Открытый урок на тему : « Производственная одежда (фартук и косынка). Моделирование и конструирование . Снятие мерок.»

Открытый урок на тему :

« Производственная одежда (фартук и косынка). Моделирование и конструирование . Снятие мерок.» 6 класс

Цель урока: Формировать знания о моделировании.

Тип урока: Комбинированный

Задачи урока:

Обучающая - ознакомить с приемами художественного моделирования через практическую работу, научить наносить конструктивные и фасонные линии на чертеж основы фартука;

развивающая - развивать логическое мышление, конструкторские умения; развивать познавательный интерес;

воспитывающая - воспитать эстетический вкус, чувство прекрасного, аккуратность выполнения задания, дисциплинированность.

Метод обучения:

словесный - рассказ

наглядный - иллюстрация рисунков фартука

методы учета и контроля - контроль со стороны учителя

взаимоконтроль учащихся

практическая работа

Оборудование и наглядные пособия:

Учебник, рабочая тетрадь, цветная бумага, шаблоны деталей фартука, клей, ножницы, линейка закройщика (М 1: 4), фломастеры, карандаши, ластик, кроссворд. Образцы фартуков, косынок.



Ход урока

Организационная часть.

Приветствие.

Отметка отсутствующих.

Проверка готовности к уроку:

Вводный инструктаж.

Повторение пройденного материала

Сегодня мы с вами продолжим изучение раздела "Конструирование и моделирование". Что такое "конструирование" вы уже узнали и не только узнали, но и построили чертеж фартука в масштабе 1:4,

Чтобы легче было усвоить новую тему, нам необходимо вспомнить основные элементы конструирования.

- Что такое конструирование? (это построение чертежа выкройки изделия)

- Из каких деталей состоит фартук? (грудка, нижняя часть, карман, бретель, пояс)

- Какой формы детали фартука? (прямоугольной)

- Назвать линии чертежа (линия груди, талии, низа, кармана) Оценивание фишками: звездочка - 5, квадрат - 4, треугольник -3 )

Объяснение новой темы урока.

Запишем тему урока в тетрадь « Моделирование фартука»

Как вы думаете, какие цели мы будем ставить? (ответы учащихся)

Сегодня на уроке мы узнаем:

- что такое «моделирование»

- познакомимся с правилами художественного моделирования

- побудем конструкторами и модельерами. )

Вам было дано домашнее задание, найти в Интернете или в словарях определение моделированию (ответ учащихся, оценивание)

Дадим определение моделированию и запишем в тетрадь

Моделирование - это изменение формы деталей изделия и его художественное оформление в соответствии с выбранной моделью.

Два процесса "конструирование и моделирование" очень сильно взаимосвязаны. Задача моделирования - создание красивой и разнообразной одежды на уровне мировых образцов.

Виды моделирования:

Художественное моделирование - это модельер создает первичный образ одежды на бумаге в виде эскиза, продумывает какой формы, ткани и отделки будет изделие.

Техническое моделирование - создание изделий по эскизам.

Художник-модельер работает в тесном контакте с конструктором-модельером. Потому конструктор-модельер знает, как изменить чертеж изделия и получить тот фасон изделия, который придумал художник-модельер.

Конструктор-модельер наносит на чертеж новые линии, разрезает по ним и получает новые формы деталей изделия

Записываем в тетрадь

Художник - модельер создает образец одежды

Конструктор-модельер наносит на чертеж новые линии и получает новые формы деталей изделия

Правила художественного моделирования - здесь существуют определенные правила, которые необходимо соблюдать:

Сочетание цветов в изделии.

Выделяют ахроматические (белый, черный, серый).

хроматические цвета (красный, желтый, синий) Они показаны в цветовом круге.

Ответы учащихся - Хорошо сочетаются противоположные цвета в цветовом круге, а также ахроматические и хроматические; цвета, сближенные по тону.

Сочетание отделки.

На столах образцы гладкокрашеных и пестрых тканей ( ответы учащихся)

Если основная ткань гладкокрашеная, то отделка - пестрая и наоборот. Желательно, чтобы отделка повторялась в изделии.

Сочетание формы деталей изделия.

Задание 1. Подберите карман, нагрудник к нижней части фартука, подходящие по форме.

Задание 2. Подберите детали по форме и отделке, рисунку ткани.

(оценивание)

Сегодня мы с вами будем конструкторами-модельерами. Благодаря выполнению практического задания вы познакомитесь с искусством моделирования.

Но, прежде всего повторим правила художественного моделирования

Наша задача: Изменить форму деталей фартука с помощью нанесения новых линий и получить новые фасоны фартуков. Работаем по карточкам.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточки - задания для 3-х групп

1 группа.

Разработать спецодежду (фартук и головной убор) для продавца в кондитерской.

2 группа

Разработать спецодежду (фартук) для кухонного работника школьной столовой.

3 группа

Разработать эскиз домашнего фартука и косынки

Практическая работа

Работа по карточкам Обвести шаблон, зарисовать эскиз, сравнить чертеж с эскизом, нанести новые линии, вырезать из цветной бумаги и наклеить

Пример выполнения моделирования фартуков.

1 - спецодежду (фартук и головной убор) для продавца в кондитерской;

2 - спецодежда для кухонных работников школьной столовой;

3- домашний фартук и косынка;

Правила техники безопасности при работе с ножницами

Выполняют моделирование в тетради самостоятельно, работая в парах

Выполняют моделирование в тетради.

Учащиеся рассказывают Т. Б. с ножницами

Показ фартуков (эскиз, сочетание цвета, отделка, изменение формы

Что нового узнали на уроке? Чему научились на уроке? С каким настроением вы работали на уроке

Отвечают учащиеся

Показ смайликов с разным выражением лица

Подведение итогов по работе каждого ученика

Выставление оценок