Технологическая карта урока по ФГОС для 6 класса Изготовление цилиндрических и конических изделий ручным инструментом

Технологическая карта урока

Педагог

1. Ф.И.О. учителя: Исакова татьяна Николаевна

2. Класс: ___6_____________ Дата: ______________Предмет: технология ;№ урока по расписанию: _3____

3. Тема урока: «Изготовление цилиндрических и конических изделий ручным инструментом» _______________________________________________________________________________________________________

4. Место и роль урока в изучаемой теме: Урок по счёту 3, творческая деятельность после изготовления деталей________________________________________________________________________________

5. Цель урока: учить детей из готовых форм конструировать деревянных кукол на основе конуса.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Метапредметные УУД

• формировать умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; строить речевое высказывание в устной форме (Познавательные УУД).

• формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. (Коммуникативные УУД);

• формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; принимать и сохранять учебную задачу; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом (Регулятивные УУД);

Развивать способность к рефлексии, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные)

• предметные:

расширять знания о применении готовых конических форм в нужном направлении

Оборудование: 10 верстаков, 10 стульев, магнитный мольберт, мультимедийная система, 10 шт. лобзиков, 10 шт. красок, 10 шт., наждачная бумага, ножовка (10 шт.) , простые карандаши , клей, кисточки.

Основные источники информации:

1. Программа по технологии

2. Учебник «Технология» Симоненко В.Д. 6 класс стр.34

3. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. - М.: Лепта-Книга, 2007

4. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. - М.: ТЦ Сфера, 2006

5. Презентация учителя: Изготовление цилиндрических и конических изделий ручным инструментом

Технологическая карта совместной деятельности

Этап,

его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Методы, формы, приемы

Прогнозируемый результат

1 этап

Психологический настрой

(2 минуты)

Установление контакта с учащимися

Педагог здоровается , знакомится, устанавливает зрительный контакт

Приветствуют педагога и друг друга

Творческая беседа

Психологический настрой на урок

Мотивация учебной деятельности

(2 минуты)

-Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах;

-Развитие навыков общения.

Педагог обыгрывает проблемную ситуацию, предлагает сделать театр из готовых конических форм

Осознают и принимают поставленную задачу, предлагают свои варианты помощи

Личностные УУД

.(Регулятивные УУД)

Игровой метод: обыгрывание проблемной ситуации

совместно-

фронтальная деятельность

Внутренняя мотивация на деятельность

Вводно-организационный

Инструктаж при работе с лобзиком

(2 минуты)

Сообщение темы совместной деятельности

Организация образовательного пространства (мультимедиа система)

Занимают свои места для просмотра презентации

Личностные УУД

Словесный прием: обсуждение.

Наглядный: мультимедийная система.

совместно-

фронтальная деятельность

Формальная готовность к рабочей деятельности в организованном рабочем пространстве

2 этап

Актуализация и расширение раннее полученных знаний

(5 минут)

-Актуализация и уточнение имеющихся знаний, представлений о кукольном театре и его видах

-Освоение учениками разных способов получения информации

Организует деятельность по получению информации о видах кукольного театра и материалах, из которых изготавливают куклы

Слушают,

отвечают на вопросы,

рассматривают фотографии и куклы, самостоятельно получают информацию

(Познавательные УУД.

Словесные приемы: вопросы,

уточнение, дополнение, обобщение.

Наглядный метод:

показ фотографий видов театра и мини-музей кукол для театра;

Форма организации:

совместно-групповая.

Усвоение знаний о видах театра, материалах, из которых изготовлены куклы, овладение элементарными способами получения информации.

3 этап

Восприятие и усвоение новых знаний

(5 минут)

-Уточнение и расширение представление о видах кукольного театра, о материалах, из которых изготовлены куклы;

-Освоение учениками разных способов получения информации.

Упрочняет знания детей о видах кукольного театра и материалах, из которых изготовлены куклы.

Отвечают на вопросы;

участвуют в обсуждении, совместно делают выводы из какого материала, и какой вид театра проще сделать в данный момент.

( Регулятивные УУд)

Словесный метод: ответы на вопросы, обсуждения, выводы.

Приемы: вопросы, уточнения,

обобщение с опорой на наглядный материал.

Наглядный:

демонстрация фотографий с видами театров, куклы.

Форма организации:

совместная.

Сформированные представления о видах театра и материалах, из которых изготовлены куклы для театра.

4 этап

Практическая деятельность

(24 минут)

Применение на практике знаний, полученных о конусном театре;

-Развитие навыков общения, работа в паре;

-Применение знаний о правилах работы с лобзиком, клеем.

Организует практическую деятельность учеников

Коммуникативные УУД

Словесные приемы: объяснение, уточнение;.

Практические:

самостоятельная работа детей (вырезают гнездо, приклеивают на конус).

раскрашивают

Форма организации:

работа в паре.

Применение на практике знаний, полученных о конусном театре.

Развитие навыков общения, работа в паре.

Рефлексия

(3 минуты)

5 этап

Выставление оценок в журнал и дневники. Уборка класса.

2 минуты.

-Стимулировать дальнейшую познавательную деятельность учеников по данной теме;

-Развитие навыков общения;

-Формирование адекватной самооценки учащихся.

Совместно с учениками проверяет правильность выполнения задания по изготовлению деревянных кукол на основе конуса;

стимулирует познавательную активность учащихся на продолжение изучения данной темы.

Выставляет оценки.

(Личностные УУД)

Самостоятельная оценка полученных знаний, подведение итогов, выводы.

Личностные УУД)

Дежурство по классу

Практический:

самооценка

совместная.

педагог, совместно с учениками, дарят готовых кукол детям в садик после уроков