- Учителю
- Рабочая программа по технологии 5 класс.
Рабочая программа по технологии 5 класс.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тюменцевская средняя
общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края
Принята на заседании Утверждена
педагогического совета директор школы__________(Т.Ф. Калужина.)
«_____»_________20 г. приказ №____ от «____»_________20 г.
Рабочая программа
по учебному предмету
Технология 5 класс
7
Программа разработана на основе авторской программы А.Т. Тищенко Н.В.Синица по направлению «Технология ведения дома» , входящая в систему «Алгоритм успеха»
Составитель: учитель Малыгин В.Н
Высшая квалификационная категория
Тюменцево 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с программой основного общего образования по направлению «Технология » , составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и соответствии с авторской общеобразовательной программой А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко. , по направлению «Технология ведения дома», входящую в систему «Алгоритм успеха»
Актуальность:
Предмет «Технология» играет важную роль в формировании и развитии творческих способностей, навыков и умений. Позволяет самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия, видя результаты своего труда. Обладает возможностями в индивидуально-личностном развитии учащихся. Выполняет познавательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции. Это способствует адаптации учащихся в обществе, осознании себя в современной действительности .
Цели:
Программа «Технология» обусловлена необходимостью приобщения школьников к труду и творчеству, что направлено на достижение следующих целей:
-формирование общетрудовых навыков и специальных умений , проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства ,самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов , овладение безопасными приемами труда. -освоение технических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или бщественно значимых продуктов труда.
-овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности . -воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ,предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда.
-развитие познавательных интересов, технического мышления ,пространственного воображения, интеллектуальных ,коммуникативных и организаторских способностей.
Задачи:
Личностное развитие обучающихся направлено на:
-реализацию их творческого потенциала;
-выработку готовности выражать свое отношение к труду и современной действительности;
-проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований;
-становление самосознания, самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма.
Познавательное развитие обучающихся связано с:
-активизацией творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии;
-формирование целостного представления и осознанного определения жизненных и профессиональных планов.
-осознанием роли технического творчества в жизни человека.
Коммуникативное развитие школьников определяет:
-умение слушать, уважение к мнению других;
-способность встать на позицию другого человека;
-готовность вести диалог;
-участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и культуры.
-продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Социальное развитие растущего человека проявляется:
-в формировании у него целостной художественной картины мира;
-в воспитании его патриотических чувств;
-в сформированности основ гражданской позиции-
-в овладении социальными компетенциями.
Эстетическое развитие учащихся направлено на:
-приобщение к эстетическим ценностям;
-формирование эстетического отношения к действительности;
-развитие эстетических чувств;
-развитие потребности жить по законам красоты;
-формирование эстетических идеалов и потребностей;
-воспитание художественного вкуса;
-выработку стремления быть прекрасным во всем- в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.
Специфика:
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций .Развитие познавательных интересов и трудолюбия. Получение опыта и применение знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Это, в свою очередь, способствует адаптации в окружающем мире, пониманию и сопереживанию природе и людям, осознанию себя в современном жизненном пространстве.
Приёмы:
Анализ, сравнение, конкретизация, обобщение, доказательство, выявление существенного, объяснение, монолог, диалог, игра, технологическая последовательность . поиск оригинальных решений.
Методы:
Ведущими методами освоения учебной программы являются:
-
Метод проектной деятельности; творческая или игровая деятельность , имеющая общую цель.
-
метод забегания вперед и возвращения к пройденному. Методика деловых и ролевых игр.
-
метод проблемно-поисковых ситуаций (создание условий для самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос,)
Формы: парная; групповая; индивидуальная.
Планируемые результаты обучения
Метапредметными результатами изучения технологии являются:
-развитое умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) , использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа ,определять сущностные характеристики изучаемого объекта. Самостоятельно выбирать критерии для сравнения. сопоставления, оценки и классификации объектов -что является основой для целеполагания.
-участие в творческой жизни, школы, села;
-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных профессионально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни в учебной и внеурочной деятельности.
Личностными результатами изучения технологии являются:
-наличие эмоционально-ценностного отношения к технологической культуре -реализация творческого потенциала в процессе общетрудовой деятельности;
-позитивная самооценка профессионально-творческих возможностей
Самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности; алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранение ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах: соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда: формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной , коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметными результатами изучения являются:
-устойчивый интерес к технологии и различным видам профессионально-творческой деятельности;
-общее понятие о значении трудовой деятельности в жизни человека, знание основных закономерностей проектирования и создания продуктов труда -элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Технологии: информационные (ИКТ); здоровьесбережение; деятельностный подход.
-
Тематическое планирование уроков технологии 5класс
№
п/п
Наименование раздела программы, тем уроков, количество часов на раздел, тему
Элементы содержания урока
Планируемые результаты
Предметные результаты
УУД
I
1.
Введение .Инструктаж по Т.Б. Технология «Индустриальные технологии»
Правила поведения .Меры безопасности. Санитарные требования.
Правила Т.Б. при работе в кабинете .Введение в курс технологии. \. \. декоративное оформление. Современные стили в оформлении проекта.
Знать: Правила Т. Б.
- Уметь:
-использовать правила на практике;
-Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к проекту.
Личностные:
- проявлять эмоциональную отзывчивость
Регулятивные
-способность к волевому усилию;
- способность принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя
Познавательные
1. Общеучебные
- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ;
Коммуникативные
Работать в коллективном или групповом сотрудничестве с другими учащимися
Технология обработки конструкционных материалов
50 часов
2-3.
Древесина пиломатериалы.
Оборудования рабочего места для ручной обработки древесины. Строения древесины.
Иметь представление о назначении столярного верстака и приёмы обработки пиломатериалов
4-5
Последовательность в работе по созданию изделий. Графическое изображение
Сборочные единицы. Технологический процесс. Операция. Технологическая карта.
6-7
Последовательность в работе по созданию изделий. Графическое изображения
Сборочные единицы. Технологический процесс. Операция. Технологическая карта.
8-9
Разметка плоских деталей
Инструменты для разметки. Приёмы разметки линии, окружности, разметки по шаблону
.Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона.
10-11
Виды пиления и пил
Конструкция зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приёмы пиления. Правила безопасной работы.
Распиливание заготовок при изготовлении изделий и древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке.
12-13
Виды пиления и пил
Конструкция зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приёмы пиления. Правила безопасной работы
Распиливание заготовок при изготовлении изделий и древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке.
14-15
Назначение операции строгания
Струги. Их назначения ( шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Крепление и строгание заготовок на верстаке. Приёмы и безопасность строгания
Знать: безопасные приемы работы
Уметь: выполнять операции строгания, крепления заготовок, строгание заготовок и контроль качества
Личностные:
- проявлять интерес к обработке древесины строгальными инструментами Регулятивные
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;;
Познавательные
1. Общеучебные
- устанавливать связь определять , от чего зависит творческое и профессиональное начало в жизни человека.
2. Логические
Уметь сравнивать различные породы древесины Коммуникативные
- рассуждать профессиональных навыках и умениях в жизни человека, формулировать своё мнение. Овладевать навыками деловых.уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.
16-17
Виды отверстий и их назначения.
. Виды свёрл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правильность установки сверла. Разметка отверстий. Приёмы сверления. Безопасность труда.
Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучения устройства свёрл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий.
18-19
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем.
Правело безопасного труда. Виды клеев, их назначения . подготовка склеиваемых поверхностей. Приёмы режимы склеивания
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений.
20
Понятие о машине и механизме.
Винтовой механизм зажима верстака. Назначение, Устройство, принцип работы, кинематической схемы. Виды соединения деталей.
Изучение устройства и принцип работы винтового механизма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.
Тема
«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22 ч)
Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов
Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда
21-22
Организация рабочего места
Слесарный верстак и тиски. Устройство и назначение.
Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков
23-24
Тонкие и металлические листы и проволока.
Получение и применение жести и проволоки. Графическое изображение деталей из металла.
Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки. Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Вычерчивание разметки.
25-26
Правка металлических листов и проволоки
Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки и правила безопасного труда.
.Правка заготовок из тонких металлических листов и проволоки. Выбор способа правки и проверка качества правки.
27-28
Правка металлических листов и проволоки
Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки и правила безопасного труда.
Правка заготовок из тонких металлических листов и проволоки. Выбор способа правки и проверка качества правки.
29-30
Приемы разметки детали из металла
Инструменты и приспособления для разметки
Разметка деталей из металлических листов и проволоки.
31-32
Резание жести и проволоки
Виды ,устройства и применение слесарных ножниц . Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда.
Вырезание и зачистка деталей из жести и проволоки
33-34
Процесс гибки заготовок из жести и проволоки
Инструменты и приспособления для гибки.
Гибка на оправах. Приемы гибки.
Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке. Гибкое получение объемных изделий из жести.
35-36
Операция пробивания и сверлений отверстий в металле.
Применяемые инструменты и приспособления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.
Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести.
37-38
Операция пробивания и сверлений отверстий в металле.
Применяемые инструменты и приспособления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда
Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести.
39-40
Устройства и назначение сверлильного станка
Способы передачи движений. Движения резания и подачи. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы
Крепление сверла в патроне. Изучение устройства сверлильного Выполнение операций сверления.
41-42
Устройства и назначение сверлильного станка
Способы передачи движений. Движения резания и подачи. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы
Крепление сверла в патроне. Изучение устройства сверлильного Выполнение операций сверления.
Тема
«Технологии машинной
обработки металлов
и искусственных материалов» (2 ч
. Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке
Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда
43-44
Металлы и их сплавы
Виды и свойства искусственных материалов. Рабочее место для ручной обработки металлов.
Знать :правила обработки металлов и искусственных материалов.
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)
Технологии художественно-прикладной обработки материалов1. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда
Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда
45-46
Традиционные виды декоративно- прикладного творчества
.Виды декоративно- прикладного творчества и народные промыслы.
.Знать правила выпиливания изделия из древесины лобзиком.
47-48
Технология художественной обработки древесины
.
Материалы и инструменты для выпиливания технологии выжигания по дереву.
Знать правила выжигания по дереву
49-50
Организация рабочего места.
Правила организации рабочего места при обработке материалов
Знать правила организации рабочего места и правила безопасного труда.
Технология домашнего хозяйства
6 час.
Тема
«Технологии ремонта
деталей интерьера, одежды
и обуви и ухода за ними»
(4 ч)
Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса
Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи
51-52
Интерьер жилого помещения.
Требование к интерьеру помещений в городском и сельском доме
Знать о расположении интерьера прихожей , гостиной, детской комнаты, спальни.
53-54
Технология ухода за кухней.
Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебели
Знать об экологических аспектах. Применение современных химических средств и препаратов в быту.
Тема
«Эстетика и экология жилища» (2 ч)
Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой
Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов.
55-56
Оценка и регулирование микроклимата в доме.
Регулирование микроклимата в доме. Роль освещения в интерьере.
Правила безопасного использования бытовой техники
Тема
«Исследовательская
и созидательная деятельность» (12 ч)
Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов
Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта
57-58
Понятие творческого проекта
Что такое творческий проект. Подготовительный этап.
Выдвижение идей для выдвижения учебного проекта.
59-60
Поисковый этап проекта
Анализ идей из банка данных для творческих работ.
Подготовка материалов инструментов и приспособлений, технология выполнения.
61-62
Технологический этап
Технологические операции. Правила безопасной работы.
Выбор формы , размеры изделия
63-64
Заключительный этап проекта.
Рекламный проспект .Окончательный контроль. Проверка всех размеров готового проекта.
Изготовление проектного изделия. Контроль и качество изделия.
65-66
Защита проекта
Презентация творческого проекта.
Представить свой проект.
67-68
Защита проекта
Презентация творческого проекта.
Представить свой проект
Итого :
68 + 2 резервные часы