- Учителю
- Модифицированная программа по предмету 'Технология' 5-7 классы
Модифицированная программа по предмету 'Технология' 5-7 классы
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №17
города Липецка
Утверждаю Согласовано Рассмотрено на МО
Директор МАОУ СОШ №17 ЗД по ВР учит, эстет. цикла
____ И.И. Борисова ___И.В. Черенкова протокол №__ от
Приказ № _ _ от____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Технология»
5 - 7 классов
Базовый уровень
Модифицированная
на 2015 - 2020 учебные годы
Пояснительная записка
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.
Данная рабочая программа составлена на основании:
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 № 69);
- Приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);
- Приказа Министерства образования и науки России от 31марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Приказа управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014года № 385 «О базисных учебных планах общеобразовательных учреждений Липецкой области в 2014-2015 учебный год»;
- Основной общеобразовательной программы МАОУ СОШ №17 г. Липецка (в том числе: Учебного плана МАОУ СОШ №17 г. Липецка; Календарного учебного графика МАОУ СОШ №17 г. Липецка);
- Локального акта «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, (модулей) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 города Липецка», утв. приказом № 243 осн. от 29.08.2013 г.
- авторской программы по технологии под редакцией В.Д. Симоненко. - М.; Просвещение, 2010. - 96с.- (Стандарты второго поколения).
Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой, разработана рабочая программа.
Взяты за основу рабочие программы по технологии 5-8 классы под ред. В. Д. Симоненко. - Модифицированный вариант для неделимых классов. Изд. 2-е. Волгоград: Учитель, 2014. - 51с. Выстроена в логике выполнения основных требований ФК ГОС по технологии.
Обоснование выбора, примерной или авторской программы для разработки рабочей программы.
Данная рабочая программа по технологии составлена с учётом неделимого класса на основе примерных программ федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа носит рекомендуемую последовательность с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, оснащённости школы, материальных возможностей и социальной востребованности учащихся.
Изменения, внесённые в примерную программу:
Программа составлена с учетом имеющейся в школе материальной базы.
Количество часов, рекомендованное примерной программой, адаптировано к режиму ОУ, утвержденному учебному плану. В содержании программы прослеживается модернизация раздела «Создание изделий из текстиля и поделочных материалов» - внесены элементы по технологии изготовления изделий из бумаги, бросового материала с целью освоения нового практического опыта. Внесён раздел «Ландшафтный дизайн» в связи с потребностью преобразования пришкольного участка.
Базовыми для программы по направлению «Технология» являются разделы «Технология проектной и исследовательской деятельности», «Графическая технология», «Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов», «Ландшафтный дизайн», «Творческий проект».
Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:
- распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
- возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
- выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
- возможность реализации обще трудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
- возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Определение места и роли учебного курса предмета, в овладении учащимися требований к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными стандартами.
Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
- культура и эстетика труда;
- получение, обработка, хранение и использование информации;
- основы черчения, графики, дизайна;
- знакомство с миром профессий;
- влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
- проектная деятельность;
- история, перспективы и социальные последствия развития технологии.
Данная программа призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации. Объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, оснащённости образовательного учреждения.
Цели и задачи, решаемые при реабилитации рабочей программы с учетом особенностей региона, муниципального образования, образовательного учреждения.
Цель курса: Формирование представлений о составляющих техносферы, освоение технологических знаний.
Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- применение полученного опыта политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Формы организации образовательной деятельности:
- классно-урочная; лекция; практические занятия; творческие и проектные работы; экскурсии.
Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование:
1. Количество часов, рекомендованное примерной программой адаптировано к требованиям технологии модульного обучения.
2. Адаптировано количество и тематика практических работ по предмету с учетом ранее изученного материала, особенностями школьников, особенностями обеспеченности необходимым оборудованием.
Технология обучения: модульная технология.
Универсальные учебные действия.
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта, обучение на занятиях по технологии направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
Метапредметные: регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, оценка, коррекция, работа по алгоритму; коммуникативные: умение слушать, конспектировать, умение логично, доказательно строить ответ; осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в системе ИНТЕРНЕТ; работать в парах, в группах для выполнения проекта с учетом общности интересов; публично презентовать и защищать проект изделия; логические: анализ объектов с целью выделения признаков для сравнения; синтез; классификация объектов; формулирование понятий; построение логической цепи рассуждений, доказательств.
Предметные: осознание и принятие системы общечеловеческих ценностей; восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций; понимание роли и места технологии в жизни человека и общества; понимание особенностей разно - фактурных материалов во время практической творческой работы; восприятие и интерпретация процесса работы над творческой композицией; умение ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию в словарях, справочниках, книгах, в электронных информационных ресурсах; применять разно - фактурные материалы в собственной творческой деятельности.
Основные механизмы формирования ключевых компетенций.
Основными механизмами их формирования следует считать формы организации учебной работы учащихся на уроке: самостоятельная, индивидуальная, парная, групповая работа; методы проблемно-диалогического обучения.
Виды и формы контроля: тестирование, защита творческих работ, представление изготовленных изделий.
Планируемый уровень подготовки учащихся на конец учебного года - в соответствии, с требованиями установленными ФК ГОС:
ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ
И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять алгоритм технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
В результате изучения раздела «Технология проектной и исследовательской деятельности» ученик должен:
знать/понимать:
- правила техники безопасности;
- основные компоненты проекта;
- понятие об информации;
- основные требования к проектированию изделий;
уметь:
- выполнять экономические расчеты;
- работать с графической документацией: выполнять чертежи изделий;
- работать с технологическими картами;
- проводить исследования, проектировать и планировать работу;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- изготовления различных изделий и их художественного оформления.
В результате изучения раздела «ГРАФИЧЕСКАЯ Технология» ученик должен:
знать/понимать:
- правила ТБ;
- технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь:
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса;
- выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; - составлять учебные технологические карты;
- соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники;
- чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
В результате изучения раздела «создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов» ученик должен:
знать/понимать:
- правила ТБ и санитарно - гигиенические требования; назначение различных изделий;
- основы технологии изготовления изделий и конструкций;
- соответствующую терминологию.
уметь:
- выполнять эскизы, чертежи будущих изделий;
- выполнять простейшие технологические операции;
- выполнять не менее трех видов художественного оформления изделий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- изготовления изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов;
- выполнения различных видов художественного оформления изделий.
В результате изучения раздела «Ландшафтный дизайн» ученик должен:
знать/понимать:
- основные понятия о ландшафте;
- о роли цвета в оформлении ландшафта;
- конструктивные элементы сада;
- этапы и правила озеленения территории;
уметь:
- выполнять эскиз задуманного ландшафта;
- ухаживать за выбранными культурами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- воплощения проекта в реальности;
- использования на практике своих знаний и умений для дальнейшего выбора профессионального образования.
В результате изучения раздела «Творческий проект» ученик должен:
знать/понимать:
- правила техники безопасности;
- основные компоненты проекта;
- этапы выполнения проекта;
- понятие об информации;
- основные требования к проектированию изделий
уметь:
- выполнять экономические расчеты;
- работать с графической документацией: выполнять чертежи изделий;
- работать с технологическими картами;
- выполнить творческую работу.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- овладения графической культурой;
- самостоятельной творческой деятельности.
Содержание:
Технология проектной и исследовательской деятельности
Основные компоненты проекта. Что надо знать для выполнения проекта. Этапы выполнения проекта. Экономические расчеты. Затраты на материал. Технологическая карта. Тематика и оценка проектов.
Графическая технология
Чертеж, эскиз, технический рисунок. Форматы, рамка, основная надпись. Графическая документация. Линии чертежа. Название, расположение видов на плоскостях проекций.
Нанесение размеров на чертежах. Графический дизайн изделия.
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
Работа с бумагой. Виды бумаги. Структура. Материалы и инструменты. Силуэтное вырезание. Объёмные изделия. Бумажная пластика. Технология сгибания бумаги.
Работа с текстилем. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Материалы и инструменты. Профессии оператор прядильного производства, ткач. Профессия дизайнера.
Работа с поделочным материалом. Общие сведения о различных изделиях из поделочных материалов.
Ландшафтный дизайн
Основные понятия о ландшафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, миниатюрных садах, переносных цветниках, о «саде камней». Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Рождение стиля. Виды садов. Изучение пейзажа. Ориентирование. Подбор растений. Предполагаемое проектирование посадок. Выполнение эскиза миниатюрного сада. Выполнение эскиза ландшафтного дизайна пришкольного участка.
Творческий проект
Выбор проекта.
Выполнение творческого проекта.
Презентация проекта.
Содержание рабочей программы
Содержание учебного материала - 5 класс
Раздел 1. «Технология проектной и исследовательской деятельности» (10 ч).
Тема. Творческий проект. Этапы выполнения проекта.
Теоретические сведения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности. Основные компоненты проекта: определение потребности и краткая формулировка задачи; набор первоначальных идей; проработка одной или нескольких идей; планирование и изготовление; оценка. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Защита проекта.
Практическая работа.
Проработка предполагаемых творческих проектов по разделам «Создание изделий из текстильных материалов».
Раздел 2. «Графическая технология» (6ч).
Тема. Чертёж. Эскиз. Технический рисунок. Оформление чертежей (2ч).
Теоретические сведения.
Понятие и отличие: чертёж, эскиз и технический рисунок.
Форматы. Рамка, основная надпись.
Практическая работа.
Чертёж рамки, основной надписи.
Тема. Линии чертежа (2ч).
Теоретические сведения.
Виды линий.
Практическая работа.
Вычерчивание линий чертежа на формате.
Тема. Виды (1ч).
Теоретические сведения.
Название, расположение видов на плоскостях проекций.
Практическая работа.
Чертёж видов.
Тема. Нанесение размеров (1ч).
Теоретические сведения.
Нанесение размеров на чертежах.
Практическая работа.
Чертёж с нанесением размеров.
Раздел 3. «Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов».
Тема. Создание изделий из бумаги (14ч).
Теоретические сведения. Виды бумаги. Структура. Материалы и инструменты. Силуэтное вырезание. Объёмные изделия.
Практическая работа.
Силуэтное вырезание. Объёмные изделия.
Тема. Создание изделий из текстильных материалов (12ч).
Теоретические сведения.
Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Материалы и инструменты. Профессии оператор прядильного производства, ткач.
Практическая работа.
Аппликация из ткани.
Тема. Создание изделий из поделочных материалов (10ч).
Теоретические сведения.
Общие сведения о различных изделиях из поделочных материалов. Материалы и инструменты. Профессия дизайнер.
Практическая работа.
Изготовление поделок.
Раздел 4. «Ландшафтный дизайн» (6ч).
Тема. Создание микроландшафта.
Теоретические сведения.
Основные понятия о ландшафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, миниатюрных садах, переносных цветниках, о «саде камней».
Практическая работа.
Выполнение эскиза миниатюрного сада.
Тема. Цветочные культуры для клумб.
Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб.
Практическая работа.
Выполнение эскиза миниатюрного сада.
Раздел 5. Творческий проект (12ч).
Теоретические сведения.
Выбор проекта.
Выполнение творческого проекта.
Презентация проекта.
Практическая работа.
Проработка творческих проектов: пояснительная записка и электронная презентация.
Составление доклада к защите творческого проекта.
Защита творческого проекта.
Содержание учебного материала - 6 класс
Раздел 1. «Графическая технология» (10ч).
Тема. Чертёж (1ч).
Теоретические сведения.
Понятие «чертёж». Виды чертежей. Анализ чертежей.
Тема. Чертёжные инструменты и принадлежности. (1ч).
Теоретические сведения.
Инструменты и принадлежности, их назначение.
Практическая работа.
Графические упражнения.
Линии чертежа (4ч).
Теоретические сведения.
Виды линий.
Практическая работа.
Графические упражнения.
Тема. Виды. Эскизы (1ч).
Теоретические сведения.
Название, расположение видов на плоскостях проекций.
Практическая работа.
Чертёж видов.
Тема. Нанесение размеров (1ч).
Теоретические сведения.
Нанесение размеров на чертежах.
Практическая работа.
Чертёж с нанесением размеров.
Тема. Эскиз изделия (1ч).
Теоретические сведения.
Эскизы.
Практическая работа.
Выполнение эскизов.
Тема. Разметка формата (1ч).
Теоретические сведения.
Оформление формата.
Практическая работа.
Графические упражнения.
Раздел 2. «Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов».
Тема. Создание изделий из бумаги (14ч).
Теоретические сведения. Бумажная пластика. Технология сгибания бумаги. Материалы и инструменты.
Практическая работа.
Эскиз. Выполнение отдельных элементов. Сборка элементов.
Тема. Создание изделий из текстильных материалов (12ч).
Теоретические сведения.
ТБ. Материалы и инструменты. Виды и свойства текстильных материалов. Подготовка материала для работы. Профессия дизайнера.
Практическая работа.
Выполнение эскиза. Изготовление деталей. Сборка изделия. Декоративное оформление.
Тема. Создание изделий из поделочных материалов (10ч).
Теоретические сведения.
ТБ. Материалы и инструменты. Подбор материала для изготовления изделия.
Практическая работа.
Выполнение эскиза. Изготовление деталей. Сборка изделия. Декоративное оформление.
Раздел 3. «Ландшафтный дизайн» (10ч).
Тема. Стили (5ч).
Теоретические сведения.
Рождение стиля. Виды садов.
Практическая работа.
Выполнение эскиза миниатюрного сада.
Тема. Конструктивные элементы сада (5ч).
Жесткие, структурообразующие. Арки, перголы, трельяжи. Украшения в саду.
Практическая работа.
Выполнение эскиза миниатюрного сада.
Раздел 4. Творческий проект (14ч)
Теоретические сведения.
Выбор проекта.
Выполнение творческого проекта.
Презентация проекта.
Практическая работа.
Проработка творческих проектов: пояснительная записка и электронная презентация.
Составление доклада к защите творческого проекта.
Защита творческого проекта.
Содержание учебного материала - 7 класс
Раздел 1. «Графическая технология» (8ч).
Линии чертежа (2ч).
Теоретические сведения.
ТБ. Повторение - линии чертежа.
Практическая работа.
Графические упражнения.
Тема. Эскиз, чертёж, технический рисунок. (2ч).
Теоретические сведения.
Повторение - эскиз, чертёж, технический рисунок.
Практическая работа.
Графические упражнения.
Тема. Эскизы (2ч).
Теоретические сведения.
Эскизы.
Практическая работа.
Графические упражнения.
Тема. Эскиз изделия (2ч).
Теоретические сведения.
Эскизы.
Практическая работа.
Выполнение эскизов.
Раздел 2. «Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов».
Тема. Создание изделий из бумаги (12ч).
Теоретические сведения. Бумажная пластика. Технология сгибания бумаги. Материалы и инструменты.
Практическая работа.
Эскиз. Выполнение отдельных элементов. Сборка элементов.
Тема. Создание изделий из текстильных материалов (12ч).
Теоретические сведения.
ТБ. Материалы и инструменты. Подготовка материала для работы. Профессия дизайнера.
Практическая работа.
Выполнение эскиза. Изготовление деталей. Сборка изделия. Декоративное оформление.
Тема. Создание изделий из поделочных материалов (12ч).
Теоретические сведения.
ТБ. Материалы и инструменты. Подбор материала для изготовления изделия.
Практическая работа.
Выполнение эскиза. Изготовление деталей. Сборка изделия. Декоративное оформление.
Раздел 3. «Ландшафтный дизайн» (12ч).
Тема. Дизайн пришкольного участка (12ч).
Теоретические сведения.
Изучение пейзажа. Ориентирование. Подбор растений. Предполагаемое проектирование посадок.
Практическая работа.
Выполнение эскиза ландшафтного дизайна пришкольного участка.
Раздел 4. Творческий проект (14ч)
Теоретические сведения.
Выбор проекта. Выполнение творческого проекта. Презентация проекта.
Практическая работа.
Проработка творческих проектов: пояснительная записка и электронная презентация.
Составление доклада к защите творческого проекта. Защита творческого проекта.
Учебно-тематический план
Рабочая программа рассчитана на 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю
Технология (5-7 классы: 210 часов)
№ п/п
Тема
Количество часов
1.
Технологии проектной и исследовательской деятельности
10
2.
Графическая технология
24
3.
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
(работа с бумагой)
40
4.
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (работа с текстильными материалами)
34
5.
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (поделочные материалы)
34
6.
Ландшафтный дизайн
28
7.
Творческий проект
40
Тематическое планирование 5-7 классы
Тематическое планирование по предмету «Технология»
5 класс (70 часов)
Учебный период
Разделы
Кол-во часов раздела
1 триместр
Технологии проектной и исследовательской деятельности
10
Графическая технология
6
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
(работа с бумагой)
4
2 триместр
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
(работа с бумагой)
10
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (работа с текстильными материалами)
10
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (поделочные материалы)
4
3 триместр
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (поделочные материалы)
8
Ландшафтный дизайн
6
Творческий проект
12
Год
70
Тематическое планирование по предмету «Технология»
6 класс (70 часов)
Учебный период
Разделы
Кол-во часов раздела
1 триместр
Графическая технология
10
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
(работа с бумагой)
10
2 триместр
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
(работа с бумагой)
4
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (работа с текстильными материалами)
12
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (поделочные материалы)
8
3 триместр
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (поделочные материалы)
2
Ландшафтный дизайн
10
Творческий проект
14
Год
70
Тематическое планирование по предмету «Технология»
7 класс (70 часов)
Учебный период
Разделы
Кол-во часов раздела
1 триместр
Графическая технология
8
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов
(работа с бумагой)
12
2 триместр
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (работа с текстильными материалами)
12
Создание изделий из бумаги, текстильных и поделочных материалов (поделочные материалы)
12
3 триместр
Ландшафтный дизайн
12
Творческий проект
14
Год
70
Предмет: технология. Учитель: Зайцева Л.М. Учебные годы: 2015-2020
Литература и средства обучения:
1. Технология. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под ред. И.А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 240 с.: ил.
2. Технология. Технология ведения дома. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 192 с.: ил.
3. Технология. Технология ведения дома. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 192 с.: ил.
4. Н.В. Синица Методические рекомендации технология 6 класс Ведение дома. / - М.: «Вентана-Граф», 2013.
5. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Н. В. Синица, О.В. Табурчак, О.А.Кожина, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 176 с.: ил.
6. Ландшафтный дизайн. А.Д. Бриджуотер.- Б.: КСД, 2008. - 110 с.
7. Основы ландшафтного дизайна. Е.В. Черняева.- М.: ЗАО «Фитон», 2010. -120с.: ил.
8. Мини - энциклопедия «Ландшафтный дизайн». В.А. Воронов.- М.: Астрель, 2006.-270с.:ил.