- Учителю
- Из опыта работы педагогов и родителей объединений декоративно-прикладного искусства
Из опыта работы педагогов и родителей объединений декоративно-прикладного искусства
Из опыта сотрудничества педагогов и родителей в объединениях
декоративно-прикладного искусства.
Т.А.Колегова, руководитель структурного подразделения
г. Междуреченск, Кемеровская обл.
</
В настоящее время в России разработан проект Концепции государственной семейной политики до 2025 года. Приоритетом государственной семейной политики Концепция провозглашает утверждение ценности семьи и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях, семейного воспитания, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.
При решении задач государственной семейной политики особое внимание будет уделено вопросам развития, воспитания и образования детей. Среди задач, которые можно связать с учреждениями дополнительного образования детей можно выделить:
-
обеспечение отдыха и оздоровления детей, развитие форм семейного отдыха;
-
внедрение современных программ гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения;
-
проведение семейных праздников, фестивалей и конкурсов на постоянной основе;
-
поддержку семейных клубов и родительских объединений, имеющих различную целевую направленность (семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение гражданских инициатив и др.);
-
повышение педагогической культуры родителей, в том числе путем создания сети родительских советов и семейных клубов, имеющих различную целевую направленность (семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение гражданских инициатив и др.);
-
разработку и внедрение образовательных программ подготовки подростков и молодежи к созданию семьи и семейным отношениям на основе традиционных семейных ценностей, к конструктивному разрешению конфликтных и трудных жизненных ситуаций, формированию ответственного отношения молодежи к браку и семье, к старшему поколению, к репродуктивному здоровью и поведению;
-
реализацию просветительских программ среди молодежи по профилактике насилия в семье, проведение информационных кампаний о ресурсах, возможностях и услугах, доступных пострадавшим от насилия в семье, продолжение общенациональной кампании по противодействию жестокому обращению с детьми;
-
развитие форм межпоколенческой поддержки программ для людей пожилого возраста и их вовлечение в волонтерскую деятельность с детьми.
Семья, как социальный институт общества, обладает большими возможностями для осуществления процесса социализации ребенка. Успешность осуществления этого процесса определяется ее воспитательным потенциалом. Образовательное учреждение и семья ориентированы на решение единой для них задачи: социализацию личности, обогащение социального опыта школьников.
Я работаю в Центре детского творчества в студии «Вдохновение», в объединении «Техники декоративно-прикладного искусства». В целом, родители ребят нашего объединения, активны, охотно идут на контакт. Родительский комитет работает слаженно. Многие родители интересуются педагогической литературой, читают периодические издания (газеты «Семья и школа», «Учительская газета»), смотрят телевизионные передачи на педагогические темы. По рекомендации нашего учреждения, родители зарегистрировались на педагогических сайтах и получают педагогические материалы на электронную почту.
Важное место во взаимодействии нашего объединения и семьи занимает организация культурного досуга. Ее основное назначение задействовать как детей, так и взрослых в различные (желательно совместные) виды деятельности культурно - досуговой направленности. Ничто так не воспитывает взрослых и детей, как их совместная деятельность.
Формы организации этой деятельности разнообразные. Популярностью пользуются семейные и детские праздники. Например: День рождения студии проходит в сентябре. На этом празднике вновь прибывших родителей и ребят знакомят с историей студии, демонстрируется фотолетопись студии, ребята, которые занимаются в студии давно, показывают выставку своих работ, читают стихи, поют песни. Очень интересно проходят «Рождественские посиделки», где родители и дети знакомятся с традициями празднования Рождества, участвуют в забавах и конкурсах. Все заканчивается совместным чаепитием.
Нравятся ребятам и родителям конкурсно-игровые программы. Причем, есть традиция приглашать для участия в конкурсе другие объединения нашего Центра. В этом случае соревновательный дух конкурса становится еще выше. Блеснуть широким кругозором, показать умение работать в команде ребята могут на таких конкурсах как « В некотором царстве», « Новый год у ворот», «Весна идет, весне дорогу»,«Все профессии важны», и др.
Учитывая специфику нашего объединения, большой популярностью пользуются совместные творческие мастерские: «Для любимых мам», «Мастерская деда Мороза», «Пасхальные сувениры» и другие.
Я очень признательна родителям за помощь в организации выездных конкурсов. С помощью родителей организуются и разные экскурсии. Особая благодарность родителям за содействие в организации профориентационных экскурсий. У детей вызвали большой интерес экскурсии на хлебозавод, в редакцию местной газеты, в швейное ателье.
Также ежегодно проходят выставки совместного семейного творчества. Большая поддержка в этом случае есть со стороны бабушек. Как правило, это деятельные женщины, недавно вышедшие на пенсию. Они имеют свободное время, желание творить и очень любят своих внуков. Их вклад в совместное творчество очень большой.
Есть опыт привлечения родителей и детей к совместной исследовательской работе. Особенно если тема исследования касается семьи. Например, были реализованы проекты «История моей семьи в истории моего города», «Что в имени тебе моем», «Учительская династия семьи Комаровых», «Я помню, я горжусь».
Радует то, что в нашем объединении тоже есть династии. Когда-то много лет назад у меня училась замечательная девочка Горохова Марина. Сегодня у нее есть три дочери. Две уже занимаются в нашей студии, ждем младшую, когда подрастет. И это не единственный пример.
Проводятся у нас родительские собрания и Дни открытых дверей и индивидуальные встречи с родителями.У нашего объединения есть блог, поэтому родители всегда в курсе нашей жизни.
В кабинете есть стенд, где представлена информация о жизни объединения, о планах совместных мероприятий. На страничке для родителей всегда есть сменная информация с рекомендациями по воспитанию и развитию детей.
В заключении можно сказать следующее: работа в постоянном контакте педагог-дети-родители дает хорошее качество совместного труда как в воспитательной так и в учебной области.
Рекомендации для педагогов:
-
Систематизировать совместную работу с родителями.
-
Работать в тесном сотрудничестве с родительским комитетом.
-
Использовать в работе разнообразные формы взаимодействия с родителями: посещение концертных выступлений музыкальных коллективов Центра, участие в совместных творческих мастерских, в праздничных, конкурсных и игровых программах, в выставках совместного семейного творчества, экскурсиях.
-
Включать в содержание информационных стендов для родителей информацию по воспитанию и творческому развитию ребят.
-
Постоянно обновлять информацию в блоге студии.
-
Особо важную информацию представлять для родителей в виде памяток.
-
Поощрять родителей, активно участвующих в жизни коллектива, грамотами администрации центра, а также постоянно выражать устную благодарность за сотрудничество.
Памятка для родителей
Уважаемые родители, дети - это лучшее, что есть в жизни. Вам необходимо сделать так, чтобы вашему ребенку было комфортно в нашем мире.
• Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.
• Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении.
• Будьте терпеливы.
• Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.
• Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления.
• Занимайтесь с детьми совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте …
• Поощряйте любопытство.
• Не скупитесь на похвалу.
РАДУЙТЕСЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!!!
Пример сценария творческой мастерской «Для любимых мам».
Цель: воспитание любви и уважения к матери через организацию совместной творческой деятельности родителей и детей.
Задачи:
-
вовлекать родителей в непосредственно-образовательную деятельность;
-
развивать навыки коллективной работы;
-
создать теплый нравственный климат между матерями и детьми;
-
воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им;
-
пробуждать у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут, закрепят ребята:
расширение кругозора;
формирование уважительного отношения к маме, умения выразить свои чувства;
развитие речи, творческих способностей;
развитие мелкой моторики, конструктивных умений и навыков через вовлечение в продуктивную деятельность;
Предварительная работа: подбор стихотворений, заучивание их с ребятами, подготовка и оформление выставки «Мамочка милая - самая красивая», фонограмма песни «О маме».
Оснащение: ножницы, деревянные шпажки, нитки, клей, креповая бумага, ножницы, нитки.
1.Вступление
Звучит фонограмма песни о маме
Ведущий (педагог)
- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Мы не случайно собрались сегодня в этот весенний мартовский денёк в нашем уютном кабинете. Ведь именно в марте мы отмечаем такой праздник, как Международный женский день. Приветствуем всех мам и бабушек, кто пришел на наш праздник, который мы посвятили самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и самым красивым, нашим мамам. От всей души поздравляем вас с праздником.
Ребята читают стихи:
1 ученик Мама!
Первое слово,
Главное слово
В каждой Судьбе.
Мама
Землю и Небо -
Мир подарила
Мне и тебе.
2 ученик Так уж бывает,
Если случится
В доме беда,
Мамины руки,
Мамино сердце
Рядом всегда.
3 ученик Мамины руки
Нежно погладят -
Станет теплей.
Мамино сердце
Вспыхнет любовью -
Станет светлей!
В честь замечательного праздника мы сегодня проведем с вами творческую мастерскую. Дорогие ребята, мамы, бабушки, братья и сестренки, мы рады видеть вас здесь. На улице еще холодно. За окном снег, дождь и гололед. А у нас сегодня зацветут цветы. Мы сегодня создадим себе праздничное настроение и станем немного волшебниками.
Итак, мы начинаем.
Разминка:
«Я желаю вам…»(Метод творческого и критического мышления в технологии коллективно-группового обучения). Активизация эмоциональной деятельности участников творческой мастерской. Предлагается продолжить предложение «Я желаю Вам…». (Возможны варианты ответов: успеха, больших достижений, настойчивости, творчества и т. д.)
Ребята нашей творческой студии многому научились за время обучения.
Ученик:
Бывают руки непростые,
На вид, как все, обычные.
Их называют золотые,
Они к труду привычные.
В них дело спорится умело -
Всё могут сделать, воссоздать.
С душой берутся, ловко, смело.
Таким не свойственно скучать.
В доказательство этих слов обратите внимание на выставку творческих работ наших ребят, которую они посвящают вам.А сейчас отгадайте загадку:
Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки -
Только тронь мои цветки!
Конечно это роза. И сегодня речь пойдет о ней, о прекрасной, совершенной розе. Розу по праву считают королевой цветов. Многие художники, поэты, музыканты посвятили ей свои произведения. Давайте вспомним сейчас песни, где упоминается роза. Родители и дети называют песни и поют несколько строчек. Замечательно. Но сейчас на улице холодно, розы в наших садах уже давно не цветут. А праздник уж у ворот стоит.
Сейчас мы изготовим розы с сюрпризом из креповой бумаги. Я - ведущая на нашем празднике, а ребята будут нашими консультантами. Для работы нам понадобятся креповая бумага, клей, деревянные шпажки. Бумага имеет свойство растягиваться, принимать заданную форму и держать ее. Кроме того, у нее яркая цветовая гамма, фактурная поверхность, она легкая и объемная. Все эти знания помогут нам при изготовлении розы. Исходя из ваших вкусовых предпочтений, выбираем цвет будущей розы и приступаем к работе.
Все семьи рассаживаются за рабочие места. Консультанты раздают материалы и инструменты. Педагог напоминает правила техники безопасности, ребята показывают приемы изготовления цветка:
-
Отрезать полоску бумаги длинной 40 см., шириной 7 см.
-
Сложить гармошкой, ширина складки 6см.
-
Закруглить обе стороны сложенной гармошки;
-
У нас получилась полоска из лепестков. Завернем на шпажку верх каждого лепестка.
-
Центр каждого лепестка растянем, создавая выпуклость.
-
При помощи нитки закрепим конфету на шпажке.
-
Собираем ленту из лепестков вокруг конфеты, слегка присборивая и закрепляем ниткой.
-
Обматываем шпажку полоской зеленой бумаги на клей.
-
Вырезаем листики, при помощи клея крепим к стеблю.
Участники мастерской работают самостоятельно. Педагог поощряет творческую инициативу и предприимчивость. В случае затруднений оказывается помощь и ребятами консультантами демонстрируется повторный показ.
Посмотрите, к нам в марте в гости заглянуло лето. Какие чудесные цветы у нас расцвели.
Игровой прием «Эстафета».
Участникам творческой мастерской предложено поочередно высказывать
суждения по вопросу: где и как можно использовать розу (в качестве
подарка, для украшения интерьера, в качестве букета из конфет, и т.
д.)
Педагог: дороги родители, мамы и бабушки, мы с ребятами от всей души поздравляем вас с праздником (ребята вручают заранее изготовленные открытки). Пусть у вас в жизни будет все хорошо. А ваши дети будут стараться вас только радовать.
Педагог благодарит родителей и ребят за творческую плодотворную работу.