'Ёжик' 3 класс

Технология Геронимус Т.М.

Класс 3, четверть 3, урок 4

Тема урока: Разметка круга на 8 равных частей путем складывания: «Ёжик»

Задачи:

- научить выполнять новую операцию - разметку круга на 8 равных частей путем складывания;

- познакомить с понятием «сектор»;

- дать представление о технологии выполнения изделия «ежик»;

- развить аккуратность, умение бережно и экономно использовать бумагу;

- воспитывать интерес к урокам трудового обучения, трудолюбие, целеустремленность.

Материалы:

Коричневая и желтая бумага, клей ПВА

Оборудование:

Простой карандаш, линейка, циркуль, кисточка для клея, ножницы, черный фломастер

Наглядность:

Готовое изделие «Ёжик» и отдельные его детали, презентация с планом действий

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Отгадайте загадку.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки - ни одной.

- Правильно ребята, это ёжик. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Ёжик

- Изготавливать ёжика

2. Подготовка рабочего места

- Правильно. Сегодня мы с вами изготовим бумажного ёжика. Но для начала давайте проверим ваши рабочие места - все ли из необходимого у вас есть на столе. Я перечисляю, а вы проверяйте: коричневая и желтая бумага, клей ПВА, простой карандаш, линейка, циркуль, кисточка для клея, ножницы, черный фломастер

(Дети проверяют)

3. Анализ образца

- Ребята, дома я заранее изготовила ёжика, который послужит для вас образцом. Посмотрите на него и скажите, для чего мы сможем его использовать?

- Хорошо. Сколько частей можно выделить в изделии «ёжик»?

- А теперь посмотрите, я разберу свое изделие (учитель раскрепляет последовательно 5 кругов). Из скольки деталей состоит каждая часть?

- Молодцы, ребята! Давайте теперь подумаем, какой же формы каждая деталь? Как вы думаете, из какой формы мы получим с вами одну деталь для изготовления иголок. (Учитель в руках держит один круг с иголками).

- А теперь я раскреплю иголки и посмотрите, кто же был прав? Какой формы одна часть тела ёжика?

-Верно. А теперь посмотрите на голову ёжика. Из какой формы мы ее получили?

- Я разворачиваю - что же получается?

- Верно.

- А теперь давайте выясним, какие материалы нам понадобятся для изготовления:

• Головы

• Иголок

- Верно. А какие инструменты и для чего мы будем использовать?

- Молодцы. Каким способом разметки будем пользоваться?

- А для разметки круга для изготовления иголок?

- Действительно, сегодня мы с вами научимся новому типу разметки - разметке круга на 8 равных частей путем складывания.

- Посмотрите на образец и скажите мне, какой же соединение у деталей?

- Правильно. А как будем крепить детали?

- Давайте теперь определимся с размерами деталей. Круг для изготовления иголок будем размечать радиусом 5 см. Кто нам напомнит, что такое радиус?

- Правильно. А круг для изготовления головы будем размечать радиусом 7 см.

- Подарить маме на 8 марта, привесить ниточку и повесить на елку на следующий Новый год и т.д.

- 2 - голова и иголки

- Из шести - 5 деталей для иголок и 1 деталь для головы.

- (высказывают предположения)

- Это круг.

- (высказывают предположения)

- Из четвертинки круга.

желтая бумага, клей ПВА

коричневая бумага, клей ПВА

- циркуль для разметки, ножницы для резания, клей и кисть для склеивания, фломастер для рисования глаз и носика

- Круг с помощью циркуля

- (заминка) Такую операцию еще не выполняли.

- Неподвижное.

- Будем склеивать.

- Радиус - это расстояние от центра круга до любой точки, расположенной на окружности.

- Радиус - это расстояние между ножками циркуля.

4. Постановка цели

- Давайте с вами еще раз вспомним, какую же новую технологическую операцию мы с вами сегодня научимся выполнять?

- Верно.

- Разметку круга на 8 равных частей путем складывания

5. Техника безопасности

- Повторим правила работы с ножницами, циркулем и клеем. Кто хочет рассказать нам о них?

- Хорошо. Давайте следовать правилам, которые вы назвали.

- С ножницами:

1. Не работать неисправными ножницами.

2. Хранить закрытыми в чехле.

З. Передавать кольцами вперёд.

4. Не размахивать руками.

5. После работы ножницы положить на место.

- С клеем:

1. Расходовать экономно.

2. Работать аккуратно.

З. Следить чтобы клей не попадал в глаза и в рот.

4. Следить чтобы клей не попадал на парту или одежду.

5. После работы помыть руки с мылом.

- С циркулем:

1. Хранить циркуль в футляре.

2. Не держать циркуль ножками вверх.

3. При работе аккуратно втыкать иголку в нужное место. Подкладывать под бумагу картон.

4. Передавать товарищу циркуль в закрытом виде, вперед головкой.

5. После работы убирать циркуль в футляр.

6. Решение учебной задачи (объяснение)

- Итак, мы с вами выяснили, что сегодня научимся размечать круг на 8 равных частей путем складывания. Посмотрите, у меня в руках круг. Я складываю его пополам 3 раза. Теперь разворачиваю. Давайте посчитаем, сколько частей у меня получилось?

- Разметили круг так, как нам и нужно было. Посмотрите, какие это части?

- Равные - значит, разметка выполнена правильно.

- Одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. Восемь частей.

- Равные.

7. Планирование способов и порядка выполнения трудовых действий

- На доске вывешен план, по которому мы будем работать.

Давайте прочитаем его.

- Мы с вами уже умеем это делать!

- (Учитель демонстрирует) Такой кусочек круга называется сектор. Он может быть побольше или поменьше.

- Кому не понятно, как нужно выполнять работу?

- (читают с экрана)

1) Изготовление деталей

• Разметим и вырежем 5 кругов радиусом 5 см из коричневой бумаги и 1 круг радиусом 7 см из желтой бумаги

• Разметим коричневые круги на 8 равных частей

• Разметим желтый круг на 4 равные части и отрежем четвертинку

2) Обработка деталей

• По складкам надрежем круги, середину оставляя целой, склеим края в кулечки-фунтики

• Четвертинку круга из желтой бумаги склеим в кулечек-фунтик

3) Сборка изделия

• Соединим детали для иголок точечным склеиванием за середину и приклеим мордочку к иголкам

4) Отделка изделия

• Нарисуем на мордочке фломастером глаза и нос

(молчат)

8. Критерии оценки

- Тогда давайте определимся с критериями оценки. Какими они будут?

- Хорошо, значит, исходя из этих критериев, я буду оценивать работу каждого из вас. Можете приступить к выполнению задания. Если нужна будет моя помощь - поднимите рука, я подойду.

- Все иголки должны быть одинаковыми, потому что круг делим на 8 равных частей, изделие должна быть аккуратно выполненным.

9. Практическая деятельность

(Учитель направляет деятельность детей, исправляет недочеты, помогает при возникновении трудностей, намечает тех учащихся, деятельность которых будет анализировать на уроке)

(Ученики выполняют изделие, следуя пошаговой инструкции)

10. Подведение итогов

- Итак, какую цель мы поставили с вами в начале урока?

- Мы достигли этой цели?

-Почему вы можете это утверждать?

- Какое изделие мы выполнили с помощью новой операции?

-Давайте еще раз вспомним, как мы его выполняли?

- Кто считает, что у него ежик получился лучше всего? А почему?

- А у кого возникли трудности? Почему они возникли? Как справились с ними?

- Освоить новую технологическую операцию - разметка круга на 8 равных частей путем складывания.

- Да.

- Посмотрели на свои изделия, иголки одинаковые, симметричные

- Ёжика

- (вспоминают)

- (отвечают, доказывают свою точку зрения)

- (рассуждают)

11. Домашнее задание

- Мы с вами на славу потрудились сегодня на уроке. А к следующему уроку вам необходимо будет подумать, как можно оформить открытку для поздравления мамы с 8 марта. Подумайте, что можно будет нарисовать или из чего сделать аппликацию.