План-конспект урока по технологии Розы из цельных атласных лент

Конспект урока по технологии в 5 классе

Тема урока: Розы из цельных атласных лент

Цель: Развитие творческого мышления, чувства прекрасного путем изготовления роз из лент

Задачи:

Образовательные: ознакомление учащихся с техникой изготовления роз из цельных лент

Развивающие: развитие самостоятельности мышления, познавательных интересов, мелкой моторики рук.

Воспитательные: воспитание эстетического вкуса и аккуратности, установление дружеской атмосферы в классе.

Планируемые результаты:Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера;

научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазию, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания аккуратного выполнения учебных действий.

участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.

организовывать свое рабочее место под руководством учителя в начале и в конце урока; соблюдать последовательность выполнения работы; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, проектор.

Материалы и инструменты: атласные ленты шириной 2 см. и длинной 50 см., игла штопальная, нитки армированные, ножницы.

Источники информации:Для учителя и обучающихся

Метод литература, сайты интернета

Учебник «Технология. Обслуживающий труд. 5 класс» Кожина О. А., Маркуцкая С.Э., Кудакова Е.Н.;

«Изысканные цветы из лент», Хелен Гибб;

www.youtube.com/watch?v=KwxoubUkxb0

Описание этапов урокаЭтап урока

Время, мин.

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД( универсальные учебные действия)

I. Организационный

5

• приветствие

• проверка явки обучающихся

• проверка готовности обучающихся к уроку

• настрой обучающихся на работу

• </ техника безопасности на уроке

• организация рабочего места

-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются и проверяют рабочие места.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. Повторение пройденного материала

5

Активизация обучающихся с использованием вопросов.

Где применяются искусственные цветы, узоры из цветов?

Назовите цветы, которые соответствуют имени человека?

Погружение в тему (эмоциональный настрой) (слайды)

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

III. Изучение нового материала

8

Постановка вопросов; формулирование вместе с обучающимися темы урока; постановка целей и задач урока.

Презентация.

-отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

-наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов(устно)

Личностные:построение логических рассуждений

Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

Регулятивные:планирование последовательных действий

IV. Практическая работа

20

Техника безопасности.

Презентация.

Инструкционные карты?

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.

Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.

V. Итог урока

7

1. Закрепление материала

Демонстрация цветов и ассоциация.

Молодцы! Вижу все справились с заданием. А теперь оценим ваши работы.(Работа в парах).Оценивают по предложенным критериям.

-проводят самооценку и взаимооценку работ;

-определяют качество выполненной работы;

-рассказывают, слушают;

-выставляют отметки в дневники.

Личностные: формирование эстетического вкуса.

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные : оценка выполненной работы.

Познавательные: выводы о проделанной работе

2. Рефлексия

Проверка достижения целей и задач урока.

Ответ учащихся по карточкам, выражение своего мнения.

• Что было интересно?

• Что было трудно?

• Что теперь я могу?

• Чему я научилась?

• Что меня удивило?

• Что мне захотелось?

3. Домашнее задание

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Обучающиеся

слушают и записывают домашнее задание в дневниках.

Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности