- Учителю
- Технологическая карта на тему 'Изо нить' (3 класс)
Технологическая карта на тему 'Изо нить' (3 класс)
Урок технологии
Тема : «Изонить »
Изделие : Закладки
3 класс
Цель: познакомить учащихся с техникой «Изонить»
Учебные задачи:
Учебные задачи направленные на достижения личностных результатотов:
-
Познакомить учащихся с технологией выполнения работ в технике «изонить»
-
Развивать умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы .
-
Развивать у учащихся способность к ощущению, восприятию, видеть красоту в обычном; продолжить развивать творческую активность, самостоятельность учащихся, их фантазию;
Учебные задачи направленные на достижения метапредметных результатов:
-
Осознать стремление к освоению новых знаний и умений , к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
-
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
-
Планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью и технологической картой;
-
Осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;
Учебные задачи направленные на достижения предметных результатов:
-
Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, циркуль) и колющими (швейная игла);
-
На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах осознанно подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;
-
Изготавливать плоскостные изделия по технологическим картам, схемам и по воображению, делить угол и окружность на равные части;
Оснащения урока: компьютер, проектор, показательные работы.
Материалы для учащегося:
-
картон
-
иголка
-
нитки
-
ножницы
-
циркуль
-
линейка
-
карандаш
-
Время
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
3 мин
1этап. Организационный момент
-Здравствуйте ребята, я рада вас видеть на уроке технологии.
-Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
-Приветствуют учителя.
-Слушают и проверяют свою готовность к уроку.
Личностные УУД
-
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебнопознавательные и внешние мотивы;
-
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
5-7 мин
2этап.
Изучение нового материала.
Что же мы будем делать сегодня, вы мне скажете сами, немного позднее, а теперь внимание на экран. (слайд «Виды вышивок»)
- Что изображено на экране?
- Каково назначение вышивок?
-Начинают знакомится с презентацией.
-разные виды вышивок.
-Для украшений изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров и тд.
Позновательные УУД
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотру дничестве;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
- Вы знаете, что существует ещё один вид вышивки, но на экране его нет. С каким видом вышивки вы ещё знакомы, назовите его?
- Молодцы! Конечно же - это изонить.
( Вешает на доску закладки в технике «Изонить».)
- Внимательно рассмотрите это слово. Что вы о нём можете сказать?
- Посмотрите на выставку какие замечательные изделия можно выполнить в данной технике. Чем они вам они нравятся?
- Искусство вышивания - один из самых распространённых видов народного творчества. Мы чтим народные традиции русского народа
- Изонить.
-сложное, имеет 2 основы : ИЗО и нить, то есть рисование нитью.
-красивые, необычные, можно их использовать в качестве подарка и для школьных книг в качестве закладки.
30 мин
3этап. Практическая работа.
В каком порядке будем выполнять работу?
- Что такое окружность?
-Что бы вырезать круг по наружной окружности ножницами. Нужно
Выполнить разметку окружности: поделить внутреннюю окружность на равные части при помощи угольника или линейки;
-Что бы выполнить разметку угла: каждую сторону разделить на одинаковое кол-во отрезков;
Можно заполнить углы по разному- от этого зависит вид изображения. (Заполнять углы от центра и от края окружности)
-Проткнуть отверстия иглой;
Вышить нитью угол.
- Для того, чтобы не было затруднений в работе необходимо выполнять правила
Правила то технике безопасности при работе с ножницами:
- Что вы можете сказать о правилах безопасности при работе с циркулем?
- Молодцы! Повторим правила безопасной работе с иглой. (индивидуально)
-Ребята назовите правила работы с иглой :
Правила работы с иглой.
Вешаю на доску плакат «Советы иголочки»
- Посмотрите внимательно на советы иголочки.
- Учитель предлагает детям изображения которые можно сделать .
-Выбираем размер и форму нашей работы.
-Отрезок соединяющий центр круга и его край.
-(Отвечают хором)
Ножницами не шути, Лишь окончена работа,
Зря в руках их не крути. Ножницам нужна забота:
И держа за острый край Не забудь ты их закрыть
Другу их передавай. И на место положить.
-Они такие же.
-Хранить нужно иглу в игольнице.
Не вдёргивать в иглу сильно длинную нитку.
Не оставлять иглу без нитки.
Не втыкать иглу в одежду.
Не работать испорченной иглой ,ржавой и кривой.
Сломанную иглу выбросить в мусор.
На уроке быть внимательным! Не забывай о том, что игла - острый инструмент и им можно уколоться!
-Ребята выбирают и приступают к работе.
РегулятивныеУУД
-
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
-
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
-
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
3-5 мин.
4этап. Этап рефлексии.
-Выставляет оценки за закладки , комментируя их .
Прием рефлексии :
Светофор»
Дети сигналят карточками:
Зелёной - побольше таких дел, поучительно,
Жёлтой - понравилось, но не всё, интересно
Красной -не понравилось, скучно.
- Смотрят закладки своих одноклассников.
-оценивают урок .
Регулятивные УУД
-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
-
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
Технологическая карта
«Изонить»
Студент : Корчебная Мария Андреевна
Специальность 050715 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
3 курс группа «Б»
Преподаватель: Попова Н.А
Зерноград 2015г