Тема: «Моделирование ночной сорочки. Сорочка на бретелях»

( фрагмент урока)

(7 класс)

Методические рекомендации

Тема: «Моделирование швейного изделия» является одной из самых сложных для восприятия школьников. Предлагаю вашему вниманию фрагмент урока по выполнению конструктивного моделирования ночной сорочки. Внедрение ИКТ на уроке позволяет сделать его более наглядным и динамичным.

Ход урока

Актуализация.

1. Чем мы занимались на прошлом уроке?

2. Из каких деталей состоит чертеж ночной сорочки?

3. Сколько их?

4. От какой мерки зависит размер базовой сетки чертежа?

5. Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда?

6. Назовите основные лини

Новая тема:

Скажите, если мы с вами будем шить сорочки по этому чертежу, то какими они у нас получатся? (одинаковыми по модели)

Каждый из вас хочет иметь свою, неповторимую, оригинальную модель сорочки. Как же быть? ( подвести к определению моделирования)

Моделирование - процесс разработки новых фасонов одежды по рисунку художника-модельера или по фотографии из журнала мод.

Сегодня мы научимся моделировать ночную сорочку, чтобы каждый из вас смог создать свою модель. (записать тему)

Сначала я хочу вам показать, как на основе нашей сорочки смоделировать сорочку на бретелях (демонстрация)

Затем мы научимся изменять форму горловины и длину ночной сорочки, и каждый из вас придумает и смоделирует свою сорочку.

Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним основные линии

Предлагаю вам назвать основную линию и показать ее на чертеже.

А теперь, покажите линию и назовите ее буквенное обозначение

Ну что ж, молодцы! Все вспомнили. Давайте приступать,

Давайте договоримся, что мы работаем в следующем порядке:

1. записываем

2. считаем

3. строим

Записали:

1. Строим линию притачивания бретели ББ1

поднять линию груди ↑ на 3 см

Построили.

Это будет линия верха по спинки

Записали

2. Строим линию бока Т1Н3

Построили

Записали

3. Определяем положение бретели

• ВВ1 : 2 -1 =Б2

• ББ1:2 -1 = Б3

Построили

Записали

3. Строим бретель

Соединим Б2Б3

4. Ширина бретели

Б2- 2 = 2 см.

Построили

Записали

5 . Достроить

□ Б3Б2 2Б4

Построили

Записали

7 . Строим линию притачивания бретели по переду

Б3↑ 6 см Б4 ↑ 6 см

Построили

Записали

8. Проводим новую линию притачивания бретели

Построили

Записали

9 . Выполняем приталивание сорочки

Отрезок Г1 Т1 : 2 = Т5

10. Строим перпендикуляр в точки Т5 = 1 см

Т5 1 ┴Г1Т1

Построили

Записали

11. Соединяем точки

Б1 - Г1 - 1 - Т1

Построили

Ну что ж все готово! Обведите цветным карандашом получившийся чертеж и записали основные линии

Закрепление материала.

1. На экране появляется слайд с заданием: покажи и назови основные линии чертежа.

Учащиеся по очереди выходят к доске и выполняют задание.

Далее учитель объясняет и показывает другие способы моделирования:

1. Моделирование горловины.

Допустим, вас не устраивает вырез горловины, и вы хотите не круглую горловину, а V- образную или фигурную. Что делать?

Нужно нанести новую линию горловины на деталь переда и спинки.

!!! ширина плеча спинки и переда должны быть равными!!!

2. Изменения длины.

Если вы хотите изменить длину сорочки, то необходимо построить новую линию низа.

3. моделирование кокетки

кокетка - верхняя отрезная часть деталей изделия (полочка, спинки, юбки, брюк)

Линия кокетки может быть любой: прямой, ломаной, круглой или фигурной