Конспект урока по технологии для 8 класса «Интерьер жилых помещений»

Методические рекомендации

Проблемно-ситуативный анализ или кейс - метод.

 конкретные ситуации (КС) представляют собой описание действительных событий в словах, цифрах, образах, действиях. КС - это «срез» процесса, фиксация его динамики в определенных временных границах в целях постановки обучающегося перед выбором путей и способов дальнейшего решения проблемы или определением перспективных тенденций развития ситуации

Кейсовая технология (метод) обучения - это обучение действием. Ибо кейс, который исчерпывающим образом иллюстрирует профессиональную задачу - добротный инструмент для выработки навыков действий. Суть кейс-метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся (студентов) по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

 изучение конкретной ситуации (ориентации на конкретный опыт);

 анализ ситуации (рефлексия, осмысление);

 формирование выводов, оценок, обобщения (концептуализация опыта);

 разработка плана управленческих действий (активное экспериментирование).

Данный кейс предназначен для занятий на уроках технологии в 6 классе. Он освещает школьные вопросы по теме «Технологии ведения дома».

Основная задача урока: помочь активно усвоить учебный материал, свободно ориентироваться в изучаемых вопросах, преодоление трудностей, попытка подумать, поразмышлять доставлять не только глубокое познавательное удовлетворение, но и большую радость от выполненной работы.

В процессе проведения урока с использованием информационно-коммуникативных технологий ведётся многоуровневое обучение: уровень восприятия учебного материала, уровень воспроизведение знаний, уровень освоения знаний с изменёнными условиями, уровень получения новых знаний на базе ранее изученных .

При изучении данной темы не надо акцентировать внимание на деление дизайна разных помещений.

Учащиеся сами в процессе выполнения кейс-задания должны найти ответы на поставленную задачу.