План урока по технологии на тему: ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ПО ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (10 класс)

ТЕМА УРОКА : ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

ПО ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

10 КЛАСС

Ознакомить учащихся с путями решения проблем в ходе проектной деятельности ;

Научить планировать свою творческую работу ;

Создать обстановку активной познавательной деятельности всех учащихся ;

Развивать самостоятельность и творческие способности ; Формировать навыки организации проектной деятельности и нахождение оптимальных путей по достижении поставленных целей.

ОБОРУДОВАНИЕ И РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ :

Схема последовательности выполнения творческого проекта ;

Этапы выполнения проекта ;

Основные требования к проектированию изделия;

Памятка учащемуся ;

Требования к оформлению пояснительной записки к проекту по технологии;

Лист контроля проекта .

ТИП УРОКА : урок - консультация

Ход урока - КОНСУЛЬТАЦИИ

1. Организационная часть.

Приветствие учащихся .

Проверка готовности к занятию.

2. Изложение нового материала.

• вступительное слово учителя.

На протяжении пяти лет, начиная с пятого класса, мы занимались с вами проектированием швейных изделий. В течении учебного года каждый из вас разрабатывал свою модель определенного вида одежды.

Программа нашего курса «Основы художественного проектирования изделий» рассчитан на весь учебный год. Она предусматривает разработку и реализацию идей изготовление разнообразных изделий или услуг по удовлетворению не только своих потребностей, но и других людей класса или школы.

Основная цель нашего занятия - научить вас планировать предстоящие действия в творческом проектировании с обязательным выявлением возможных проблем и противоречий с последующей разработкой вариантов их преодоления ;

Разработка общей структуры деятельности воссоздающей основные закономерности технологии проектирования .

Что такое творческий проект ?

Это самостоятельная творческая итоговая работа, выполненная под руководством учителя

Что такое творчество?

«Творчество является деятельностью в которую человек вкладывает как бы частицу своей души; чем больше в душе он вкладывает, тем богаче становится сам. Процесс творчества характерен тем , что творец самой своей работы и ее результатам производит огромное влияние на тех , кто

находится рядом с ним Без творчества немыслимо познание

человеком своих сил, способностей , наклонностей...» В.А.Сухомлинский

• совместная работа учителя и учащихся по разработке схемы последовательного выполнения творческого проекта

1. Проблема

• осознание нужд. Посмотрите вокруг:

• с какими трудностями сталкиваетесь вы , ваши друзья , близкие ?

• чем ты можешь помочь себе и другим?

• какие ещё умения и навыки хочешь развить в себе ?

Например

• необходимо украсить комнаты отдыха для детей в группе продленного дня ;

• доставить радость близким при изготовлении подарков своими руками ;

• научиться вязать крючком или вышивать ;

• необходимо изготовить карнавальные костюмы для школы ;

• пополнить свой гардероб - изготовить новую одежду.

Следовательно необходимо выявить наиболее существенные проблемы .

ВЫВОД : выбор определяется потребностями различных сфер жизнедеятельности человека и общества необходимостью их удовлетворения улучшения и модернизации существующих предметов потребления.

2. Осознании проблемной области .

Выбрать одну проблему . Главная цель - принести радость и пользу людям.

1. Выявить конкретную потребность

1. Мини - исследование

• Что конкретно требуется ?

• Каковы возможные решения ?

• Схема - анализ существующих изделий .

2. Определение конкретной задачи . Например : сконструировать и изготовить спортивную сумку .

3. Выявление основных параметров и ограничений .

• размер ;

себестоимость;

• внешний вид.

6. II мини - исследование.

• Выявление традиций истории тенденций.

• Важно создать свое , опираясь на уже имеющиеся на опыт других.

6. Ill-мини исследование.

• Составление схемы работы по изготовлению изделия. Построение «звездочки обдумывания» . Разбор вместе с учащимися одной - двух схем работы над изделием

6. IV мини - исследование

Выработка идей , вариантов, альтернатив ( картинки, эскизы, фотографии)

6. V мини - исследование .

Анализ идей .

Выбор оптимального варианта с учетом :

• доступность;

• себестоимость;

• обеспеченность материалами и оборудованием ;

• трудоемкость .

6. Выбор материала .

Обсудить с родителями и учителем .

6. Выбор инструмента и оборудования. Обсудить с учителем.

7. Разработка технологии изготовления изделия.

Схема-технологический процесс 13.Организация рабочего места. Выполнение технологических операци

14.Экономические и экологические обоснования .

15. Контроль качества выполненной работы.

16. Разработка рекламного проспекта .

17.Оформление пояснительной записки

18. Самооценка проектной деятельности. Заключение по выполненной работе.

19. Защита проекта .

1. Схема позволяет определить последовательность выполнения проекта . Отражает основные этапы творчества проектирования .

2. В ней выделены основные компоненты проекта и требования к проектированию изделия .

3. Данная схема поможет учащимся в планировании собственной проектной деятельности .

Ill . Самостоятельная работа учащихся.

Работа с памяткой учащемуся .

Определить - какие пути вам предлагаются в исследовании развития идей

Что дает в проектирование поиск альтернативных вариантов.

Разбор структуры пояснительной записки к творческому проекту :

• титульный лист;

• оглавление;

• введение;

• главы основной части ;

• заключение

• список использованной литературы;

• приложение

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИКТ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕХНОЛОГИИ .

Компьютер может быть использован как информационная система , а также для моделирования и проектирования объекта оформления документации , презентации проекта , что значительно облегчит работу и сделает ее более эффективной .

</ IV ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

1. Какую роль играет творчество в жизни людей ?

2. Какие пути решения проблем в ходе творческой деятельности вы могли бы предложить для эффективной реализации проекта , исходя из полученной информации и своего опыта по проектированию изделий.

3. Сформировать выводы .

Домашнее задание:

Обработав полученную информацию

• составить вопросы , требующие решения на 1-ом этапе работы проекта;

• сформировать идею своего проекта ;

• выявив конкретную потребность и определив задачи;

• сделать подборку необходимой литературы и других источников научной информации.