная часть. Уборка помещения.