Технологическая карта урока Производство текстильных материалов из волокон растительного происхождения

Предмет «Технология»

Класс 5

Технологическая карта занятия

учителя Быковой Надежды Николаевны, МАОУ «СОШ №22 г. Сыктывкара

Ознакомить с изготовление нитей и тканей в условиях современного прядильного, ткацкого и отделочного производства

Ознакомить с традиционным ткачеством народа коми.

Научить определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити.

Основное содержание темы

Современные производственные и промышленные технологии в сфере Быта. Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях современного прядильного, ткацкого и отделочного производства. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани

Термины понятия

Волокна растительного происхождения (хлопок, лен), прядение, пряжа (нити), долевые нити (основа), поперечные нити (уток), кромка, ткацкий рисунок, раппорт, прядильщик, ткач, полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетение, отбеливание, крашение, печатание, пестрядь, бранное ткачество.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Проявлять интерес к изучению темы.

Проявлять осознание собственной успешности при изучении темы.

Познавательные:

Самостоятельно формулировать цели.

Выделять необходимую информацию.

Объяснять значения новых понятий и использовать их в активном словаре;

Регулятивные:

Выполнять учебные задания.

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: работать в малых группах, устанавливать рабочие отношения.

В познавательной сфере: определять порядок получения волокна, нити, ткани, устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам

В трудовой сфере: выполнять операции с соблюдением трудовой дисциплины, осуществлять контроль результатов труда

В эстетической сфере: овладеть методами эстетического оформления работы

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы (дидактические материалы, МТО)

История, изо, биология

Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для учащихся 5 класса, М.: «Вентана-Граф», 2013год;

Презентации «Получение нити» и «Ткачество Коми», видео «Современное производство ткани»

Оборудование: компьютер, проектор, экран, инструкционные карты, технологические карты, инструменты для работы, наглядно-демонстративный материал (образцы старинных тканей, полотенца), коллекции «Лен» и «Хлопок»

Формы организации познавательной деятельности

Методы обучения

Тип урока

Индивидуальная, групповая, парная

Словесные, наглядные: показ презентации, видеофильма

Комбинированный

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

1 этап Самоопределение к деятельности

(организационная часть; актуализация знаний/проверка; определение темы, цели и задач урока)

Цели деятельности

Ситуативные задания

Планируемый результат

Самостоятельная формулировка темы и цели урока.

Мотивировать учащихся на изучение нового материала и на успешное выполнение предстоящих заданий

Презентация учителя «Получение нити».

- Посмотрите на картинку. Чем отличается одежда древнего человека от современного?

- Почему древний человек не мог носить одежду из ткани?

- Сформулируйте тему урока

Представление об одежде из текстильного материала

Необходимость знаний о получении ткани

Формулирование темы урока, цели урока.

умение сравнивать объекты

2 этап Учебно-познавательная деятельность

(изучение учебного материала, его закрепление)

Цели деятельности

Учебные задания

На знание (З), понимание (П), умение (У)

Планируемый результат

Блок А. «Получение нитей из волокон растительного происхождения»

Сформировать представление о волокне, нити, пряже.

Объяснение с демонстрацией слайдов п

Презентация «Получение нити»

Закрепление (работа в 2 группах)

Задание 1. Рассмотри коллекцию «Хлопок». Напиши цепочку получения пряжи.

Задание 2. Рассмотри коллекцию «Лен». Напиши цепочку получения пряжи.

Формирование представлений о получении нитей из волокон растительного происхождения.

Работа в группах по выполнению заданий на закрепление материала.

Блок Б. «Производство тканей»

Сформировать представление о ткацком и отделочном производстве ткани.

Сформировать представление о узорном ткачестве в Республике Коми.

Объяснение с видео «Современное производство ткани» youtube.com/watch?v=t9qtuY1XE5w

Презентация «Ткачество Коми»

Закрепление (работа с учебником)

Задание 3. Прочитай в учебнике «Ткацкое производство» и напиши схему получения ткани.

Формирование представлений о производстве и отделке тканей.

Формирование представления о узорном ткачестве в Республике Коми.

3 этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность

(вводный инструктаж, самостоятельная практическая деятельность)

Цели деятельности

Варианты заданий

Планируемый результат

Организовать изучение материала по учебнику, необходимого для выполнения мини проекта.

Выполнить проект по созданию переплетения из нитей, полосок бумаги, полосок ткани, тесьмы, шнурков, в программе Excel.

Организовать самостоятельное выполнение учащимися проектных заданий

Выполнить практическую работу по определению нитей основы и утка ткани.

Организовать самопроверку.

Работа в парах. Практическая работа 1. «Ткацкие переплетения».

Задание 4.

Предлагаю выполнить небольшой проект по следующим темам:

1. Полотняное переплетение

2. Саржевое переплетение

3. Сатиновое переплетение

4. Атласное

План выполнения проекта

1. Тема проекта

2. Творческое название

3. Идеи проекта

4. Замысел и планирование работы

5. Изучение учебного материала по учебнику

6. Изготовление изделия

7. Самооценка

8. Защита проекта

Индивидуальная работа. Практическая работа 2.

Задание 5. Определи изнаночную и лицевую сторону ткани. Оформи работу.

Задание 6. Определи направление нитей основы и утка. Оформи работу.

Выполнение учебного задания по созданию образца переплетения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Умение работать с партнёром, контролировать его работу.

Овладение методами эстетического оформления изделия.

Формирование ИКТ компетентности

4 этап Рефлексивная деятельность

(заключительный инструктаж, итоги урока, анализ урока учителем)

Цели деятельности

Защита выполненной работы

Планируемый результат

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения, мотивации, способов деятельности, общения.

Каждая группа представляет и оценивает свою работу.

Критерии оценки:

• Соответствие теме

• Креативность

• Качество выполнения

• Самостоятельность

• Оформление

Заполняется оценочный лист (3-5 баллов за каждый критерий)

Контроль конечных результатов труда по установленным критериям

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка учителя

Планируемый результат

Выявить «+» и «-» в подготовке и проведении занятия и определить направления работы по преодолению затруднений.

Анализ этапов урока.

Выявление «+» и «-» в подготовке и проведении занятия.

Внесение корректив, доработка технологической карты урока

Откорректированная технологическая карта урока и план дальнейшей работы по развитию учащихся.