Учителю
Адаптированная программа учебного курса «Профессионально-трудовое обучение» 6 класс

Адаптированная программа учебного курса «Профессионально-трудовое обучение» 6 класс

Автор публикации: Смирнов В.В.

Дата публикации: 16.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное образовательное учреждение Ярославской области

Пошехонская школа-интернат

Рассмотрена

на МО учителей

№ _1__ от _28 августа2015г.

руководитель МО

__________ С.Н.Яблокова

Согласована

Зам. директора по УР

_______ Э.В.Чистова

Утверждена

приказом по школе

№ _140_ от 5сентября 2015г.

Директор школы - интерната

____________ С.А. Лужина

Адаптированная программа

учебного курса

«Профессионально-трудовое обучение»

6 класс

на 2015 - 2016 учебный год

Смирнов В.В.

г.Пошехонье 2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) в 5 - 9 классах специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона «Об образовании в РФ»

2. типового положения о С(К)ОУ

3. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 - «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

4. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (2010г.)

5. Учебного плана Образовательного учреждения.

6. Учебника «Технология. Столярное дело» для 5,6,7,8,9 классов. Автор: Б.А. Журавлёв

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др. предметов. Программа рассчитана на 5 лет обучения

- в 5 классе - 204 ч. (6 часов в неделю);

- в 6 классе - 272 ч. (8 часов в неделю);

- в 7 классе -340 ч. (10 часов в неделю);

- в 8 классе -408 ч. (12 часов в неделю);

- в 9 классе - 476 ч. (14 часов в неделю).

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника, выполнению элементарных видов работ

Задачи:

- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы, экскурсии. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др предметах.

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины. Скреплением деталей в изделиях и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами, учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Большое внимание уделяется технике безопасности. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на несколько групп:

I группа - умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда;

материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей;

последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.

II группа - умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки;

хватка инструмента и рабочая поза при работе;

овладение приемами работы инструментами в приспособлениях,

на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.

III группа - умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество);

проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки;

определение соответствия образцу.

IV группа - организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места;

экономное расходование материалов;

уход за инструментами и инвентарем;

умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, в звене, в бригаде, в классе;

умение работать безопасно, без нарушений правил;

умение выполнять работу в срок и качественно.

На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др. В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.

Основной формой организации учебного процесса по предмету «Столярное дело» является - урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Основныетехнологии:

личностно-ориентированное,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.

Основными видами деятельности обучающихся по предмету являются:

Беседа (диалог).
Работа с книгой.
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
Самостоятельная работа
Работа по карточкам.
Работа по плакатам.
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

Демонстрация натуральных объектов;
ИТК
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Экскурсии;
Декады трудового обучения;
Участие в конкурсах;
Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.

Типы, виды, формы и методы контроля знаний

Типы контроля:

внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);
взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);
самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).

Виды контроля:

Предварительный контроль
Текущий контроль
Периодический (рубежный) контроль
Итоговый контроль

Методы контроля:

устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)
практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)
дидактические тесты, наблюдение.

Содержание программы по курсу (тематическое планирование) 6 класса

Количество недель в году - 34

Количество часов в неделю - 8

I четверть (54 ч.)

Вводное занятие. Задачи обучения, план работы на I четверть. (2 ч.)

Повторение базовых знаний и умений, полученных в 5 классе.

Изготовление изделия из деталей круглого сечения (10 ч.)

Изделия. Черенок для лопаты, швабры, граблей.

Теоретические сведения. Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Материал для ручки лопаты, швабры, граблей. Правила безопасности при строгании и отделке изделия.

Практические работы. Выпиливание заготовки по заданным размерам. Выстрагивание бруска квадратного сечения. Разметка центра на торце заготовки. Сострагивание ребер восьмигранника (скругление). Обработка напильником и шлифование. Проверка готовой продукции.

Строгание. Разметка рейсмусом (16 ч.)

Изделие. Черенок для лопаты, швабры, граблей.

Теоретические сведения. Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы. Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки.

Практические работы. Измерение заготовки (определение припусков на обработку). Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Установка рейсмуса. Разметка толщины бруска и строгание до риски. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы.

Геометрическая резьба по дереву (14 ч.)

Изделия.

Учебная дощечка. Детали будущего изделия.

Теоретические сведения. Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Правила безопасности при резьбе. Возможный брак при выполнении резьбы.

Практические работы. Нанесение рисунка на поверхность заготовки. Вырезание геометрического орнамента. Отделка морилкой, анилиновыми красителями. Коллективный анализ выполненных работ.

Самостоятельная работа (2 ч.)

Изготовление с ориентировкой на чертеж детской лопатки, настенной полочки.

Практическое повторение (10 ч)

Детская лопатка.

II четверть (64 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.

Угловое концевое соединение брусков вполдерева (26 ч.)

Изделие. Подрамник.

Теоретические сведения. Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики). Основные свойства столярного клея. Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций.

Практические работы. Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения. Нанесение клея на детали. Проверка прямоугольности соединений, прессование (установка соединения в зажимах).

Сверление (22 ч.)

Теоретические сведения. Сверлильный станок: устройство, назначение. Правила

безопасности при работе. Зажимной патрон: назначение, устройство. Спиральное сверло с цилиндрическим хвостовиком: элементы. Диаметры. Инструменты для выполнения больших отверстий.

Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже.

Упражнение. Работа на сверлильном станке по бросовому материалу.

Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки изделия. (16 ч.)

Плечики-вешалка. Кронштейн для ампельных растений. Полочка с криволинейными

деталями.

Теоретические сведения. Пила выкружная (для криволинейного пиления). Учет направления волокон древесины при разметке деталей. Исправимый и неисправимый брак при пилении.

Напильник драчевый, виды, назначение, формы. Стальная щетка для очистки напильника.

Правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой. Выпуклые и вогнутые кромки детали. Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Скругление угла. Точки сопряжения.

Практические работы. Разметка криволинейной детали по шаблону. Подготовка выкружной пилы к работе. Пиление по кривым линиям. Контроль прямоугольности пропила в направлении толщины доски. Строгание выпуклых кромок. Обработка кромок стамеской, напильником и шкуркой.

Самостоятельная работа (2 ч.)

По выбору учителя два-три изделия.

III четверть (80 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.

Долбление сквозного и несквозного гнезд (28 ч.)

Изделия. Учебный брусок. Средник для лучковой пилы.

Теоретические сведения. Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное и глухое), размеры (длина, ширина, глубина). Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской, определение качества, заточка, правила безопасного пользования. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота.

Брак при долблении: виды предупреждения. Установка рейсмуса для разметки гнезда. Линия невидимого контура чертежа.

Практические работы. Разметка несквозного (глухого) и сквозного гнезда. Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской.

Свойства основных пород древесины ( 10 ч.)

Теоретические сведения. Хвойные (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственные (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь) породы: произрастание, свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура), промышленное применение. Определение древесных пород по образцам древесины.

Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3 (38 ч.)

Изделия. Скамейка. Подставка под цветочные горшки.

Теоретические сведения. Соединения УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины).

Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Пилы для выполнения шиповых соединений. Значение лицевых сторон деталей при

сборке изделия. Правила безопасности при обработке шипа и сборке соединения.

Упражнение. Изготовление образца соединения УС-3 из материалоотходов.

Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Выполнение чистовых заготовок. Разметка деталей. Выполнение соединений. Сборка «насухо». Подгонка и сборка на клею.

Самостоятельная работа (2 ч.)

По выбору учителя.

IV четверть (64 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы со стамеской.

Угловое концевое соединение на шип открытый сквозной одинарный УК-1 (30 ч.)

Изделия. Рамка для табурета. Подрамник для стенда.

Теоретические сведения. Применение соединения УК-1. Учет лицевых сторон деталей при разметке и сборке изделия: Условия прочности соединения. Чертеж и образец соединения УК-1.

Правила безопасности при выполнении соединения.

Упражнения. Выполнение соединения из материалоотходов.

Практические работы. Изготовление чистовых заготовок. Разметка проушины с кромок и торца.

Запиливание проушины внутрь от линий разметки. Разметка шипа. Запиливание шипа слева и справа от риски. Долбление проушины с двух сторон. Подгонка соединения и обозначение деталей. Проверка качества работы.

Заточка стамески и долота (12 ч.)

Объекты работы. Стамеска, долото.

Теоретические сведения. Названия элементов стамески и долота. Угол заточки (заострения).

Виды абразивных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота.

Способы определения качества заточки. Правила безопасной работы при затачивании. Предупреждение неравномерного износа абразивного бруска.

Практические работы. Заточка стамески и долота на бруске. Правка лезвия. Проверка правильности заточки.

Склеивание (16 ч.)

Объект работы. Детали изделия.

Теоретические сведения. Клей: назначение, виды (животного происхождения, синтетический),

свойства, применение, сравнение. Критерии выбора клея. Определение качества клеевого раствора. Последовательность и режим склеивания при разных видах клея. Склеивание в хомутовых струбцинах и механических ваймах.

Упражнение. Определение вида клея по внешнему виду и запаху.

Контрольная работа (4 ч.)

По выбору учителя изготовление 2-3 изделия.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

теоретические основы обработки деталей круглого сечения.
теоретические основы разметки заготовок столярным рейсмусом.
теоретические основы безопасной и эффективной работы по выполнению
геометрической резьбы по дереву; основы художественной отделки изделий с геометрической резьбой.
технологию эффективного и безопасного выполнения соединения брусков вполдерева; теоретические основы работы со столярным клеем
последовательность изображения, а также технологию эффективного и

безопасного долбления сквозного и несквозного гнезда.

устройство сверлильного станка; правила эффективной и безопасной работы на сверлильном станке; базовую информацию о свѐрлах по дереву.

основные древесные породы и их представителей; простейшие свойства древесных пород и применение

последовательность изображения, а также технологию эффективного и

безопасного изготовления соединения УС-3

последовательность изображения, а также технологию эффективного и

безопасного изготовления соединения УК-1

название элементов стамески, долота; угол заточки стамески (долота); сведения об абразивных материалах; теоретические основы эффективной и безопасной заточки инструментов; правила контроля заточки инструментов.
теоретические основы эффективной и безопасной работы с различными клеями.

Учащиеся должны уметь:

производить разметку, эффективную и безопасную обработку деталей круглого сечения; осуществлять контроль качества готовой продукции.
настраивать рейсмус; осуществлять правильную и безопасную работу столярным рейсмусом; осуществлять контроль разметки деталей.
подбирать материал; наносить орнамент; вырезать треугольники резцом; работать с морилкой, лаком; контролировать качество выполненной работы.
работать со столярным клеем; выполнять соединение брусков вполдерева.
размечать сквозное и несквозное гнездо; работать долотом и стамеской; осуществлять контроль качества выполненной работы.
работать на сверлильном станке; подбирать свѐрла; устанавливать и снимать свѐрла; читать простейшие чертежи.
изображать криволинейные поверхности по шаблону; работать выкружной пилой, драчѐвым напильником; осуществлять контроль качества выполненной работы.
определять породу древесины по образцам.
размечать соединение УС-3; выполнять соединение УС-3; осуществлять подгонку соединения; производить контроль качества УС-3.
размечать соединение УК-1; выполнять соединение УК-1; осуществлять подгонку соединения; производить контроль качества УК-1.
затачивать стамески и долота на бруске; править лезвия на оселке; проверять качество заточки инструментов.
подбирать клей; производить склейку деталей с использованием струбцин и механических вайм; определять качество склейки изделий.

Календарно - тематическое планирование 6 класс

8ч в неделю, всего за год 272ч.

№

тема

Кол-во часов

дата

содержание

Т/Б

1 четверть - 64ч.

Вводное занятие.

Задачи обучения, повторение знаний полученных в 5 классе. План работы на 1 четверть.

Изготовление изделий из круглого сечения.

Правила поведения в мастерской. Первичная обработка материала для швабры.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника. Проведение диагонали.

Материал для ручки: лопаты, швабры, граблей. Грубое строгание черенка для швабры.

Правила безопасности при строгании и отделке изделий. Чистое строгание черенка для швабры.

Обработка напильником черенка и его шлифование. Проверка готового изделия.

Строгание, разметка рейсмусом.

Столярный рейсмус: виды, устройство. Изготовление наконечника для швабры.

Назначение рейсмуса. Правила безопасной работы рейсмусом. Насадка и подгонка швабры.

Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательное строгание прямоугольной заготовки. Измерение заготовки, определение припусков на обработку.

Выбор лицевой стороны бруска, строгание лицевой пласти, лицевой кромки.

Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Установка рейсмуса. Разметка толщины бруска, строгание до риски.

Отпиливание бруска в размер по длине, проверка выполненной работы.

Геометрическая резьба по дереву.

Резьба по дереву: назначение, виды. Материал, инструменты для геометрической резьбы по дереву.

Геометрические узоры и рисунки. Вырезание треугольников. Правила безопасной работы при резьбе.

Т/Б при резьбе.

Возможный брак при выполнении резьбы. Уборка пороков древесины.

Нанесение рисунка на поверхность заготовки. Вырезание геометрического орнамента.

Отделка морилкой, анилиновыми красителями. Коллективный анализ выполненных работ.

Т/Б при работе краской

Самостоятельная работа

По выбору учителя

Практическое повторение

Первичная обработка материала для детской лопатки. Изготовление ручки для детской лопатки. Разметка фанеры для детской лопаты. Выпиливание фанеры. Шлифование, обработка торцов.

Разметка дощечки под лопату. Выпиливание, закругление, строгание, шлифование.

Подгонка черенка под дощечку. Сборка лопатки на гвоздях. Исправление неточностей сборки.

Окончательная обработка лопаты. Коллективное обсуждение выполненной работы.

2 четверть - 64ч.

Вводное занятие.

Задачи обучения. План работы на четверть. Правила поведения в мастерской.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Угловое, концевое соединение брусков в полдерева.

Шип: назначение, размеры. Элементы шипа.

Элементы шипа: боковые грани, заплечики. Изготовление шипового соединения.

Т/Б при работе со стамеской, долотом.

Разметка и выпиливание шипов. Подгонка шипового соединения.

Столярный клей.

Основные свойства столярного клея. Последовательность подготовки клея к работе. Исправление неточностей в шиповом соединении.

Т/Б при работе столярным клеем.

Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал.

Соединение на клею. Прессование при склеивании, скорость выполнения операций. Изготовление креста под елку.

Крест под елку. Разметка соединения в полдерева. Выпиливание, выкалывание составных частей креста.

Подгонка соединения в полдерева. Шлифование неровностей. Соединение креста под елку на шурупах.

Проверка прямоугольности соединений, прессование. Установка соединения в зажимах.

Изготовление полочки под обувь. Разметка и выпиливание досок на полку.

Первичная обработка материала для полки. Строгание поверхности, пробное циклевание.

Сверление.

Сверлильный станок: устройство и назначение.

Т/Б при работе на сверлильном станке.

Приемы безопасной работы на сверлильном станке. Устройство зажимного патрона, его назначение.

Циклевание поверхностей досок на полку. Шлифование.

Спиральное сверло с цилиндрическим хвостовиком. Шлифование досок для полочек под обувь.

Элементы сверла. Диаметры свёрл. Разметка основания, отпиливание досок для подставки под обувь.

Инструменты для выполнения больших отверстий: пёрки, развёртки и их устройство.

Строгание досок для полки под обувь. Сверление отверстий под шкант. Изготовление шканта.

Понятие «диаметр отверстия». Обозначение диаметра отверстия на чертеже.

Работа на сверлильном станке с использованием бросового материала.

Исправление неточностей изготовления составных частей полки под обувь. Сборка полки на шкант, клей.

Т/Б при работе с клеем.

Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки.

Пила выкружная для криволинейного пиления. Исправление неточностей при склеивании полки. Подгонка изделия.

Т/Б при пилении.

Учёт направления волокон при разметке деталей. Лакирование полки под обувь.

Т/Б при лакировании.

Исправимый и неисправимый брак при пилении. Изготовление журнального столика. Разметка материала.

Напильник драчёвый: виды, назначение, форма. Стальная щётка для очистки напильника.

Приёмы работы стамеской, напильником, наждачной бумагой. Выпуклые и вогнутые кромки деталей.

Работа выкружной пилой, украшение прорезной резьбой подставки под обувь.

Самостоятельная работа

По выбору учителя

Обработка криволинейной кромки

Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Скругление угла. Точки сопряжения.

Разметка криволинейных деталей по шаблону. Контроль прямоугольности пропила в направлении толщины доски.

Пиление по кривым линиям. Обработка кромок.

3 четверть - 80ч.

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила поведения в мастерской.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Долбление сквозного и несквозного отверстия

Гнездо как элемент столярного соединения.

Виды гнезда: глухое и сквозное, размеры гнезда: длина, ширина, глубина.

Практическая работа

Разметка глухого и сквозного гнезда. Крепление детали при долблении.

Изготовление журнального столика. Выпиливание напольного основания. Первичная обработка.

Нанесение рисунка. Выпиливание криволинейных поверхностей. Подгонка рисунка.

Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской. Определение качества долбления.

Закругление торцевых ножек у столика. Обработка кромок круглым напильником.

Т/Б при работе долотом.

Обработка кромок драчевым напильником. Работа крупной наждачной бумагой.

Заточка долота. Приёмы безопасного пользования долотом. Работа крупной наждачной бумагой.

Приём долбления при ширине гнезда больше ширины долота.

Брак при долблении. Виды брака. Предупреждение брака.

Установка рейсмуса для разметки гнезда. Линия невидимого контура. Правила работы рейсмусом.

Разметка сквозного и несквозного (глухого) гнезда. Крепление детали. Приёмы долбления. Долбление.

Последовательность долбления сквозного гнезда стамеской.

Т/Б при работе со стамеской.

Свойства основных пород древесины.

Хвойные и лиственные породы древесины. Изготовление табурета. Первичная обработка материала.

Произрастание пород древесины, свойства древесины. Разметка древесины для табурета.

Твёрдость, прочность, цвет, текстура пород древесины. Первичная обработка каркаса табурета..

Промышленное применение хвойных и лиственных пород древесины. Выпиливание лучковой пилой основания табурета.

Лабораторная работа.

Определение древесных пород по образцам древесины. Грубая обработка криволинейных поверхностей табурета круглым напильником.

Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3.

Применение соединения. Торцевая грань шипа. Выпиливание лучковой пилой деталей табурета.

Заплечики, боковые грани шипа в угловом серединном соединении. Обработка боковых граней табурета.

Толщина, ширина, длина шипа в угловом серединном соединении.

Глубина стенки проушины. В угловом серединном соединении. Шлифовка поверхностей табурета.

Зависимость прочности соединений от плотности подгонки. Просверливание отверстий, изготовление шканта.

Пилы для выполнения шиповых соединений. Склеивание боковины табурета.

Т/Б при обработке шипа и сборке соединения.

Значение лицевых деталей сторон при сборке изделия. Выпиливание, разметка связи табурета.

Практическая работа

Изготовление углового серединного соединения на шип одинарный сквозной УС-3.

Изготовление табурета.

Выпиливание связи табурета лучковой пилой. Обработка напильником.

Шлифовка сделанных деталей табурета. Подгонка составных частей.

Подбор материала для второй боковины табурета. Черновая разметка. Обработка круглым напильником.

Выпиливание лучковой пилой боковин табурета. Шлифовка составных частей табурета. Подгонка изделия.

Выполнение чистовых заготовок. Разметка связующих деталей.

Просверливание отверстий, изготовление шкантов. Сборка изделия насухо.

Изготовление поперечины для табурета. Выпиливание шипов. Долбление отверстий для поперечины. Подгонка соединения.

Подгонка и сборка основания табурета на клей. Возможное исправление неточностей.

Т/Б при работе с клеем.

Подбор материала для крышки табурета. Первичная обработка.

Самостоятельная работа

По выбору учителя

Зачистка крышки табурета, циклевание лицевой поверхности.

Изготовление шкантов, просверливание отверстий, запиливание шкантов. Подгонка крышки табурета. Приклеивание.

Окончательная обработка табурета. Подгонка изделия. Лакирование табурета.

Т/Б при лакировании.

4 четверть - 64ч.

Вводное занятие.

Задачи обучения. План работы на четверть. Правила поведения в мастерской.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1

Применение соединения углового концевого.

Учёт лицевых сторон деталей при разметке и сборке изделия. Изготовление чистовых заготовок.

Условия прочности соединения УК-1. Разметка проушины с кромок и торца.

Чертёж и образец соединения УК-1. Запиливание проушины внутрь от линий разметки.

Правила безопасности при выполнении соединения УК-1. Основные приёмы работы при выполнении соединения.

Разметка шипа. Запиливание шипа слева и справа от риски.

Долбление проушины с двух сторон. Зачистка неровностей соединения.

Т/Б при долблении.

Подгонка соединения и обозначение деталей. Проверка качества работы.

Закрепление навыков работы по долблению. Шлифовка готового соединения.

Изготовление рамки для фотографий. Первичная обработка материала.

Разметка соединения. Проверка точности разметки.

Запиливание проушин. Подгонка под размер.

Долбление проушин. Зачистка неровностей соединения.

Т/Б при долблении.

Соединение портретной рамки. Исправление неточностей.

Окончательная обработка портретной рамки. Подготовка к лакированию.

Заточка стамески и долота.

Название элементов стамески и долота. Угол заточки заострения.

Виды наждачных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота.

Заточка стамески и долота на бруске. Правка лезвия.

Способы определения качества заточки. Приёмы затачивания.

Правила безопасной работы при затачивании. Проверка правильности заточки.

Предупреждение неравномерного износа образивного бруска. Закрепление навыков заточки.

Склеивание

Клей: назначение и виды. Клей животного происхождения.

Синтетический клей. Свойства клея. Применение клея.

Сравнительная характеристики клея. Критерии выбора клея.

Определение качества клеевого раствора. Основные характеристики клея для склеивания древесины.

Последовательность и режим склеивания при разных видах клея. Пробное склеивание.

Т/Б при работе с клеем.

Контрольная работа

По выбору учителя

Склеивание в хомутовых струбцинах и механических зажимах. Практический подбор клея.

Определение вида клея по внешнему виду и запаху. Склеивание табурета на шипах. Подгонка и зажим склеиваемых деталей.

Итоги работы за год. План работы на будущее

Перечень учебно-методического обеспечения

образовательного процесса

Основная:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010, с.191.

Дополнительная:

Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
Методика профессионально - трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. - Москва «Владос» - 2001. с 187.
«Столярное дело» Журавлев Б. А. - Москва «Просвещение», 1992. с
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский - Москва «Просвещение»,1992. с 170.
Государственнй стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями - М., 1999.
Баскакова И.Л. Внимание школьников-олигофренов. - М., 1982.
Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. М., 1987.
Выготский Л. С. Сборник-сочинений: В 6т. - М., 1983. - Основы дефектологии.
Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. - М, 2000.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1986.
Григорьев М.А. Справочник молодого столяра и плотника. - М., Лесная промышленность, 1984.
Ю. А. Новосёлов, А. С. кулов, Е. С. Панкратов. Интерьер дома и изготовление мебели своими руками. - М, Росагропромиздат 1991.
А. В. Никитин. Мебель своими руками.- М.: ACT. 2008.

Аннотация к рабочей программе

по курсу «профессионально - трудовое обучение» (столярное дело)

6 класс

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 - 9 кл.

Цель преподавания дисциплины

Подготовка обучающихся к самостоятельному выполнению несложных видов работы. Для достижения этой цели в процессе обучения решаются задачи:

- обучение общетрудовым знаниям, умениям и навыкам, необходимыми в дальнейшем;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности обучающихся;

- воспитание у обучающихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Структура дисциплины

Изготовлени изделий из деталей круглого сечения. Строгание. Разметка рейсмусом. Геометрическая резьба по дереву. Угловое концевое соединение брусков вполдерева. Сверление. Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки. Долбление сквозного и несковзного гнезда. Свойства основных пород древесины. Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3. Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1. Заточка стамески и долота. Склеивание.

Основные образовательные технологии

Личностно-ориентированное обучение
Разноуровневое обучение
Обучение в сотрудничестве (групповая работа)
Информационно-коммуникационные технологии
Игровые технологии
Коллективная система обучения
Технология проектной деятельности
Здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения дисциплины

В конце учебного года обучающиеся должны

Учащиеся должны знать:

теоретические основы обработки деталей круглого сечения.
теоретические основы разметки заготовок столярным рейсмусом.
теоретические основы безопасной и эффективной работы по выполнению
геометрической резьбы по дереву; основы художественной отделки изделий с геометрической резьбой.
технологию эффективного и безопасного выполнения соединения брусков вполдерева; теоретические основы работы со столярным клеем
последовательность изображения, а также технологию эффективного и

безопасного долбления сквозного и несквозного гнезда.

устройство сверлильного станка; правила эффективной и безопасной работы на сверлильном станке; базовую информацию о свѐрлах по дереву.

основные древесные породы и их представителей; простейшие свойства древесных пород и применение

последовательность изображения, а также технологию эффективного и

безопасного изготовления соединения УС-3

последовательность изображения, а также технологию эффективного и

безопасного изготовления соединения УК-1

название элементов стамески, долота; угол заточки стамески (долота); сведения об абразивных материалах; теоретические основы эффективной и безопасной заточки инструментов; правила контроля заточки инструментов.
теоретические основы эффективной и безопасной работы с различными клеями.

Учащиеся должны уметь:

производить разметку, эффективную и безопасную обработку деталей круглого сечения; осуществлять контроль качества готовой продукции.
настраивать рейсмус; осуществлять правильную и безопасную работу столярным рейсмусом; осуществлять контроль разметки деталей.
подбирать материал; наносить орнамент; вырезать треугольники резцом; работать с морилкой, лаком; контролировать качество выполненной работы.
работать со столярным клеем; выполнять соединение брусков вполдерева.
размечать сквозное и несквозное гнездо; работать долотом и стамеской; осуществлять контроль качества выполненной работы.
работать на сверлильном станке; подбирать свѐрла; устанавливать и снимать свѐрла; читать простейшие чертежи.
изображать криволинейные поверхности по шаблону; работать выкружной пилой, драчѐвым напильником; осуществлять контроль качества выполненной работы.
определять породу древесины по образцам.
размечать соединение УС-3; выполнять соединение УС-3; осуществлять подгонку соединения; производить контроль качества УС-3.
размечать соединение УК-1; выполнять соединение УК-1; осуществлять подгонку соединения; производить контроль качества УК-1.
затачивать стамески и долота на бруске; править лезвия на оселке; проверять качество заточки инструментов.
подбирать клей; производить склейку деталей с использованием струбцин и механических вайм; определять качество склейки изделий.

Общая трудоёмкость дисциплины

Срок обучения - 5 лет.

На изучение программного материала отводится следующее количество часов:

- в 5 классе - 204 ч. (6 часов в неделю);

- в 6 классе - 272 ч. (8 часов в неделю);

- в 7 классе -340 ч. (10 часов в неделю);

- в 8 классе -408 ч. (12 часов в неделю);

- в 9 классе - 476 ч. (14 часов в неделю).

Форма контроля

Контроль осуществляется в форме проведения практических работ и тестов после пройденной темы, самостоятельной работы и анализа их качества в конце 1,2,3 четверти. В конце учебного года в 5-8 классах - контрольная работа, а в 9 классе - экзамен.

Составитель: учитель профессионально - трудового обучения В.В. Смирнов

Лист внесения изменений

класс

дата

Количество не проведённых уроков

Причина

Согласование с курирующим завучем

⇧

⇩

скачать материал