Рабочая программа по технологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 33 СТАНИЦЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

УТВЕРЖДЕНА

решением педсовета

протокол № 1

от 29. 08. 2014 г.

Председатель педсовета

____________Н.И.Лобацкая

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По технологии

Класс 8

Количество часов всего 68 (в неделю 2 часа)

Учитель Свириденко Вера Ивановна

Программа разработана на основе авторской программы начального и основного общего образования по технологии. Авторы: Симоненко В.Д., Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В.. - М.: Вентана - Граф, 2010 год, примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» (раздел «Черчение и графика») 2004 год.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа второго вида по технологии является комплексной, составлена на основе авторской программы начального и основного общего образования Симоненко В.Д., Хохловой М. В., Самородского П.С., Синицы Н.В.. - М.: Вентана-Граф, 2010» и примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» (раздел «Черчение и графика») 2004 год.

Цель программы - познакомить учащихся с технологией выращивания сельскохозяйственных животных, с основами домашней экономи­ки, некоторыми видами декоративно-прикладного твор­чества, электротехническими работами, выполнением творческого проекта, научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы; аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения; сечения, разрезы, типовые соединения, простые сборочные чертежи.

Задачи:

• формирование политехнических знаний и экологической культуры;

• формирование представления об анализе формы изделия;

• привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

• ознакомление с понятием «изделие» на примере детали;

• развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

• развитие эстетического чувства и худо­жественной инициативы ребенка;

• обеспечение учащимся возможности самопознания, изуче­ния мира профессий;

• воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективиз­ма, человечности и милосердия, обязательности, честности, от­ветственности и порядочности;

• воспитание культуры поведения и бесконфликтного общения.

В соответствии с рекомендациями министерства образования и науки Краснодарского края (письмо МОН Краснодарского края от 20.08.2014 № 47-12136/14-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Краснодарского края на 2014-2015 учебный год») и учебным планом школы для организации обучения школьников графической грамоте и элементам графической культуры (в том числе с использованием ИКТ) в 8 классе в рабочую программу включён раздел «Черчение и графика» в количестве 34 часов.

Обучение по предмету «Технология» в 5-8 классах строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды с учётом интересов и склонностей обучающихся, возможностей общеобразовательных организаций (наличие оборудования и соответствующих инструментов).

Чтобы реализовать обязательный минимум содержания по разделам «Животноводство», необходи­мо наличие учебно-материальной базы для практической дея­тельности школьников. Для изучения животноводства в качестве учебно-материальной базы могут использоваться школьные мини-фермы, животноводческие фермы сельскохозяйственных предприятий, учреждений про­фессионального образования и личные подсобные (ЛПХ) или фермерские хозяйства родителей учащихся. В связи с отсутствием соответствующих условий для изучения животноводства в 8 классе, этот раздел даётся ознакомительно - 4 часа, а остальные часы добавлены в разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» - 8 часов, «Проектная деятельность» - 5 часов. Программой предусмотрены вводный урок и раздел «Проект­ная деятельность» (10 часов). 1 час данного раздела изучается в начале учебного года ознакомительно.

По предмету «Технология» 80% времени отводится на проведение практических и лабораторных работ. Контроль знаний осуществляется по результатам выполненных изделий.

В связи с режимом работы школы (34 рабочие недели, решение педагогического совета протокол №1 от 29. 08. 2014 года), количество часов, отведённое на изучение предмета «Технология» составляет 68 часов.

Таблица тематического распределения количества часовп/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1

Вводный урок

1

1

2

Животноводство

18

4

2.1

Выращивание кроликов

9

2

2.2

Выращивание поросят

9

2

3

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов:

-

8

3.1

Декоративно - прикладное творчество

-

8

4

Технологии ведения дома:

6

6

4.1

Семейная экономика

6

6

5

Электротехнические работы

5

5

6

Проектная деятельность

5

10

Примерная программа

Рабочая программа

7

Черчение и графика

34

34

7.1

Техника выполнения чертежей и правила их оформления.

4

4

7.2

Геометрические построения.

2

2

7.3

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем.

10

10

7.4

Сечения и разрезы.

4

4

7.5

Сборочные чертежи.

10

10

7.6

Прикладная графика.

4

4

ИТОГО

68

68

2.Содержание обучения.

1. Вводный урок (1 ч.)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учеб­ного процесса.

2. Животноводство(4 ч.)

2.1. Выращивание кроликов(2 ч.)

Теоретические сведения. Биологические и хозяйственные особенности кроликов. Понятие «порода», ведущие породы. Правила размножения кроликов и ухода, за молодняком. Поня­тия «рацион» и «нормы кормления». Правила составления ра­ционов (по образцам). Наиболее распространенные заболева­ния кроликов, их признаки. Профессии, связанные с выращи­ванием кроликов.

2.2 Выращивание поросят-отъемышей (2 ч.)

Теоретические сведения. Биологические особенности и хо­зяйственная ценность свиней, основные породы. Технология получения продукции свиноводства, ее основные элементы (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции). Выбор оптимального срока отъема по­росят, условия содержания отъемышей. Оборудование свинар­ника, микроклимат, и способы его улучшения. Требования к кормам. Профилактика заболеваний и авитаминозов у поро­сят. Экологические проблемы свиноводства. Правила безопас­ного труда в свиноводстве. Профессии, связанные с производ­ством продукции свиноводства.

3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (8 ч.)

3.1.Декоративно-прикладное творчество(8ч.)

Теоретические сведения. Природа творчества. Художест­венное творчество. Художественная вышивка гладью. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность народных художественных промы­слов: мстёрская вышивка, торжокское золотое шитьё, александровская гладь, объемная вышивка гладь. Применение и технология выполнения владимирских швов, белой, атласной и штриховой глади, двусторонней глади без настила, художественной глади, швов «узелки» и «рококо».

Понятия «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивки натюрморта и пейзажа. Технология вышивания натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ.

4. Технология ведения дома (6 ч.)

4.1.Семейная экономика (6ч.)

Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в госу­дарстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства; факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социаль­ные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирами­да потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи серти­фикации. Виды сертификатов.

Понятия «бюджет, семьи», «доход», «расход». Бюджет сба­лансированный, дефицитный, избыточный. Структура семей­ного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды дохо­дов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональ­ное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потреб­ления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

5. Электротехнические работы (5ч.)

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электро­безопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их услов­ное обозначение.

Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии.

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Уст­ройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромон­тажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Устройство и применение электромагнитов в технике. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.

Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безо­пасной работы с бытовыми электроприборами.

6. Проектная деятельность (10 ч.)

Проектирование образцов будущего изделия.

Выбор материалов по соответствующим критериям.

Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Плани­рование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

7. Черчение и графика (34 ч.)

7.1. Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4ч.)

Основные теоретические сведения

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды.

Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий.

Практические работы:

Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линии чертежа.

Варианты объектов труда.

Образцы графической документации. ЕСКД. Формат А4 для чертежа.

7.2. Геометрические построения (2 ч.)

Основные теоретические сведения

Графические способы решения геометрических задач на плоскости.

Практические работы:

Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.

Варианты объектов труда.

Изображения различных вариантов геометрических построений.

7.3. Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 ч.)

Основные теоретические сведения

Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила выполнения.

Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.

Практические работы:

Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу. Выполнение эскиза детали с натуры. Чтение простой электрической и кинематической схемы.

Варианты объектов труда.

Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей, электрические и кинематические схемы.

7.4. Сечения и разрезы (4 ч.)

Основные теоретические сведения

Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Практические работы:

Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.

Варианты объектов труда.

Модели и образцы деталей, чертежи деталей с сечениями и разрезами.

7.5. Сборочные чертежи (10 ч.)

Основные теоретические сведения

Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях.

Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа.

Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.

Практические работы:

Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей. Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.

Варианты объектов труда.

Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей.

7.6. Прикладная графика (4 ч.)

Основные теоретические сведения

Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, логотип. Виды композиционного и цветового решения. Использование

ПЭВМ для выполнения графических работ.

Практические работы:

Чтение информации, представленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным. Разработка эскиза логотипа или товарного знака. Использование прикладных пакетов программ для графических работ.∗

Варианты объектов труда.

Образцы графической информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.

3.Перечень практических работ.

Практические работы. Уход за кроликами. Чистка клеток, кормушек. Приготовление кормов и подкормок, правила кормления. Кормление поросят. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Подготовка ткани к вышивке. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание узора в технике владимирского шитья, белой гладью, атласной и штриховой гладью, двусторонней гладью без настила, художественной гладью, швами «узелки» и «рококо».

Определение видов расходов в семье. Расчет прибыли от реализации. Расчет затрат на приобретение вещей. Составление бухгалтерской книги расходов. Оценка затрат на питание. Разработка этикетки на предполагаемый товар. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Изучение элементов электрической цепи их условных обозначений, комплектующей арматуры. Сборка электрической цепи с элементами управления и за­щиты. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Составление плана выполнения проекта. Выполнение творческого проекта. Разработка рекламы. Оформление проекта. 4. Требования к подготовке учащихся по предмету. В результате изучения раздела животноводство ученик должен: знать/понимать структуру технологического цикла полу­чения животноводческой продукции; биологические и хозяй­ственные особенности основных видов сельскохозяйствен­ных животных своего региона и нескольких ведущих, пород для каждого вида; общие требования к условиям содержания животных; наиболее распространенные и наиболее опасные болезни сельскохозяйственных животных и меры их профи­лактики.

Уметь выполнять основные виды работ по уходу за животны­ми в условиях небольших ферм; определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные, концентрирован­ные); сравнивать корма различных групп по питательности; со­ставлять с помощью учебной и справочной литературы про­стые рационы, подбирать корма для замены в рационе; подби­рать пары для разведения животных в небольших хозяйствах.

В результате изучения раздела семейная экономика ученик должен: знать/понимать цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей; возможность рационального использования средств и пути их увеличения; роль членов семьи в формировании семейного бюджета; эко­номическую взаимосвязь семьи, предприятии, государства и об­щества; необходимость производства товаров и услуг как усло­вие жизни общества в целом и каждого его члена.

Уметь анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учаще­гося; анализировать рекламу потребительских товаров; осуществлять самоанализ своей семейной экономической дея­тельности; выдвигать деловые идеи; изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость про­изведенной продукции.

В результате изучения раздела электротехнические работы ученик должен:

знать/понимать назначение и виды устройств защиты бы­товых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчи­тывать стоимость потребляемой электрической энергий.

В результате изучения раздела создание изделий из текстильных и поделочных материалов ученик должен:

знать/понимать виды традиционных народных промыслов.

Уметь выбирать вид ткани для выполнения вышивки; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.

В результате изучения раздела проектная деятельность ученик должен:

знать/понимать основные этапы выполнения проекта.

Уметь выполнять проект.

В результате изучения раздела черчение и графика ученик должен: знать/понимать

технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса;

выполнять чертежи и эскизы; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. Технология 8 кл. Учебник, под ред. Симоненко В.Д. 2013г.

2. Технология. Обслуживающий труд. 8 класс: Рабочая тетрадь для учащихся под ред. В.Д. Симоненко2010г.

3. Технология 8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко /автор составитель О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель, 2010.

4. Черчение: учебник для образовательных учреждений / А. Д. Ботвинни-ков, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский. - 4-е изд. дораб.-М.: АСТ: Аст-рель, 2008.

5. Н.А. Гандур «Орнамент народной вышивки на Кубани» Краснодар, 1999.

6. А.Г. Чудновская «Вышивка по джинсовой ткани» М: ЭКСМО 2005.

7. Д. Чотти «Вышивка шёлковыми лентами» М. АСТ-ПРЕСС КНИГА. 2005.

8. Т. Б. Чижик, М. В. Чижик «Искусство вышивки тесьмой» - Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

Составили:

учитель технологии высшей Т. С. Капаева

</ квалификационной категории

учитель технологии В.И. Свириденко

11