Учителю
КТП по ВНД 5-6 класс ФГОС

КТП по ВНД 5-6 класс ФГОС

Автор публикации: Орлова Т.А.

Дата публикации: 13.07.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование по ВНД «Мастерилка» (первый год обучения) 5 классОсновное содержание

(решение проблемы)

Виды деятельности учащихся

Время проведения

план

факт

I. Вводное занятие (1ч)

Вводное занятие. ТБ в кабинете, общие правила.

Правила поведения на занятиях, ТБ.

-знакомятся с правилами поведения в кабинете, ТБ.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

II. Цветоведение (2ч)

Роль цвета в жизни человека. Основные цвета. Цветовой круг

Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета.

- работают с цветовым кругом.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

Сочетание цветов. Таблица сочетаемости

Подбор цветовых сочетаний.

Возможности цвета в композиции.

Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.

- учатся составлять цветовые композиции, подбирать необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов труда.

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

III. Работа с лентами, тканью (16ч)

Декоративно-прикладное искусство. История вышивки лентами. Подготовка материалов к работе.

История вышивки лентами. Материалы и инструменты, подготовка их к работе.

-знакомятся с историей вышивки лентами, материалами и инструментами, необходимыми при работе.

- учатся использовать их в работе.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Виды лепестков и листиков. Технология их выполнения.

- осваивают приемы работы. - работают с интернетом и дополнительной литературой,

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-активизация имевшихся ранее знаний

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

Строение цветов. Объемная роза «паутинка». Технология ее выполнения.

. Объемная роза «паутинка». Технология ее выполнения.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-активизация имевшихся ранее знаний

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

Окончательная обработка изделия. Виды обработки изделий: рамка, тесьма, другие материалы.

Окончательная обработка изделия. Виды обработки.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы обработки изделий.

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

Цветы и ткани из лент. Техника канзаши при изготовлении цветов.

Техника канзаши при изготовлении цветов.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

6-8

Простые лепестки из лент.

Технология изготовления лепестков из лент.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

9-10

Сборка ромашки. Окончательная обработка изделий.

Окончательная обработка изделий.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

11-12

Роза из лент. Технология выполнения.

Технология выполнения розы из лент

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

13-16

Технология сборки розы. Окончательная обработка изделия.

Окончательная обработка изделия.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-самоконтроль выполнения задания

IV. Мягкая игрушка (14ч)

История мягкой игрушки. Виды игрушек. Выкройка и работа с ними. ТБ

История мягкой игрушки. Виды игрушек. Выкройка и работа с ними.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

-активное погружение в тему

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Плоские игрушки. Способы раскроя

-активное погружение в тему

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

3-5

Выполнение плоской игрушки

Технология выполнения плоской игрушки.

-активное погружение в тему

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

Беседа об объемных игрушках. Отличительные черты объемной игрушки от плоской.

Отличительные черты объемной игрушки от плоской.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

Особенности раскроя из меха.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- работают с интернетом и дополнительной литературой.

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-самоконтроль выполнения задания

Выполнение объемной игрушки.

Технология выполнения объемной игрушки.

-активное погружение в тему

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

Оформление игрушки, утяжка

Технология оформления игрушки, утяжка

-активное погружение в тему

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

10-14

Игрушка по выбору

Самостоятельное изготовление игрушки по выбору.

-активное погружение в тему

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

Итоговое занятие. Игра «Хозяюшка»

Подведение итогов года.

- развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям

-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

-формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

-проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности

- выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся

- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

Календарно - тематическое планирование по ВНД «Мастерилка» (первый год обучения) 6 классОсновное содержание

(решение проблемы)

Виды деятельности учащихся

Время проведения

план

факт

Вводное занятие (1ч)

Вводное занятие. ТБ в кабинете, общие правила

Правила поведения на занятиях, ТБ.

-знакомятся с правилами поведения в кабинете, ТБ.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

II. Цветоведение (2ч)

Роль цвета в жизни человека. Основные цвета. Цветовой круг

Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета.

</<font face="Times New Roman, serif">- работают с цветовым кругом.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

Сочетание цветов. Таблица сочетаемости

Подбор цветовых сочетаний.

Возможности цвета в композиции.

Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

III. Работа с лентами, тканью (16ч)

Декоративно - прикладное искусство. Основные элементы вышивки. Розы.

Технология выполнения роз, швы, применяемые при изготовлении вышивки.

Материалы и инструменты, подготовка их к работе. Основные элементы вышивки.

Технология выполнения роз, швы, применяемые при изготовлении вышивки.

- продолжают знакомиться с историей вышивки лентами, материалами и инструментами, необходимыми при работе.

- учатся использовать их в работе.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Цветы из узелков. Технология их выполнения. Применение цветов из узелков в цветочных композициях.

Узелки и их применение. Технология их выполнения.

- осваивают приемы работы. - работают с интернетом и дополнительной литературой,

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-активизация имевшихся ранее знаний

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

3-4

Фиалки из лент и органзы. Технология выполнения цветов из лент и органзы. Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Крепление цветов на основу. Окончательное оформление работ.

Технология выполнения цветов из лент и органзы. Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Крепление цветов на основу. Окончательное оформление работ.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-активизация имевшихся ранее знаний

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

Насекомые из лент и органзы. Технология выполнения, инструменты и приспособления. Фурнитура для отделки. Использование готовых изделий в оформлении работ.

Насекомые из лент и органзы.

Фурнитура для отделки. Использование готовых изделий в оформлении работ.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы обработки изделий.

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

6-8

Виды объемных цветов, технология их выполнения. Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Фурнитура для отделки изделий.

Виды объемных цветов, технология их выполнения.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

9-12

Применение объемных цветов в изделиях. Крепление их на основу из пенопласта. Материалы и инструменты для сувенира по выбору («Дерево счастья») Значение используемой фурнитуры в данных сувенирах.

Применение объемных цветов в изделиях.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

13-14

Оформление лентами рамок для фотографий, технология оформления, материалы, инструменты и приспособления. Подбор декора в соответствии с формой рамки. Выбор материала по цветовой гамме. Работа с дополнительной литературой.

Оформление лентами рамок для фотографий, технология оформления.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

-самоконтроль выполнения задания

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

15-16

Обобщение полученных знаний, самостоятельное выполнение выбранного изделия.

Самостоятельное выполнение выбранного изделия.

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- осваивают приемы работы.

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

IV. Мягкая игрушка (14ч)

1-2

ТБ при работе. Основные приемы работы с тканью и мехом. Ручные швы, применяемые при выполнении мягких игрушек. Свойства тканей и меха. Способы обработка различных поверхностей тканей.

ТБ при работе. Основные приемы работы с тканью и мехом. Ручные швы, применяемые при выполнении мягких игрушек. Свойства тканей и меха.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

-активное погружение в тему

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

3-4

История куклы. Виды кукол. Материалы для изготовления тряпичной куклы. Фурнитура и другая отделка, применяемая в изготовлении кукол. Выкройки и их изготовление.

-активное погружение в тему

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

5-6

Технология изготовления тряпичной куклы. Швы, применяемые при изготовлении игрушки. Алгоритм сборки куклы. Оформление куклы: волосы, лицо; утяжка изделия.

Технология изготовления тряпичной куклы

Алгоритм сборки куклы. Оформление куклы: волосы, лицо; утяжка изделия.

-активное погружение в тему

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

-самоконтроль выполнения задания

7-8

Технология изготовления кукольной одежды. Выкройки одежды. Правила раскроя и технология сборки. Отделочная фурнитура в изделиях.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- развитие умения получать информацию из рисунка, текста

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-построение логической цепи рассуждений

9-10

Шарнирная мягкая игрушка. Отличия шарнирной игрушки от обычной. Виды креплений конечностей. Виды материалов для шарнирной игрушки. Технология изготовления. Оформление головы: утяжка, нос, глаза. Использование шарнирных игрушек.

Шарнирная мягкая игрушка. . Виды креплений конечностей. Виды материалов для шарнирной игрушки. Технология изготовления.

- взаимодействуют с учителем во время беседы

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы

- работают с интернетом и дополнительной литературой.

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-самоконтроль выполнения задания

11-14

Обобщение полученных знаний, самостоятельное выполнение выбранного изделия.

Самостоятельное выполнение выбранного изделия.

-активное погружение в тему

-активизация имевшихся ранее знаний

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-самоконтроль выполнения задания

Подведение итогов года. Игра - путешествие по стране «Рукоделия».

Подведение итогов года

- развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям

-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

-проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности

- выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся

- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

⇧

⇩

скачать материал