Урок технологии для 6 класса «Регуляторы швейной машины»

Тема урока: Регуляторы швейной машины.

Цели урока: ознакомить учащихся с причинами возникновения дефектов машинной строчки, научить устранять дефекты плохой строчки, воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки аккуратности, развивать координацию движения рук. Исполнительские умения

Оборудование: швейные машины, учебник «Технология. Обслуживающий труд» 6 класс, изд. Вентана-Граф М.2010, набор ручных инструментов, куски различной ткани, плакаты, образцы плохих строчек.

Методы обучения: словесные; наглядные; практические; репродуктивные; эвристические; проблемно-поисковые.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная.

Тип урока: изучения нового материала.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Повторение пройденного материала.

Устный опрос. Вопросы для закрепления.

1. 1. По каким признакам можно определить лицевую и изнаночную стороны ткани?

   2. У какой ткани лицевая сторона определяется так же, как у гладкокрашеной?

   3. Перечислите, какие ткацкие дефекты относятся к основным?

   4. Дайте определения: «утолщённая нить», «непропечатанные места»?

2. Актуализация опорных знаний.

1. Повторение правил по технике безопасности и санитарно-гигиеническим требований при работе на швейной машине.

Вопросы для повторения:

• Как должен падать свет при работе на швейной машине?

• Как правильно сидят за швейной машиной?

• Что предшествует началу работы на швейной машине?

• Чего следует опасаться во время работы на швейной машине?

• Что вы должны сделать по окончании работы на швейной машине?

• Как правильно организовать своё рабочее место?

  2. Ознакомление учащихся с историей развития швейной промышленности.

Слушаем сообщения учащихся об истории возникновения швейных машин

С какими основными приёмами работы на швейной машине вы знакомы?

Какие операции вы выполняли на швейной машине?

4. Изучение нового материала

Объяснение учителя по теме «Регуляторы швейной машины»:

1. Ознакомление учащихся с регуляторами длины стежка, натяжения верхней и нижней нитей.

2. Характеристика качественной машинной строчки.

Учитель. Перед тем как выполнить машинные работы необходимо проверить качество строчки (показывает образец качественной строчки)

Какую строчку можно назвать качественной, глядя на этот образец? (ответы учащихся). Качественной считается такая строчка, у которой переплетение нижней и верхней ниток происходит между соединяемыми материалами.

- Давайте попробуем выполнить образец машинной строчки на ваших рабочих местах

- Рассмотрите полученные строчки, охарактеризуйте их, проанализируйте, почему у некоторых из вас оказались некачественные строчки. Определите причину. (Не отрегулировано натяжение верхней или нижней ниток).

3) Показ учащимся образцов плохой строчки: слабая строчка, тугая строчка, строчка петляет снизу, строчка петляет сверху. Выяснение причин возникновения дефектов строчек и объяснение путей устранения этих дефектов.

5. Работа по учебнику (&4, с. 21-23)

1. Вопросы и задания для коллективного обсуждения.

• рассмотрите и назовите по рис.19 на с. 21 расположение регуляторов на корпусе швейной машины.

Что можно сделать с помощью регулятора длины стежка? Для чего это нужно? Как сочетается длина стежка с тканью? (чем толще ткань, тем больше длина стежка) Расскажите по рис. 20 и 21 на с.22 о действии регуляторов натяжения верхней и нижней ниток. Как добиться качественной строчки?

2. Работа в парах по таблице 4 «Причины возникновения и способы устранения дефектов машинной строчки».

Учащиеся совместно рассматривают учебный материал, осваивают практические способы устранения дефектов, проверку знаний и умений осуществляют в процессе взаимоопроса.

6. Практическая работа №5 «Регулировка качества машиной строчки). (Учебник, с.24)

Изученный материал закрепляется практической работой.

6. Закрепление изученного материала.

Фронтальный опрос.

Вопросы для закрепления (по вопросам можно сделать карточки):

6. 1. Какая сточка считается качественной?

   2. Как отрегулировать строчку, если строчка петляет сверху?

   3. Как отрегулировать строчку, если строчка петляет снизу?

7. Анализ и оценка урока.

Учитель анализирует урок, делает необходимые замечания, проверяет выполненную работу, выставляет оценки.

6. Итог урока.

• Что нового узнали об устройстве швейной машины и способах работы с ней?

• Объясните, как будете устранять различные дефекты машинной строчки.

Домашнее задание. П.4; знать основные понятия по теме урока; ответить на вопросы 1-4 (с.24). В рабочей тетради выполнить таблицу 4 «Причины возникновения и способы устранения дефектов машинной строчки», с.23.