Урок по технологии в 6 классе. Тема урока: «Лоскутная мозаика»

Убылицина Надежда Никитична,

Учитель технологии,

МБОУ «СОШ №18»,

Г. Абакан, республика Хакасия

Урок технологии в 6 классе

Данный урок является обобщающим после изучения разделов «Материаловедение», «Машиноведение». Реализация цели урока происходит при формировании у обучающихся ключевых, общекультурных и коммуникативных компетенций. Организация урока обеспечивает реализацию предметных, метапредметных и личностных умений. В процессе изучения конкретной темы формируются познавательные универсальные учебные действия, организуется поэтапная самостоятельная учебная и рефлексивная деятельность, что позволяет обеспечить условия для применения знаний и умений в практической деятельности.

Тема урока: Лоскутная мозаика.

Цели урока: Закрепить знания о швейной машине и машинных швах.

Задачи урока: Отработать навыки работы на швейной машине, и определению свойств тканей из натуральных волокон. Формировать организационно-технологические умения по составлению геометрического орнамента. Воспитывать эстетический вкус, умение работать в коллективе, нести ответственность за индивидуальную деятельность.

Тип урока: Урок развития творческой активности. Комбинированный.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, инструктаж, проблемно-поисковый, самостоятельная (практическая) работа.

Межпредметные связи: история (краеведение), математика, изобразительное искусство.

Сохраняющие здоровье технологии (валеологический компонент): Музыкальная терапия, физкультминутка.

Средства обучения: раздаточный материал , компьютер, экран, проектор.

Контроль качества знаний и их корректировка: беседа, объяснение, выполнение практической работы.

Ход урок.

I Организационный момент

1. Приветствие.

2. Получение сведений об отсутствующих.

II Актуализация полученных знаний

• Вспомнить названия всех основных деталей шв. машины.(работа в группах: учащиеся из I группы - по очереди называют детали машины, а учащиеся из II группы - показывают на плакате, затем меняются ролями).

• Повторить порядок подготовки швейной машины к работе. (Задание из теста: расставить последовательность операций.)

• По схеме дать название шва (стачной в разутюжку, в подгибку с закрытым срезом).

• Где применяются данные швы?

• Рассмотреть выбранные для работы ткани, назвать признаки определения волокнистого состава, лицевой и изнаночной стороны, направление долевой нити, направление рисунка ткани.

• Как вы думаете, современной девушке нужно разбираться в тканях и уметь работать на швейной машине?

• Можно ли сочетать разные ткани в одном изделии?

• Из каких фрагментов ткани можно создать новый рисунок?

• Где можно использовать полученное изделие?

• В какой технике мы сегодня будем работать?

• Сформулируйте тему урока.

III Сообщение познавательных сведений

Учитель. Сегодня на уроке, мы научимся из маленьких лоскутков (остатков ткани или из старых вещей) создавать полотно с новым авторским рисунком. Такой стиль называется «лоскутная мозаика» или от англ. «печворк». Искусство шить из лоскутков издавна известно многим народам. Это один из видов народного творчества, близкий по существу к мозаике. Лоскутное шитьё известно на Руси как один из интереснейших видов домашнего рукоделия очень давно. Но как профессиональное искусство работы с лоскутом, оно стало возрождаться только в конце 60-гг. XX в. Работа выполняется вручную (швом «вперёд иголку», тамбурным, петельным или потайным стежком) или на швейной машине (стачным швом, зигзагообразной строчкой). В технике печворк можно изготовить разнообразные изделия одежды и предметы быта.

Истоки создания изделий из лоскутов следует искать, очевидно, на Востоке. В Египте, в окрестностях Каира, были найдены изделия в этой технике старше 3000 лет. Многочисленные находки со всего света свидетельствуют, что эта техника шитья практиковалась в разных уголках мира. Лоскутная техника занимала важное место в истории американской культуры.

«Изба», «дом», «хижина»- так по-разному называют то место, где уютно и безопасно, куда всегда можно вернуться. Именно об этом, наверное, думали мастерицы, изобретая своеобразные узоры из лоскутов ткани для украшения своего дома. Были придуманы десятки вариаций узоров, и их использование стало повсеместным. Некоторые композиции стали настолько популярны, что имеют собственные имена: «Свет и тень», «Ступени дворца правосудия», «Прямая борозда», «Колодец», «Звезды» и другие, отражающие различные стороны жизни и занятий людей.

Как художественное ремесло техника лоскутных изделий развивалась, например, в Германии, лишь в последние десятилетия. Особую роль здесь сыграла Гильдия Пэчворк с ее все возрастающим числом поклонников, которые существенно содействовали распространению этой техники. Английское название этой техники «patchwork» - означает изделие из лоскутов. Лоскутная техника популярна у многих народов.

IV Проверка домашнего задания

Какие изделия из лоскутков были распространены в нашем регионе? (сообщение ученика) В нашем регионе были распространены изделия, выполненные в технике "уголки ". Сущность её заключалась в том, что лоскутки не сшивают между собой, а каждый из них выкраивают с помощью шаблона, складывают в треугольник, группируют рядами и настрачивают их основания на основу из любой плотной ткани, получая мозаичное полотно со свободно отходящими вершинами разноцветных треугольников.

В крестьянских семьях бытовала ещё одна очень простая техника. Нарезанные прямоугольники нашивались на основу рядами. Коврик получался мягким.

В лоскутной технике выполнялись коврики, одеяла, покрывала. В этом случае квадраты из ткани сшивались между собой с изнаночной стороны вручную.

Есть ли у вас в семье изделия из лоскута? Кто в вашей семье занимается прикладным творчеством? (ответы учащихся)

Учитель. Традиции лоскутной техники не потеряли своего значения и сегодня. На их основе создаются современные изделия, которые делают наш дом и быт уютным и красивым.

Какие изделия из лоскута сегодня можно увидеть? (ответы учащихся)

V Изложение нового материала

Учитель. Чтобы изделие из кусочков ткани получилось красивым, эффектным, нужно правильно подобрать ткань по фактуре и цвету (демонстрация коллекции тканей). Чаще всего используют хлопок. Его легко кроить, он хорош в обработке, держит форму. Выбор х/б тканей сейчас очень велик, можно найти любые оттенки, самые разнообразные набивки и узорчатые переплетения. Шелк с его матовым блеском выглядит особенно благородно. Тонкие шелковые ткани перед раскроем дублируют (приутюживаются для уплотнения к тонкому флизелину). Наряду с хлопком и шелком можно употреблять и лен, и вискозу, и смесовые ткани. Чтобы избежать после стирки изделия линьки или усадки, следует предварительно продекатировать (простирать или отпарить утюгом) все необходимые ткани. Ткань становится мягкой и ее легче шить.

Выбор цвета имеет первостепенное значение в проекте изделий из лоскутов. Законы гармонии, построенные на цветовом спектре, помогают извлекать нужный эффект и развивать новые идеи.

Основой гармонии цвета и его воздействия является цветовой круг. Существуют три основных цвета: красный, синий и желтый. При смешении двух основных цветов получаются производные цвета: оранжевый, зеленый, фиолетовый. Цветовая гармония может возникнуть в результате сочетания двух красок, близких друг к другу, а также в результате цветового контраста. Гармония - это всегда равновесие.

В компьютерной программе Paint можно создавать шаблоны для выполнения работ в технике печворк. Посмотрите как это делается (объяснение учителя).

Вспомним этапы работы над проектом (ответы учащихся по тетради).

Этапы работы над проектом

1. Поставить цель: какое изделие это будет, его назначение, применение;

2. Продумать возможные варианты, выбрать один, обосновать выбор;

3. Составить схему изделия

4. Подобрать ткань по цвету, фактуре;

5. Подготовить ткань к раскрою;

6. Изготовить шаблоны, на которых указать направление долевой нити и количество деталей;

7. Составить последовательность изготовления изделия

8. Приколоть шаблоны с изнаночной стороны ткани, обвести по контуру, разметить припуски на швы;

9. Вырезать детали по линии припусков;

10. Соединить их согласно схеме по линиям контура;

11. Выкроить прокладку и подкладку по форме верхней части;

12. Верхнюю часть, прокладку и подкладку простегать по швам стачивания деталей;

13. Обработать края окантовочным швом.

14. Окончательная отделка изделия.

VI Практическая работа учащихся

Работа в тетради. Запись темы урока, основных терминов и положений. (печворк, декатировать, дублировать).

Вводный инструктаж (подготовка рабочего места к практической работе, последовательность выполнения работы на данном этапе, предполагаемый результат). Напоминание правил безопасной работы ножницами.

Задание для практической работы: каждый учащийся перегибая лист бумаги составляет шаблон-эскиз будущего полотна. Подготовка лекала.

Текущий инструктаж (организация рабочего места во время работы). Напоминание правил безопасной работы утюгом.

Задание для практической работы: выбор и подготовка ткани.

Раскрой по лекалам деталей полотна с учётом припусков на швы. Заключительный инструктаж (уборка рабочих мест). Проверка качества выполненной работы на уроке.

Рефлексия

Какие особенности при работе в технике пэчворк можно отметить?.

1. Какие ткани самые скользкие х/б, льняные или шёлковые?

2. Каким швом следует выполнять работу в стиле пэчворк стачным, в разутюжку, накладным, в подгибку?

3. Какова должна быть ширина шва 0,5 см., 1,0 см., 3,0 см?

4. Что должно получится в результате соединения фрагментов?

5. В чем преимущества лоскутной техники?

Подведение итогов

Рассмотреть внешний вид полученных фрагментов Оценить качество работ.

Проанализировать ошибки. Объявить оценки. Уборка рабочих мест.

Задание на дом

На компьютере с помощью программы Paint составить варианты рисунков, подготовить презентацию. Начать работу над проектом.