муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя школа №8 «Классическая» г.Волгодонска

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ СШ№8

«Классическая» г.Волгодонска

___________Е.А.Климовская

Приказ от ________ г. № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

2016 - 2017 учебный год

«1-Б» класс ( 1 час в неделю, 33 часа в год)

Уровень общего образования

начальное общее образование 1-4 классы

Учитель Рыбальченко Елена Викторовна

Программа разработана на основе примерных или рабочих программ по программам общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс.

Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник). М.: АСТ: Астрель, 2011

Программа курса «Технология» 1 класс, авторы: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

Волгодонск, 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 1 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

• Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

• Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

• Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

• Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

УМК «Планета знаний»

• Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник). М.: АСТ: Астрель, 2011

• Программа курса «Технология» 1 класс, авторы: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

Программа и материал УМК рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует ОБУП в 1 классах (1-4).

Данная программа обеспечивает соответствие общим целям обучения предмету технологии, предусмотренным государственным стандартом образования.

В соответствии с годовым календарным графиком для муниципальных образовательных учреждений города Волгодонска на 2016-2017 учебный год часть учебных часов выпадает на праздничные выходные дни (24.02), в связи с этим программа будет реализована за 32 часа. Программный материал учебных часов, выпавших на праздничные дни, будет выдан за счёт уплотнения учебного материала

Цели:

• развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

• овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;

• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.

Задачи

Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Образовательные задачи

• знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;

• освоение технологических приёмов (знакомство с инструментами и материалами, а также - техника безопасности при работе с ними);

• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний, умений и навыков; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

• ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

• знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приемов работы на компьютере с учетом техники безопасности.

Воспитательные задачи

• формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

• развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;

• формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

• пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

• формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

• формирование мотивации успеха и достижений творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

• воспитание экономического подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи

• развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;

• развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания , умения пользоваться справочной литературой и др. источниками информации;

• развитие речи, памяти, внимания;

• развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т.д.;

• развитие знаково-символического и пространственного мышления;

• развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

• развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно- конструкторской деятельности;

• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

• развитие коммуникативной компетентности ребёнка.

Содержание программы

Работа с пластилином (5 часов)

Знакомство с учебником, его структурой, маршрутными картами, организация рабочего места. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами.. Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Свойства пластилина. Подготовка к лепке.

Практическая деятельность: объемная лепка, лепка на каркасе, объемное конструирование.

Работа с бумагой (12 часов)

Работа с бумагой без помощи ножниц (4 часа) История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изготовлением мозаики. Макулатура (спасение окружающей среды). Различные сорта бумаги. Свойства бумаги. Правила безопасности при работе с бумагой. Практическая деятельность: обрывание, мозаичная обрывная аппликация, обрывная аппликация по конту

Работа с бумагой при помощи ножниц (4 часа) История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц. Различные виды ножниц. Устройство ножниц. Правильное обращение с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами. Секреты работы с ножницами. Практическая деятельность: вырезание по контуру, плоскостная аппликация, объемное конструирование, гирлянды.

Работа с бумагой в технике оригами (4 часа) История развития искусства оригами. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изделий из неё. Линия сгиба - «гора» и «долина». Базовые формы оригами. Технология складывания бумаги для получения объёмных поделок из одной заготовки. Летающие и плавающие модели. Развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Практическая деятельность: складывание бумаги, объемное конструирование, подвижные модели.

Работа с природными материалами (5 часов)

Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Правила безопасной работы с семенами растений и ягодами. Практическая деятельность: плоскостная аппликация, объемная аппликация, объемное конструирование.

Работа с текстильными материалами (5 часов)

Профессии людей, связанные с применением тканей и нитей. Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Ознакомление с тканями различного вида. Исследование свойств различных тканей, особенности их изготовления и обработки. Практическая деятельность: нити, веревки, прядение, кручение, свивание, плетение, ткань, раскрой, аппликация, вышивка на картонной основе, пришивание пуговиц на картонной основе.

Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6ч)

Профессии людей, связанные с применением различных умений и материалов. Первичное профориентирование. Практическая деятельность: сочетание изученных видов деятельности.

* Н.Р.К. 5

*беседы 13

*экскурсии 4

*опыты и наблюдения 15

Календарно-тематическое планирование

Технология. О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. 1 класс. УМК «Планета Знаний»

33 часа (1 час в неделю)

2.09

ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА (5 ЧАСОВ)

ТБ при работе с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.

С.12.

33 ч.

2.

9.09

ТБ при работе с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.

Поделка «Забавная рожица».

Поделка «Одуванчик».

3.

16.09

ТБ при работе с пластилином.

Волшебные превращения комочка пластилина.

Поделки:

«Мешочек», «Весёлые зверята», «Чудо-дерево».

С.16- 19

4.

23.09

ТБ при работе с пластилином.

Пластилин - строитель. Поделка «Средневековый замок» (коллективная работа).

С.20.

5.

30.09

ТБ при работе с пластилином. Проверочная работа «Пластилиновая сказка».

Поделка «Домик поросёнка»..

С.24

6.

7.10

ТБ при работе с бумагой.

Законы бумажного мира.

Поделки: «Одноцветная бабочка», «Двухцветная бабочка».

С.34.

Внеклассная работа.

Экскурсия «Красота окружающей природы».

7.

14.10

ТБ при работе с бумагой.

Обрывная мозаичная аппликация.

Мозаика бумажной мостовой.

Поделка «Поздравительная открытка».

С.40.

8.

21.10

ТБ при работе с бумагой.

Обрывная аппликация по контуру.

Бумажные силуэты.

Поделки: «Улитка - Торопыжка», «Облака - белогривые лошадки», «Цыплёнок».

С.44.

9.

28.10

ТБ при работе Проверочная работа «Бумажная история».

Поделка «Морское царство».

С.48.

10.

2 чет.

11.11

ТБ при работе с разным материалом.

Конструктор - природа.

Экскурсия по теме «Загадочные листочки деревьев нашего края».

11.

18.11

ТБ при работе с разным материалом.

Конструктор - природа.

Поделка «Придумай сам».

С.58.

12.

25.11

ТБ при работе с разным материалом.

Кружево листьев.

Поделки: «Ваза с осенним букетом», «Фантазия из листьев», «Подставка для карандашей из листовой крошки».

С.62.

13.

2.12

ТБ при работе с разным материалом.

Мозаика семян.

Поделки: «Осенний пейзаж», «Фантазии из семян», «Наскальные росписи» Коллективная работа «Математическая пицца».

С.66.

14.

9.12

П ТБ при работе с разным материалом. Проверочная работа

«Мастерская природы».

Поделка «Дерево времён года».

С.70.

15.

16.12

ТБ при работе с бумагой.

Золотые ножницы.

Поделка «Весёлая маска». Коллективная работа «Дом, в котором ты живешь»

С.78.

16.

23.12

ТБ при работе с бумагой.

Вырезной конструктор.

Поделки: «Бумажный конструктор», «Весёлая гусеница»

С.84. .

17.

3 чет.

13.01

ТБ при работе с бумагой.

Зимняя сказка из бумаги.

Поделки: Объёмная гармошка», «Цепочка из бумажных колец», «Гирлянда-растяжка», «Волшебная снежинка»,

С.86.

18.

20.01

ТБ при работе с бумагой. Проверочная работа

«Бумажный карнавал».

Поделки: «Новогодняя маска», «Широкая гирлянда-растяжка».

С.90.

19.

27.01

ТБ при работе с разным материалом.

На улице прядильщиков.

Поделки: «Пушистый барашек», Коллективная работа «Барашки на лугу».

С.98.

20.

3.02

ТБ при работе с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

С.104.

21.

17.02

ТБ при работе с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Кисточка»

Поделка «Совята в зимний день»..

С.104.

22.

3.03

ТБ при работе с разным материалом.

Царство тканей.

Поделка «Зимняя картина».

.

С.114

23.

10.03

ТБ при работе с разным материалом. Проверочная работа «Сердечный сувенир».

Поделки «Сердечный сувенир», «Праздничные сердечки».

С.120.

24.

17.03

ТБ при работе с бумагой.

Волшебный квадрат.

Поделки: «Конвертик «Письмо солдату», «Пароходик», «Самолётик», «Поздравление с праздником».

С.128.

25.

4 чет.

31.03

ТБ при работе с бумагой.

Цветочное оригами.

С.134.

26.

7.04

ТБ при работе с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Тюльпан».. Поделка «Бабочка».

С.134.

27.

14.04

ТБ при работе с бумагой. Проверочная работа «Бравая бумага».

Самостоятельное изготовление поделки: «Треуголка», «Украшение на треуголку, «Кокарда».

С.138.

28.

21.04

ТБ при работе с разным материалом.

Весёлые проделки бумаги».

Поделки «Многоликая маска», «Говорящие игрушки».

С.144.

29.

28.04

ТБ при работе с разным материалом.

Выход в открытый космос.

Поделки:«Галактика на шарике»,«Дневной телескоп»..

С.150.

30.

5.05

ТБ при работе с разным материалом.

Подарок Курочки Рябы.

С.156.

.

ТБ при работе с разным материалом.

Подарок Курочки Рябы.

Изготовление поделки: «Бисерное яйцо», «Драгоценное яйцо» Поделки: «Яйцо-фантазия», «»Праздничная открытка».

С.156.

31.

12.05

ТБ при работе с разным материалом.

Бумажные вестники мира.

Поделки: «Военный - гармонист», «Губная гармошка», «Солдатская пилотка».

С.160.

32.

19.05

ТБ при работе с разным материалом Проверочная работа

Праздничные поделки.

Поделки: «Праздничный наряд», «До свидания, первый класс!», «Дрессированная сороконожка».

С.164

Планируемые результаты освоения программы по технологии

к концу 1 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам технологии;

• адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

• уважительного отношения к людям труда, к разным профессиям;

• внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

• эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства.

• определять детали и конструкции (деталь- составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

• понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов ( стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);

• использовать заданную последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;

• называть приемы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т.д.);

• правильно работать ручными инструментами под контролем учителя ( стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами , сборку изделия с помощью клея, эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку и пр.);

• использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

• сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам (точность, аккуратность).

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять неподвижные соединения деталей, различные способы соединения ( с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

• организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы в соответствии с используемым материалом ( в соответствии с требованиями учителя);

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

• выполнять различные виды отделки и декорирования;

• удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

• выполнять работу по заданной инструкции;

• использовать изученные приемы с разными материалами и инструментами;

• осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

• вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

• осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• решать творческую задачу, мспользуя известные средства;

• включаться в самостоятельную практическую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• «читать» условные знаки , данные в учебнике, простые чертежи;

• различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объемные фигуры, виды работ и др.;

• находить нужную информацию в учебнике;

• выявлять особенности обработки и оформления;

• наблюдать , сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• характеризовать материалы по их свойствам;

• группировать профессии людей по материалам с, с которыми они связаны;

• конструировать объемные изделия из бумаги, пластилина, природного материала.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• комментировать последовательность действий; выслушивать друг друга, договариваться , работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении;

• выполнять совместные действия со сверстниками и со взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

• приходить к общему решению, работая в паре;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя.

УМК для учащихся :

1. О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология» 1 класс. учебник- М.: АСТ, «Астрель».

2. .В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». 1 класс Рабочая тетрадь - М.: АСТ, «Астрель».

УМК для учителя:

• О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». 1 класс учебник - М.: АСТ, «Астрель».

• О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. Обучение в 1 классе по учебнику «Технология». - М.: АСТ, «Астрель».

• Программы общеобразовательных учреждений : Начальная школа: 1 класс. УМК «Планета знаний»(сборник) - М:АСТ: Астрель, 2011г.

• Обучение в 1 классе по учебнику «Технология» О.В.Узорова, А.Нефедова: программа, тематическое планирование, методические рекомендации/ О.В.Узорова, е.А.Нефедова.- Астрель,2012

Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы.

Критерии оценивания

В 1 классе - система безотметочного оценивания

</

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

ШМО учителей _________

МБОУ СШ №8«Классическая»

г.Волгодонска

от «___» августа 2016 г. № 1

руководитель ШМО

_______________ /________/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по НМР

Вохмянина И.Г./________/

«____» августа 2016 года

ПРИНЯТО

Решение педагогического совета

МБОУ СШ №8«Классическая»

от «_____» августа 2016 г. № __