Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс (мальчики)

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Изучение технологии в 7 классе обеспечивает достижение личностных,

метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися 7 класса курса «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Метапредметными результатами являются:

• планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно- трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися 7 класса программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• определение качества сырья органолептическими и лабораторными методами;

• формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере;

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• применение различных технологий декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

• способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• развитие глазомера;

• развитие осязания.

Структура содержания

№

Разделы программы

Количество часов

1

Правила внутреннего

Правила охраны труда

2

2

Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов с использованием сложных соединений

22

3

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов с использованием точеных деталей

22

4

Электротехнические работы

4

5

Ремонтно-отделочные работы

4

6

Элементы техники

4

7

Проектные работы

12

Итого, включая выполнение проекта:

68

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Технология: рабочие программы. 5-8 классы: учебно-методическое пособие / сост. Е.Ю. Зеленецкая. - 4-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2015. - 150,[10]с.

Технология.Технический труд: 7 класс: учебник / И.В. Афонин, В.А. Блинов, А.А. Володин и др.; под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. - М. : Дрофа, 2014. - 205, [3] с. : ил.

Технология. 7 кл. Методическое пособие к учебнику «Технологический труд. 7 класс» / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. - М. : Дрофа, 2015. - 108, [4]с. : ил.

Уроки по курсу технология . 5-9 классы. Авт: Перова. Е.Н. 2006.

Календарно-тематическое планирование

7 класс

Тема занятия

Количество

часов

Домашнее

задание

Прогнозируемый результат формирования УУД по теме

Способы формирования/

Критерии и показатели оценки достижения сформированности УУД

1

Правила внутреннего

распорядка.

Правила охраны труда.

2

Знать ПОТ

Метапредметные: Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства, соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов с использованием сложных соединений

22

2

Технологические свойства древесины.

П.р. Выбор породы древесины.

2

§1 стр.4

Личностные:Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

Познавательные:оценка технологических свойств материалов и областейихприменения;распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

Трудовые:проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.

3

Зависимость области применения древесины от её свойств.

Пороки и дефекты древесины.

2

§2 стр.5-8

4

Правила сушки и хранения древесины.

Способы определения влажности древесины.

2

§3 стр.9-11

Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

Метапредметные:соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

Познавательные:распознаваниевидовинструментов, приспособленийи оборудования и их технологических возможностей;

Трудовые:организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Физические: достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.

5

Понятие о многодетальном изделии.

П.р. Анализ изображения многодетального изделия.

2

§2 стр.9-11

6

Чертеж детали с конической поверхностью.

П.р. Чтение чертежа детали с конической поверхностью.

2

§5 стр.16-18

7

Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Общие сведения о сборочных чертежах.

2

конспект в тетради

8

Правила чтения сборочных чертежей.

П.р. Чтение сборочного чертежа.

2

конспект в тетради

9

Приёмы обтачивания конических поверхностей деталей.

П.р. Упражнения по точению конических поверхностей на токарном станке.

2

§6 стр.18-20

10

Приёмы обтачивания фасонных поверхностей деталей.

П.р. Упражнения по точению фасонных поверхностей на токарном станке.

2

§6 стр.18-23

11

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединения.

П.р. Соединение деталей изделия на шипах с использование ручных инструментов.

2

§7 стр.23-27

12

Себестоимость производства и порядок её расчёта.

П.р. Расчёт примерной себестоимости изделия.

2

конспект в тетради

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов с использованием точеных деталей

22

Личностные:выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих потребностей;

Познавательные: умение находить информацию о современных направлениях моды, проводить наблюдения под руководством учителя; научиться основам проектно-исследовательской деятельности.

Регулятивные: умение планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом; умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: умение осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки, участвовать в коллективном обсуждении.

Экскурсии в музей декоративно-прикладного искусства.

Выставка работ учащихся

13

Металлы и сплавы.

Классификация и маркировка стали.

2

§10 стр.36-38

14

Виды термообработки.

Основные способы изменения свойств металлов и сплавов.

2

§12 стр.40-47

15

Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение.

Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже.

2

§13 стр.47-49

16

Правила чтения чертежей.

П.р. Чтение чертежа детали цилиндрической формы.

2

конспект в тетради

17

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы.

П.р. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

2

§14 стр.49-56

§15 стр.56-61

18

Виды и назначение токарных резцов.

П.р. Выявление дефектов и их устранение.

2

19

Типовые детали резьбовых соединений.

Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах.

2

§18 стр.74-80

20

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях.

Метрическая резьба.

2

§19 стр.80-88

21

Основные технологические опрации изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях.

П.р. Изготовление резьбовых соединений.

2

§20 стр.88-95

22

Фрезерный станок: устройство, назначение, приемы работы.

Виды и назначение фрез.

2

конспект в тетради

23

Основные операции фрезерной обработки.

П.р. Соблюдение правил безопасности труда.

2

конспект в тетради

Электротехнические работы

4

24

Понятие о преобразовании неэлектрических велечин в электрические сигналы.

Виды датчиков: механические, контактные.

2

§26 стр.107-109

Личностные: готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Метапредметные: выявление потребностей и создание объектов, имеющих потребительскую или социальную значимость;

Физические: развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями.

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.

25

Понятие об автоматическом контроле и регулировании.

Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах.

2

§27 стр.109-112

Ремонтно-отделочные работы

4

Личностные: знание исторических и культурных традиций своего края;осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Познавательные: умение проводить сравнительный анализ технологических и эстетических возможностей различных материалов, применяемых в декоративно-прикладном искусстве.

Регулятивные: умение находить информацию для изучения народных промыслов; анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России.

Коммуникативные: умение осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки, участвовать в коллективном обсуждении работ;

Групповые проекты./

Выставка работ учащихся.

Защита проектов по группам.

26

Виды ремонтно-отделочных работ.

П.р. Подбор и составление перечня инструментов.

2

конспект в тетради

27

Назначение и виды обоев.

Виды обойных клеев.

2

§29 стр.119-125

Элементы техники

4

28

Понятие о механизме.

Способы передачи механического движения.

2

§31 стр.132-135

Личностные:проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности;

Метапредметные: проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия;

Познавательные:владение методами чтения и способами графическогопредставления технической и технологической информации;стремление к экономии и бережливости в расходованиивремени, материалов, денежных средств и труда.

Групповые проекты./

Выставка работ учащихся

29

Понятие о передаточном отношении.

Понятие о кинематической цепи.

2

§33 стр.142-146

Проектные работы

12

30

Подготовительный этап: выбор и обоснование темы проекта.

П.р. Выбор объекта проектирования.

2

§34 стр.146-148

Личностные: санитарно-гигиенические требования и правила ТБ; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; умение разрешать конфликты.

Познавательные:ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни; приготовление кулинарных блюд из молока, молочных продуктов, круп с учетом требований здорового образа жизни;

формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья.

Регулятивные: организация учебной деятельности путем постановки цели, планирование своей деятельности, прогнозирование результата, контроль и коррекция своих действий, оценивание промежуточных и конечных результатов.

Коммуникативные: умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; умение устанавливать и сравнивать различные точки зрения для принятия общего решения и собственного выбора.

Выполнение практических работ по теме./

Представление результатов деятельности.

31

Конструкторский этап: конструкторские задачи.

П.р. Разработка конструкторской документации.

2

§35 стр.148-154

32

Технологический этап: технологические задачи.

П.р. Выбор инструментов и технологии изготовления.

2

§37 стр.158-160

33

Этап изготовления изделия: выполнение технологических операций.

П.р. Изготовление изделия.

2

§38 стр.160-162

34

Заключительный этап: выводы по итогам работы, защита проекта.

П.р. Выводы по итогам работы, защита проекта.

2

§39 стр.162-165

Итого:

68