План-конспект урока «Уборка и учёт урожая овощей».

План-конспект занятия посельскохозяйственному труду для мальчиковна тему: «Уборка и учёт урожая овощей».

Автор: Джуринский Владимир Дмитриевич

Класс: 5

Тема: «Уборка и учёт урожая овощей»

Цели:

Образовательная - закреплять полученные знания по теме «Уборка корнеплодов»; развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы

Воспитательная - воспитание культуры поведения, аккуратности, точности при выполнении работы, формировать такие качества как коллективизм, ответственность.

Развивающая - обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор; работать над коррекцией речи, внимания, мелкой моторикой, воспитывать трудолюбие, интерес к предмету

Тип урока: обобщающий

Оборудование:кроссворд «Овощи», тест, технологическая карта «Уборка корнеплодов», карточка «Сортировка овощей», корзина с овощами, мультимедийный проектор, компьютер, презентация.

Учебник:Е.Ковалева«Сельскохозяйственный труд 5 класс», 2012 год.

Планируемые результаты

Предметные - учащиеся знакомятся с видами овощей, способами уборки, сортировки и хранения плодов.

Метапредметные (УУД): регулятивные - пробразовать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем и однокласниками.

Познавательные - самостоятельно научиться различать виды корнеплодов.Личностные - умение проведения самоанализа выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество проделанной работы.

Планурока:

Этап мотивации (самоопределение к деятельности) - организационный момент, создаем проблему показывая слайды с изображением различных овощей.

Формулирование темы урока

- Как вы думаете, какова тема нашего занятия? Выяснив мнение детей, точно формулирую тему урока.

1. Стихотворение «Спор овощей»

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свеклу. Ох!

- Что принесла хозяйка? Как это все можно назвать одним словом?(овощи)

- а какие овощи вы знаете?

2. Кроссворд «Овощи» (на доске)

1

2

3

4

5 5

6

7

1. И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покапай немножко: под кустом … (картофель)

2. В землю - блошкой, а из земли - лепешкой. (репа)

3. Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки,

Целый день на животе нежится на грядке. (капуста)

4. Если любите вы щи, там найдете … (овощи)

5. Хотя и сахарной зовусь, но от дождя я не размокла,

Крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я … (свекла)

6. Кругла, черна как уголек,

Горька на вкус. Что за овощ? Невдомек? (редька)

7. За кудрявый хохолок лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая. (морковь)

Работа с учебником. (стр. 12. рис.6)

- Рассмотрите рисунки.

Расскажите, почему собранный урожай моркови и свеклы необходимо сортировать?

Какую свеклу и морковь нельзя брать на хранение?

Какова температура хранения этих овощей?

Физкультминутка

Потрудились - отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в сторону, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Практическая работа «Уборка и сортировка моркови» (работа на пришкольном участке)

1) Инструктаж

2) Знакомство с технологической картой.

3)Работа на пришкольном участке. Класс делится на группы (первая бригада выкапывает, вторая очищает и сортирует)

Актулизациязнаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.

Познавательные УУД - приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений.

Регулятивные УУД - самостоятельно найти в учебнике нужную информацию.

Подведение итогов урока.

Понравился ли урок? Какие задания вам понравились больше всего?

IV. Выставление оценок.