Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-гимназия №39»

«Согласовано» «Утверждено»

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Школа-гимназия №39»

_______________ Е.Ф.Кузьменко ______________В.П. Дюличев

приказ №___­­___

от « ___» _____________ 2015 г. от «_____» ____________ 2015 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

школьным методическим объединением учителей

художественно-эстетического цикла

протокол №______ от «_____» ______________2015 г.

Рабочая программа

по технологии

для 7 классов

на 2015-2016 учебный год

количество часов в неделю: 2 часа

количество часов в год: 68 часов

Составитель: учитель технологии,

Зариев Владимир Владимирович

г. Симферополь

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена:

1. На основе федерального компонента государственного стандарта основного общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089;

2. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект - М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)

3. Авторской программы «Технология. Технический труд» 5-8 классы под редакцией

В.М.Казакевича, Г.А. Молевой - М.: «Дрофа», 2014.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

• Технология. Технический труд. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. - М.: «Дрофа», 2014.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного

образовательного стандарта учебного плана, основной образовательной программе

начального общего образования МБОУ «Школа-гимназия №39», примерной программы

основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания

основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей,

материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого

потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.

Цели и задачи учебного предмета «Технология»

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование представлений о составляющих техносферы, современном

производстве и о распространенных в нем технологиях.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

• развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения

прикладных учебных задач;

• активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов,

и сформированных универсальных учебных действий;

• совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную

деятельность;

• формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического

прогресса;

• формирование способности придавать экологическую направленность любой

деятельности, проекту;

• демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и

созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология»:

- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о

технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой

деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и

использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,

ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного

воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских

способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,

предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;

уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических зна­ний и умений в

самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения:

- ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по

преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.

- обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

- формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и

возможностей декоративно-прикладного творчества.

- ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение

умениями реализации изготовленной продукции.

- развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной

самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для

решения практических задач.

- подготовка выпускников к профессиональному самоопреде­лению и социальной адаптации.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у

обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и

ключевых компетенций:

- опыт познавательной деятельности (учебно-интеллектуальные,

учебно-информационные, учебно-исследовательские, учебно-коммуникативные);

- опыт осуществления способов деятельности (учебно-организационные);

- опыт творческой деятельности (учебно-интеллектуальные, учебно-организационные, учебно-коммуникативные);

- опыт осуществления эмоционально-ценностных отношений (учебно-организационные).

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы

технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда,

формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников,

предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов

преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и

социальной среды. Инвариантными образовательными целями технологической подготовки

молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются: формирование у учащихся технико-технологической грамотности, представлений о

технологической культуре производства, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие умений

творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению в сфере индустриального труда и последующей социально-трудовой адаптации в обществе.

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности,

полученного учащимися при обучении в начальной школе, по концентрическому принципу:

основные разделы программы будут изучаться с 5 по 8 класс с постепенным усложнением на каждой ступени обучения.

Каждый раздел учебной программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом

изучение материала программы, связанного с практическими работами, предваряется

необходимым минимумом теоретических сведений. Сведения и практические работы по черчению и графике, как фрагмент содержания, введены почти во все технологические

разделы и темы программы. В конце учебного года по программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ, на которые с учетом

требований стандарта образования по технологии отводится 2/5 объема учебного времени.

Учебная программа «Технология. Технический труд» предусматривается изучение

материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• техническая творческая, проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования включает 68 учебных часов для обязательного изучения курса «Технология, из расчета 2 ч

в неделю.

Отличительной особенностью рабочей программы

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения. Распределение учебных

часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета осуществлён с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики

учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Вследствие распределения часов резервного времени примерной программы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой - внесены следующие изменения в распределение учебных часов рабочей программы:

Блок «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на

основе конструкторской и технологической документации»

• Тема: «Технологии обработки древесины» (7 класс) увеличена на 6 часов за счет

резерва свободного учебного времени. 22 часа вместо 16 часов по примерной

программе.

Особенности организации учебного процесса

Приоритетными методами обучения, по предмету «Технология», в 7 классах являются

упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение проектов.

Все виды практических работ в учебной программе направлены на освоение различных

технологий обработки материалов, электромонтажных и ремонтных работ, графических, расчетных и проектных операций.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на

формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей

достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,

отбору, анализу и использованию информации.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только

расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои

индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет

благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору

профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными

приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки материалов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, расчетных и проектных операций. Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины.

В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие

технического и художественного мышления, творческих способностей личности,

формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение

образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Основное содержание рабочей программы

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов».

Раздел: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология обработки древесины (22часа)

Технико-технологические сведения

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и

декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного

творчества и народных промыслов России.

Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.

Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения,

количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия.

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и

технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых

соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их

устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологических машинах.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактические пособия, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Раздел: «Технология обработки металлов и пластмасс» (18 часов)

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей.

Технико-технологические сведения

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Особенности изготовления изделий из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе

резания на токарно-винторезном станке.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертёже. Правила чтения чертежей.

Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные

особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение

токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной

обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических

поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила

безопасности труда.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные

технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях.

Практические работы

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при

изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки

изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и

рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу. Ознакомление с

рациональными приемами работы на токарном станке.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление

дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и

наглядных пособий, изделия бытового назначения.

Раздел: «Технология электрических работ» (4 часа).

Тема: Изготовление электротехнических устройств с элементами автоматики.

Технико-технологические сведения

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Приборы для измерения (вольтметр, омметр,

амперметр).Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об

электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Виды электронагревательных приборов, их назначение, устройство и принцип действия. Возможные неисправности в электронагревательных приборах. Правила и приёмы их

нахождения и устранения. Правила электробезопасности.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки.

Лабораторно- практические работы

1. Измерение и расчёт параметров электрического тока.

2. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с применением термопары.

3. Ознакомление с различными видами электронагревательных приборов и их

устройством.

4. Устранение различных неисправностей в электронагревательных приборах.

Раздел: «Элементы техники" (4 часа)

Тема: Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора

по эскизам и чертежам.

Технико-технологические сведения

Основные теоретические сведения

Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве. Основная функция технических

устройств. Понятие о машине. Классификация машин. Типовые детали рабочих машин.

Подвижные и неподвижные соединения деталей.

Практическая работа

Ознакомление с типовыми деталями машин.

Раздел: «Технологии ведения дома»

Тема: Ремонтно-отделочные работы. (4 часа)

Технико-технологические сведения

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь

архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и

потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления

интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений,

школьных и приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов

интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения.

Проектные работы ( 16 часов)

Технико-технологические сведения

Технико-технологические сведения

Подготовительный этап: правила выбора темы проекта, обоснование темы проекта, историческая и техническая справки, оформление списка литературы, формулировка идеи

проекта.

Конструкторский этап: требования к конструкции изделия, решение конструкторских задач, выбор рациональной конструкции и материала изделия, преобразование и новые формы, необходимая документация.

Технологический этап: выбор инструментов и технологии изготовления, технологическая документация.

Этап изготовления изделия: организация рабочего места, выполнение технологических

операций, культура труда.

Заключительный этап: экономическое и экологическое обоснование, рекламное

объявление; выводы по итогам работы, письменный учёт по проекту, защита проекта.

Практические работы

Выбор и обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации, выбор исторической и технической справки. Выбор рациональной конструкции изделия и

материала, разработка формы изделия. Разработка конструкторской документации,

выполнение графического изображения ((эскиз. рисунок или схема) проектируемого

изделия. Составление плана изготовления изделия. Изготовление изделия. Разработка

рекламного проспекта изделия. Выводы по итогам работы, оформление отчёта о

проделанной работе, защита проекта.

Выбор видов изделий. Конструирование и дизайн-проектирование изделия, определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Подготовка технической и технологической документации с использованием компьютера.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка

себестоимости изделия с учетом затрат труда, ее сравнение с возможной рыночной ценой

товара. Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление

проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов,

подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для

поиска обрыва цепи, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

Лабор-практ.

работы

Контр.

работы

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации» 20 часов.

Тема: Технологии обработки древесины

22

10

1.

(1-2)

Вводное занятие.

Технологические свойства древесины. Пороки и дефекты древесины.

2

---

2.

(3-4)

Правила сушки и хранения древесины. Графическое изображение деталей на чертежах. Чертеж детали с конической поверхностью.

2

1

3.

(5-6)

Изготовление плоских изделий криволинейной формы.

2

1

4.

(7-8)

Устройство токарного станка для точения

древе­сины. Подготовка заготовок к работе.

2

1

5.

(9-10)

Приемы обтачивания конических деталей на

токарном станке.

2

1

6.

(11-12)

Приемы обтачивания фасонных деталей на

токарном станке.

2

1

7.

(13-14)

Приемы обтачивания конических и фасонных

деталей на токарном станке.

2

1

8.

(15-16)

Изготовление шипового соединения. Виды и

способы соединений деталей в изделиях из

древесины.

2

1

9.

(17-18)

Угловые, серединные и ящичные шиповые

соединение, их элементы и конструктивные

особенности.

2

1

10.

(19-20)

Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение геометрической резьбы.

2

1

11.

(21-22)

Перспективные технологические процессы при

обработке древесины. Профессии, связанные с

созданием изделий из древесины и древесных

материалов.

2

1

Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на

основе конструкторской и технологической документации» 18 часа.

Тема: Технология изготовления изделий с

использованием точёных деталей.

16

6

1

12.

(23-24)

Технологические свойства стали. Классификация и маркировка стали. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов.

2

---

13.

(25-26)

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Сечения и разрезы на чертежах

деталей. Общие сведения о сборочных чертежах.

2

1

14.

(27-28)

Сущность токарной обработки. Назначение и

устройство токарно-винторезного станка.

2

1

15.

(29-30)

Инструменты и приспособления для работы на

токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца.

Контроль качества знаний за I полугодие.

2

1

1

16.

(31-32)

Основные операции токарной обработки и

особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей.

2

1

17.

(33-34)

Общие понятия о резьбе и резьбовых поверхностях. Типовые детали резьбовых соединений.

Основные элементы резьбы. Графическое

изображение резьбовых соединений на чертежах.

2

1

18.

(35-36)

Нарезание наружной резьбы ручными

инструментами. Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

2

1

19.

(37-38)

Понятие о полимере. Свойства и применение

пластмасс. Технология ручной обработки

пластмасс.

2

---

Раздел № 3. «Машиноведение» 4 часа.

Тема: Сборка моделей механических устройств

автоматики по эскизам и чертежам.

4

2

20

(39-40)

Понятие о машине и механизме. Классификация машин. Классификация механизмов передачи движения. Способы передачи механического движения.

2

1

21.

(41-42)

Понятие о передаточном отношении. Понятие о кинематической цепи. Условные обозначения элементов на кинематических схемах.

2

1

Блок №2. «Электротехника и электроника».

Раздел №1: «Электротехнические работы» 4 часа.

Тема: Изготовление электротехнических устройств с элементами автоматики.

4

2

22.

(43-44)

Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков. Понятие об автоматическом контроле и регулировании.

2

1

23.

(45-46)

Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

2

1

Раздел 2: «Технология ведения дома» 4 часа.

Тема: Ремонтно-отделочные работы.

2

2

24.

(47-48)

Технологии малярных и обойных работ. Ремонт мебели.

2

1

25.

(49-50)

Создание интерьера с учетом запросов и

потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

2

1

Блок №3. «Творческая, проектная деятельность».

Тема. Проектные работы

18

11

1

26.

(51-52)

Общие сведения о проектах. Этапы выполнения проекта.

2

1

27.

(53-54)

Подготовительный этап проектирования.

Творческий проект «Богородская игрушка». Выбор и обоснование темы проекта.

2

1

28.

(55-56)

Объекты проектирования. Технологическая карта изделия проекта.

2

1

29.

(57-58)

Конструкторский этап проектирования. Технологическая документация. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов.

2

1

30.

(59-60)

Технологический этап: выбор инструментов и технологии изготовления, технологическая документация.

2

1

31.

(61-62)

Этап изготовления изделия.

2

2

32.

(63-64)

Изготовление проектируемого изделия.

2

2

33.

(65-66)

Заключительный этап. Расчёт себестоимости проекта. Рекламное объявление. Контроль знаний учащихся за учебный год.

2

1

34.

(67-68)

Защита проекта. Презентация проектов.

2

1

1

Итого:

68

33

2

Планируемые результаты

Учащиеся должны

знать:

• виды материалов из натуральной древесины; учитывать их свойства при обработке;

• назначение и механические свойства конструкционных материалов;

• назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и

оборудования;

• виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций,

• влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье

человека;

• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

• профессии и специальности, связанные с обработкой материалов;

• виды графических изображений дета­лей;

• конструк­тивные элементы дета­лей и их гра­фическое изо­бражение;

• виды соединений брусков, элементы шиповых соединений;

• виды столярных клеев и их технологические характеристики;

• виды декоративно-прикладного творчества;

• сплавы чёрных, цветных металлов;

• виды, практическое применение сортового проката;

• возможности и использование ПК в процессе работы для выполнения необходи­мых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сбор­ки изделий;

• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации.

уметь:

• рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении практических работ;

• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по

металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать тре­буемую точность взаимного расположения поверхностей;

• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), вы­полнять

основные ручные и станочные операции;

• читать простейшие технические рисунки и чертежи дета­лей типа тел вращения;

• разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт;

• находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;

• осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;

• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъ­являемые к детали;

• выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на

свер­лильном и токарном станках по дереву;

• выполнять шиповые столярные соединения;

• выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художествен­ной отделки древесины (шлифовка, отделка поверхностей материалов красками, лаком);

• применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной

практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

• ценностно-смысловой;

• деятельностной;

• социально-трудовой;

• познавательно-смысловой;

• информационно-коммуникативной;

• учебно-познавательной.

Ученик научится:

- находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

- читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

- выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

- разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

- осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии.

- планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

- представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Ученик получит возможность научиться:

- грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

- составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):

- осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.

- организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

- осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Требования к уровню достижений обучающихся 7 класса

Требования по разделам технологической подготовки обучающихся 7 класса

«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Знать/понимать

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки

изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел.

Уметь

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции,

связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять

инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять

монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в

регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

-изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов;

- защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной

обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

«Машиноведение»

Знать/понимать

технологические понятия; состав и отличительные характеристики рабочих и технологических машин.

Уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую документацию при конструировании моделей машин.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасной эксплуатации технологических машин, получения технико-технологических

сведений из разнообразных источников информации.

«Электротехнические работы»

Знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила

безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или

функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания

возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной

проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

«Технология ведения дома»

Знать/понимать

• характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера.

Уметь

• планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

«Творческая, проектная деятельность»

В результате обучения по курсу «Технология» с использованием метода проектов

дополнительно к основным требованиям учащиеся должны:

Знать/понимать

- как определять потребности людей;

- какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия,

удовлетворяющего определенную потребность;

- как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь

- кратко формулировать задачу своей деятельности;

- отбирать и использовать информацию для своего проекта;

- определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

- оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования,

материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

- выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

- планировать изготовление изделий и изготовлять их;

- определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на

окружающую среду;

- испытывать изделие на практике;

- анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

- формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

- определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Ресурсное обеспечение программы

1. Материально-техническое обеспечение кабинета технологии:

- ученические столярные верстаки;

- токарный станок по обработки древесины СТД-120;

- сверлильный станок;

- заточной станок;

- наборы столярного инструмента;

- разметочный и измерительный инструмент;

- инструмент для выпиливания по древесине;

- набор слесарного инструмента;

- материал (фанера, ДВП, ДСП, древесина, тонколистовой металл и проволока, сортовой

прокат, пластмасса);

- набор материала по электротехнике;

- клей, лак, краски;

- выжигатель.

2. Список литературы:

Учебники для учащихся

1. Технология. Технический труд. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. - М.: «Дрофа», 2014.

Пособия для учителя

Технология. Технический труд. 7 кл.: методическое пособие / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010.

Уроки технологии с применением ИКТ. 7-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. - М.: Планета, 2011.

Бешенков А. К. Технология. Технический труд: Метод, пособие: 5-7 кл. - М.: Аркти, 2000.

А.К. Бешенков. Технология 5-9 классы. Технический труд. Технические и проектные задания для учащихся.- Москва: «Дрофа», 2004

Капустин B.C. Проект по технологии в 5-9 классах: Методические рекомендации для учителей технологии. - Елабуга, 2000

Программно-методические материалы «Технология. 5-11 классы» / Сост. А.В. Марченко. - Хотунцев, О. А. Кожина. - (Итоговая аттестация выпускников). - М.: Просвещение, 2002.

Программы общеобразовательных учреждений: Черчение / Сост. В. В. Степакова, Л. Е. Самовольнова. - М.: Просвещение, 2001.

3. Адреса сайтов по технологии

• www.mioo.ru - лаборатории - лаборатория технологии

• ftip.nspu.net - технологическое образование

• school.rin.ru/school/doc/04/6.html - Концепция содержания образовательной области "Технология" в 12-летней школе

• www.edu.nsu.ru/~nipkpro/izdanija/sovrem_ uchitel /melnikova.htm И. Ю. Мельникова. Проблемы стандартизации содержания и методов преподавания предметных циклов образовательной области Технология

• electro.nizhny.ru/- Электротехника- сборник научно-технических статей.

• www.bhv.ru/books/2001 /master/5-94157-013-9/disk.htm - Дубина А. Г., Орлова С. С, Шубина И. Ю. MS Excel в электротехнике и электронике. Примеры расчетов электрических цепей и их элементов, pасчет электросилового оборудования.

• www.domovodstvo.fatal.ru - учителю технологии.

• www.rudovik.narod.ru - Технология и трудовое обучение.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Карта контрольно-оценочной деятельности, 7 класс

пп

Тема контроля / форма контроля

Время проведения контроля (номер урока по КТП)

1

Свойства древесины / лабораторная работа.

1

2

Вводная контрольная работа / тест.

2

3

Виды, назначение конструкторской, технологической документации / устный опрос

3

4

Заточка ножей столярных, режущих инструментов / устный опрос

4

5

Виды столярных соединений / тест.

8

6

Классификация сталей / лабораторная работа.

9

7

Виды и назначение токарных резцов / лабораторная работа.

12

8

Устройство ТВ - 6 /тест.

13

9

Устройство НГФС - 120 / тест.

14

10

Резьбовые соединения / тест

15

11

Контрольная работа за I полугодие / тест.

16

12

Виды художественной обработки материалов / устный опрос.

18

13

Машины и механизмы / тест.

20

14

Устройства с элементами автоматики / тест.

23

15

Экология жилища / видео тест.

25

16

Обоснование проектных работ / устный опрос.

27

17

Оформление конструкторской документации проектных работ./ Визуальный контроль.

28

18

Оформление технологической документации проектных работ./ Визуальный контроль.

31

19

Определение себестоимости изделия / устный опрос

33

20

Итоговая контрольная работа за год / тест

35

Карта контрольно-оценочной деятельности, 7 класс

Формы контроля знаний, умений и навыков.

Контроль осуществляется через использование следующих видов оценки ЗУН : стартовый, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы оценки и контроля ЗУН: контрольная работа, письменная самостоятельная работа, практическая работа, тест, проектная работа, устный опрос.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Контроль уровня обученности

7 класс

Разделы и темы

Вид

контроля

Форма

контроля

Методический инструментарий для проведения контроля

1

Вводное занятие

Входной

УО

Вопросы для выявления ЗУН, полученных на первой ступени обучения

2

Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей.

Входной

Текущий

Тематический.

Итоговый

УО,

групповой, индивидуальный

Контрольные тесты после каждой темы, обязательное оценивание каждой практической работы. Правила Т.Б.

3

Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.

Входной

Текущий

Тематический.

Итоговый

УО,

групповой, индивидуальный

Контрольные тесты после каждой темы, обязательное оценивание каждой практической работы. Правила Т.Б.

Контрольная работа за 1 полугодие.

4

Технологии электротехнических работ.

Входной

Текущий

Тематический.

УО, ПР,

Индивидуальный

Приёмы пользования электромонтажными инструментами.

Правила безопасной работы. Правила ТБ

5

Элементы техники.

Входной

Текущий

Тематический

УО. ПР.

Фронтальный.

Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин. Классификация машин.

Типовые детали машин.

6

Проектные работы.

Входной.

Текущий.

Тематический.

Итоговый.

УО, ПР.

Индивидуальный.

Итоговый.

КР.

Выбор оптимальной конструкции, технологии, инструментов и оборудования. Изготовление изделий. Контрольные тесты после каждой темы. Защита творческих проектов.

Итоговая контрольная работа за учебный год.

Календарно-тематическое планирование. 7 класс ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Блок №1: «Технлогия обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской

и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием сложных соединений деталей. 22 часа.

№

п/п

Кол-во часов

Тема урока

Теоретические сведения

Требования к уровню

подготовки учащихся

Дата проведения

7-А

7-Б

7-В

План

Факт

План

Факт

План

Факт

1-2

2

Вводное занятие. Первичный инструктаж.

Пороки строения и дефекты обработки древесины. Технологические свойства древесины.

Пр. работа: Работа с образцами древесины.

Цели обучения, его содержание в 7 классе. Правила безопасности при работе. Первичный инструктаж.

Теоретические свойства древесины.

Плотность, износостоимость, прочность. Пороки древесины, мешающие ее отборке. Дефекты возникающие в процессе начальной обработки древесины

Знать: содержание курса; правила безопасного поведения в школьной мастерской; древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.

Уметь: определять плотность и влажность древесины

3-4

2

Правила сушки древесины и способы определения ее влажности.

Пр. работа. Чертеж детали с конической поверхностью.

Пр. работа: Выполнение графического изображения детали конической формы; расчет конусности.

Степень влажности древесины. Влияние влажности древесины на ее обработку. Назначение сушки древесины, виды сушки. Способы определения влажности древесины.

Чертежи детали с конической поверхностью. Виды конусов. Элементы конуса, определение конусность. Условные обозначения конусности на чертежах.

Знать:степень влажности древесины. Влияние влажности древесины на ее обработку; назначение сушки древесины, виды сушки. Ументь:способы определения влажности древесины.

Уметь: составлять технологическую карту.

5-6

2

Изготовление плоских деталей криволинейной формы.

Практическая работа:

Разметка криволинейных плоских деталей. Изготовление изделий, содержащих плоские детали.

Виды изделий, содержащих плоские детали криволинейной формы. Виды инструментов для изготовления плоских изделий криволинейной формы. Способы изготовления изделий криволинейной формы. Правила безопасности при работе.

Знать:виды изделий, содержащих плоские детали криволинейной формы. Виды инструментов для изготовления плоских изделий криволинейной формы. Способы изготовления изделий криволинейной формы. Правила безопасности при работе.

7-А

7-Б

7-В

7-8

2

Устройство токарного станка для точения древе­сины. Подготовка заготовок к работе.

Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке.

Подготовка заготовок к точению.

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке.

9-10

2

Приемы обтачивания конических деталей на токарном станке.

Установка заготовки и резцов. Настройка станка к работе с помощью лимбов. Обработка наружных цилиндрических поверхностей.

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособ.для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы.

11-12

2

Приемы обтачивания фасонных деталей на токарном станке.

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента.

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента.

7-А

7-Б

7-В

13-14

2

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Практическая работа: Пробное точение. Изготовление валиков, ручек для напильников, шахмат и .п.

Приемы обтачивания конических и фасонных деталей на токарном станке. Точение конуса. Точение фасонной детали специальным резцом. Контрольные шаблоны, радиусомеры для проверки качества изготовления деталей при работе на станке.

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы.

15-16

2

Изготовление шипового соединения.

Самостоятельная работа:

Выполнение чертежа и технологической карты на изготовление изделия, содержащего шиповое соединение, изготовление деталей шипового соединения.

Виды шиповых соединении. Разметка и запиливание шипов и проушин. Долбление древесины долотом и стамеской. Требования к шиповым соединениям. Правила безопасности при работе долотом и стамеской.

Знать: виды и способы соединений деталей в изделиях из древеси­ны; инструменты для выполнения столярных соединений; виды клея для соединения дета­лей; последователь­ность сборки деталей шканцами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы. Уметь: выполнять со­единения деревянных деталей шканцами, шу­рупами, нагелями.

17-18

2

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности.

Пр/р «Соединение дета­лей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и при­способлений.

Этапы изготовления изделия из древесины с элементами шиповых соединений. Инструмен­ты при разметке гнезда, шипа и проушины. Ис­пользование инструмен­тов: долото и стамеска.

Знать: основные эле­менты шипового сто­лярного соединения; инструменты для раз­метки и изготовления изделия; необходи­мость при долблении подкладной доски; ос­новные правила безо­пасности. Уметь: выполнять технол.опе­рации по изготовлению шипового столярного соединения; подбирать необходимый инстру­мент и приспособле­ния; безопасно выпол­нять приемы труда.

7-А

7-Б

7-В

19-20

2

Декоративно - прикладная обработка древесины. Выполнение геометрической резьбы.

Практическая работа: выполнение геометрической резьбы.

Виды декоративно - прикладная обработка древесины.

Геометрическая резьба как дин из видов декоративно - прикладной обработки древесины. Элементы узоров геометрической резьбы. Инструменты для выполнения геометрической резьбы. Орнаменты узоров составленных из элементов геометрической резьбы. Способы выполнения элементов резьбы. Правила безопасности при выполнении резьбы.

Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность

изготовления изделий точением; правила

безопасной работы.

Уметь: подбирать материал и необходимые режущие и измер. инструменты; читать чертёж и технол. карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество.

№

кол

час

Тема урока

Теоретические сведения

Требования к уровню подготовки учащихся

7-А

7-Б

7-В

21-22

2

Перспективные технологические процессы при обработке древесины

Комплексная переработка древесины. Химико - механическая переработка щепы, стружек и опилок. Виды продукции получаемой в результате переработки технологической щепы и опилок.

Знать: последовательность

изготовления изделия точением; основные

профессии мастеров

декоративно-приклад-

ного творчества.

Уметь:контролировать

качество выполняемой

работы; безопасно вы-

полнять основные при-

емы работы.

Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе

конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология изготовления изделий с использованием точёных деталей. 18 часов

23-24

2

Технологические свойства стали. Классификация и маркировка сталей.

Самостоятельная работа по расшифровке марок сталей.

Практическая работа: «Определение фи­зических и технологиче­ских свойств металлов»

Виды технологических свойств стали. Обрабатываемость, ковкость, жидкотякучесть, закаливаемость износостойкость, коррозийная стойкость. Железоуглиродисться сплавы. Классификация сталей по назначению. Классификация сталей по качеству. Маркировка сталей по химическому составу. Условные обозначения при маркировке сталей.

Знать: виды сталей, их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки.

Уметь: определять свойства стали.

25-26

2

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Сечения и разрезы на чертежах деталей. Общие сведения о сборочных чертежах.

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертёж. Общие сведения о сборочных чертежах.

Знать: графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.

Уметь: читать чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм;

определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте.

27-28

2

Сущность токарной обработки. Устройство и назначение токарно-винторезного станка.

Практическая работа: ознакомление с токарно-винторезным станком, его устройство и назначение.

Сущность токарной обработки. Основные узлы и детали токарно-винторезного станка, и назначение. Понятия режимов резания и движений при токарной обработки.

Знать: назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы на токарном станке; специальности, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему.

29-30

2

Инструменты и приспособ­ления для рабо­ты для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Контроль качества знаний за I полугодие.

Виды и назначение то­карных резцов. Основ­ные элементы токарного резца. Основные опера­ции токарной обработки и особенности их вы­полнения: черновое и чистовое точение ци­линдрических поверхно­стей; вытачивание кон­структивных элементов. Контроль качества. Пра­вила безопасности труда.

Знать: виды и назна­чение токарных резцов; их основные элементы; приемы работы на то­карном станке; правила безопасности; методы контроля качества. Уметь: подбирать ре­жущие инструменты и приспособления;

вы­полнять черновое и чис­товое точение; безопас­но выполнять приемы труда.

№

п/п

Кол-во часов

Тема урока

Теоретические сведения

Требования к уровню

подготовки учащихся

7-А

7-Б

7-В

План

Факт

План

Факт

План

Факт

31-32

2

Основные операции токарной обработки и

особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических

поверхностей.

Настройка станка к работе с помощью лимбов. Обработка наружных цилиндрических поверхностей. Приемы обтачивания фасонных деталей на токарном станке.

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения.

33-34

2

Общее понятия о резьбе и резьбовых соединениях.

Основные элементы резьбы. Изображение и обозначение резьбы и резьбовых

соединений.

Практическая работа:

выполнение резьбы.

Понятия о резьбе и резьбовых соединениях. Виды профиля резьбы. Графическое изображение резьбы.

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы.

Уметь: нарезать наружную и внутреннюю

резьбу.

35-36

2

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Индивидуальная практическая работа: нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Виды инструмента и приспособления для нарезания наружной резьбы. Способы нарезания наружной резьбы ручными инструментами. Правила безопасности при нарезании наружной резьбы.

Знать: нарезание наружной и внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты

37-38

2

Понятие о полимере. Свойства и применение пластмасс. Технология ручной обработки пластмасс.

Понятие о полимерах, их свойствах. Особенностях обработки на станках.

Знать: полимеры, синтез, пластмасса;их свойства; технология обработки пластмасс на сверлильном станке.

Раздел №4 «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей механических устройств по эскизам и чертежам. 4 часа

39-40

2

Понятие о машине и механизме. Классификация передач движения.

Лабораторно - практическая работа: изучение движения технического устройства.

Понятие о машине и механизме. Принципиальная схема машины. Основные части машины их назначение. Классификация механизмов передачи движения. Основные виды передачи движения, их назначение и применение.

Знать: элементы техники, устройство механизированных инструментов.

Уметь: читать кинем. схемы; строить простые кинем.схемы.

41-42

2

Понятие о передаточном отношении. Кинематическая цепь и ее условное изображение. Лабораторно - практическая работа: анализ кинематических схем механизмов.

Понятие о кинематической цепи. Кинематическая цепь токарно -

винторезного станка. Понятие о

передаточном числе. Расчет

кинематической схеме токарно-винторезного станка.

Знать: элементы техники, устройство механизированных инструментов, приспособлений, станочного оборудования.

Раздел №3: «Электротехнические работы и электроника»

Тема: Изготовление электротехнических устройств с элементами автоматики. 4 часа.

43-44

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические. Виды датчиков.

Самостоятельная работа: Сборка электрической схемы.

Технологии электротехнических

работ. Элементы автоматики. Виды и назначение датчиков. Устройство терморегулятора холодильника и электрического утюга. Сборка и

проверка работы электрической схемы термореле. Правила

безопасности при выполнении

электрических работ.

Знать: условные обо­значения элементов автоматических уст­ройств на схемах. Уметь: читать чертежи и эскизы устройств ав­томатического регули­рования температуры и уровня воды.

Раздел №5: «Технология ведения дома»

Тема: «Ремонтно-отделочные работы». 2 часа

47-48

Технологии малярных и обойных работ. Ремонт

мебели.

Общие сведения о малярных и

лакокрасочных материалах.

Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ.

Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда.

Знать: о видах малярных и лакокрасочных материалов, их назначении,инструментов для малярных работ; последовательность проведения малярных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать малярные и лакокрас. материалы и инструменты.

49-50

2

Создание интерьера с учетом запросов и

потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения.

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Раздел 5. Творческая, проектная деятельность

Тема: Проектные работы. 18 часов.

51-52

2

Общие сведения о проектах. Этапы

выполнения. Введение в творческий проект.

Индивидуальная программа исследовательской работы.

Проектные работы. Подготовителей этап. Подготовка индивидуальной программы исследовательской работы.

Знать: основные понятия, основные требования при проектировании изделий, этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.

53-54

2

Подготовительный этап проектирования. Творческий проект «Богородская

игрушка». Выбор и

обоснование проекта.

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности.

Пр/р «Тема проекта, историческая справка и техническая справка».

Знать: основные требования при проектировании изделий, этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологич. последовательности

изготовления изделия.

55-56

2

Объекты проектирования. Технологическая карта

изделия проекта.

Пр/р «Разработка технологической документации».

Обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой

информации, составление

исторической и технической

справки.

Уметь: выбирать тему про­екта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор.

57-58

2

Конструкторский этап

творческого проекта.

Технологическая

документация. Общие

сведения о сборочных

чертежах. Спецификация составных частей и

материалов.

Конструкционный этап творческого проекта. Основные приемы создания нового образа. Морфологический анализ проектного задания. Основные требования технического

конструирования.

Уметь: выбирать тему про­екта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор.

59-60

2

Технологический этап

творческого проекта.

Составление плана работы.

Практическая работа: Разработка плана

изготовления изделия.

Технологический этап. Состав и содержание технологической

документации. Разработка и

оформление технологической

документации.

Знать: существенные признаки нового

технического решения.

Уметь: оформлять

пояснительную записку к проектному заданию.

61-62

2

Этап изготовления изделия.

Пр/р «Изготовление изделия».

Знать: приемы работ для изготовления изделий; Уметь: применять

полученные знания на практике.

63-64

2

Изготовление проектируемого изделия.

Практическая работа.

Способы изготовления проектируемого изделия. Организация труда при изготовлении изделия. Правила безопасности при выполнение

творческого проекта.

Знать: приемы работ для изготовления изделий

Уметь: применять

полученные знания на практике.

65-66

2

Заключительный этап. Расчёт себестоимости проекта. Контроль знаний учащихся за год.

Практическая работа:

«Экономическое и экологическое обоснование».

Заключительный этап:

- экологическое обоснование;

- экономическое обоснование;

- подведение итогов работы. Расчет себестоимости изделия. Экологическая экспертиза изделия.

Разработка рекламного проспекта изделия. Правила оформления и защиты проектов. Разработка рекламного проспекта изделия.

Знать: приемы работ для изготовления изделий; элементы эконом. и

экологического обоснования; выводы по итогам работы, письменный отчёт по проекту; защита проекта.

Уметь: применять полученные знания на практике.

67-68

2

Защита проекта.

Самостоятельная работа: Защита и обслуживание творческих проектов. Повторение. Выставка работ.

Порядок и организация защиты проекта. Подведение итогов.

Повторение пройденнго материала.

Знать: существенные признаки нового технического решения.

Уметь: оформлять пояснительную записку к проектному заданию.