Конспект урока технологии для 6 класса на тему Сборка моделей механизмов. Расчет передаточного механизма

Методическая разработка урока в 6 классе с элементами деловой игры.

Учитель технологии МБОУ «Ульяновская СОШ»

Кнодель Сергей Анатольевич.

Занятие № 15. Урок №30 - 40 мин.

Тема программы: Машины и механизмы.

Форма обучения: фронтальная, звеньевая.

Тип занятия: Практический. Деловая игра.

Методы: Объяснительно-иллюстрационный;

Репродуктивный;

Проблемный;

Межпредметная связь: Физика, математика.

Тема урока: Сборка моделей механизмов. Расчет передаточного механизма. Деловая игра «Я механик».

Цель урока: 1. Обучающая: научиться собирать модели механизмов зубчатой передачи, исполняя роль «механика».

Научиться применять формулы для подсчета передаточного отношения механических передач.

2. Развивающая: развить технические способности в сборке и разборке механизмов и определении передаточного отношения зубчатой передачи.

3. Воспитывающая: воспитать в себе терпение, трудолюбие, целеустремленность, желание проявить свое творчество в деловой игре.

Оснащение занятия: наглядные пособия механических передач - 8 ручных дрелей, плакаты, образцы изделий, слайды презентации деловой игры. Компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

1 этап игры - «Организационный»

1. Организационная часть: 1 - 2 мин.

1. Проверить готовность учащихся к уроку;

2.Изложить тему и цель урока.

2. Проверка знаний учащихся по пройденной теме: 2 мин.

1.Какие механические передачи вы знаете?

2.Какие механические передачи встречаются в технологических машинах.

3. Из каких звеньев состоит зубчатая передача?

2 этап «Подготовительный»

3.Изложение нового материала: 1 -2 мин.

1. Участники игры:

Руководитель игры - учитель;

Механики - ученики: 1

1учебная группа «рукоятка»;

2 учебная группа «шестеренка»



Эксперты - ученики гости игры 2 чел.

2. Правила игры.

1. Познакомится с учебным заданием - учитель.

2. Каждая группа участников игры распределяется на творческие звенья, и приступают к разборке механизма передачи движения ручной дрели.

3. Каждая группа, учеников - «механиков» определяет виды механических передач применяемых в ручной дрели.

4. Ученики - «механики» определяют передаточное отношение механической передачи движения зубчатой передачи.

5. Ученики - «механики» определяют направление вращения звеньев в механической передаче и направление вращения патрона ручной дрели.

6. Учебные группы, творческие звенья «механиков» сообщают о выполнении 1, 2, 3 задания.

7.Экспертная группа заслушивает отчет о проделанной работе «механиков» каждой учебной группы. Подводит итоги.

3 этап - «Практический»

4. Самостоятельная работа учащихся: 30 мин.

1.Учебные группы «шестеренка» и «рукоятка» приступают к деловой игре, разбирая и собирая механизмы ручной дрели, соревнуясь друг с другом.

2. «Механики»: определяют, какие механические передачи есть в ручной дрели?

*Определяют передаточное отношение в механических передачах ручной дрели?

*Определяют вращение механизмов передачи движения, направление вращения патрона в ручной дрели?

3. «Механики» выполняют рисунок кинематической схемы ручной дрели.

4. Все данные записывают в тетрадь. Объявляют готовность о проделанной работе.

5. Экспертная группа отмечает и проверяет готовность творческих групп «шестеренка» и «рукоятка» к защите о проделанной работе.

5. Целевые обходы и деятельность учителя:

1. Оказание помощи отстающим учащимся или учебным звеньям в сборке механизмов ручной дрели.

2. Экспертная оценка собранных механизмов и разбор неожиданных ошибок.

4 этап «Заключительный»

6. Заключительная часть: 4 - 5 мин.

1. Каждая учебная группа защищает свою проделанную работу в деловой игре. Отвечает на дополнительные вопросы.

2. Для чего в машине служит двигатель?

3. Какую функцию в машине выполняет передаточный механизм?

4. Из каких звеньев состоит зубчатая передача?

5. Какими качествами должен обладать механик?

6. Что понравилось вам в деловой игре?

7. Кто желает получить специальность механика?

8. Учитель вместе с экспертной группой объявляет оценки.

Уборка рабочих мест: Дежурные учебных групп.

Домашнее задание: Определить в каких бытовых машинах применяется зубчатая передача?