- Учителю
- Календарнр тематическое планирование 7 кл
Календарнр тематическое планирование 7 кл
№ п/п | Содержание (разделы, темы) | К/ ч | Даты проведения | Оборудование урока | Основные виды учебной деятельности | |||
7А,7Б | 7А,7Б | |||||||
| план | факт | ||||||
Раздел 1 Технология домашнего хозяйства 4часа
| ||||||||
1
2 |
Вводное занятие
Алгоритм составления проекта |
1
1 | 02.09. 2015г
|
| плакаты по технике безопасности, инструкции, рабочая тетрадь учащихся, журнал по технике безопасности, мультимедийная установка, презентация, учебники
| ЛИЧНОСТНЫЕ: 1.Формировать у учащихся учебно-познавательный интерес к учебному предмету КОММУНИКАТИВНЫЕ: 1. Формулировать собственное мнение и позицию; 2.Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: 1. Использовать инструкции и схемы по ТБ; РЕГУЛЯТИВНЫЕ: 1.Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнении как по ходу его реализации, так и в конце действия. | ||
3
4 | 1.1 Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интернете 2 час Освещения жилого дома
Пр.р Выполнение проекта « Освещение дома» | 1
1 | 09.09 |
| Мультимедийные презентации: « Освещение в моей квартире» | Преобразовать познавательную задачу в практическую. Контролировать и оценивать процесс и результат действий.(р) Формулировать собственное мнение и позицию.(к) | ||
5
6 | 1.2 Гигиена жилища 2 час Гигиена жилища.
Пр.р Генеральная уборка кабинета. | 1
1 |
|
| Электронные презентации « Экология города» Презентация «Сохраним экологию нашего города» | Составлять план и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное мнение и позицию | ||
2раздел Электротехника 2ч | ||||||||
7
8 | 2.1 Бытовые электроприборы 2 ч Бытовые электроприборы
Пр.р Подбор современной бытовой техники | 1
1 |
|
| Таблицы. Презентации. Технологические таблицы | Стабилизировать эмоциональное состояние. Рассуждать о значении продуктов питания в ж изни человека Умение задавать вопросы. | ||
3 раздел КУЛИНАРИЯ 10ч. | ||||||||
9
10 |
3.1 Блюда из молока и кисломолочных продуктов 2 ч Молоко и кисломолочные продукты. (Пр.р Качество молока и молочных) продуктов. | 1 1 |
|
| Таблицы по теме, Мультимедийные презентации,учебники | Самооценка на основе критериев успешной деятельности (л) Контроль в форме сравнения (р) Инициатива, поиск (к)
| ||
11
12 | 3.2 Изделия из жидкого теста 2 ч Изделия из жидкого теста. Пр.р Качество меда ( продукты питания) | 1 1 |
|
| Таблицы. Набор посуды. Презентации. Технологические таблицы | Предвосхищать результат. Использовать общие приемы решения задачи. Формировать собственную позицию. | ||
13
14 | 3.3 Виды теста и выпечки 2 ч Продукты для выпечки Пр.р Приготовление песочного теста | 1
1 |
|
| Таблицы. Набор посуды. Презентации «Технологии выпечки песочного теста». Технологические таблицы | Осознанное построение речевой речи(п) Способность приодалевать препятствия (Р) Умение выражать мысли (к) | ||
15 16 | 3.4 Сладости, десерты, напитки 2 ч Виды сладостей Пр.р Приготовление сладких блюд и напитков | 1
1 |
|
| Таблицы. Пособие ТСО. Посуда | Задавать вопросы. Ценностное отношение к окружающему миру. Адекватно использовать речь. | ||
17
18 | 3.5Сервировка сладостного стола. Праздничный этикет 2 час Меню сладкого стола. Пр.р Сервировка сладкого стола | 1 1 |
|
| Таблицы. Набор посуды. Презентации. Технологические таблицы | Составлять план и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное мнение и позицию | ||
4 раздел СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ 16 часов
| ||||||||
19
20 | 4.1Свойства текстильных материалов 2
Волокона животного происхождения Пр р. Изучение их свойств. | 1 |
|
| Таблицы по материаловедению: «Классификация химических волокон». «Проектор. Презентация «Химические волокна» Наглядные пособия | Составлять план и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное мнение и позицию | ||
21
22 | 4.2 Конструирование швейных изделий 2ч Понятие о поясной одежде. Пр.р Снятие мерок . ( образцы выкроек) | 1 1 |
|
| Лекало Образцы выкроек | Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Оказывать соотношение в сотрудничестве | ||
23
24 | 4.3 Моделирование швейных изделий 2ч Моделирование поясной одежды. Пр.р Моделирование юбки | 1
1 |
|
| Таблицы, ЦОР по теме, Мультимедийные презентации | Составлять план и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное мнение и позицию | ||
25 26 | 4.4 Швейная машина 2ч Уход за швейной машиной Пр.р Чистка и смазка | 1
1 |
|
| Таблицы, ЦОР по теме, Мультимедийные презентации,шв.машин | Целеполагание (р) Прогнозирование (р) Самостоятельное выделение цели.(п) Постановка вопроса.(к) | ||
27
28 | 4.5 Технология изготовления швейных изделия 8ч Правила раскроя. Пр.р Раскрой проектного изделия
| 1
1 |
|
| Лекало, ножницы, Таблицы, выкройки ИКТ | Определение последовательности промежуточных целей (р) Самостоятельное выделение цели (п) Управление поведения партнера (к) | ||
29
30 | Технология обработки юбки Пр.р Обработка юбки | 1
1 |
|
| Электронное пособие | Результат и уровень усвоения знаний. (р) Смысловое чтение (п) Умение вести диалог (к) | ||
31
32 | Обработка вытачек, боковых срезов
Пр. Примерка юбки | 1
1 |
|
| Пособие «Образцы швов» Таблицы. Мультимедийные презентации | Определение последовательности в работе.(р) Выделение информации. (п)Умение выражать мысли (к) | ||
33
34 | Петли ,пуговицы
Пр.р Обработка петли и пришивание пуговицы | 1
1 |
|
| Таблицы по теме | Оценка действий (р) Информационный поиск(п) Умение выражать мысли (к)
| ||
Раздел 5 Художественные ремесла 16 часов
| ||||||||
35
36 | 5.1 Ручная роспись по ткани 2 ч Технология холодного батика Пр. Выполнение образца росписи ткани | 1
1 |
|
| Таблицы, ЦОР по теме, Мультимедийные презентации | Определение последовательности промежуточных целей (р) Самостоятельное выделение цели (п) Управление поведения партнера (к) | ||
37
38 | 5.2 Вышивание 14 ч Виды вышивки
Пр р Выполнение стежков | 1 1 |
|
| Таблица « Техника вышивания ручных швов» Мультимедийные презентации | Определение последовательности промежуточных целей (р) Самостоятельное выделение цели (п) Управление поведения партнера (к) | ||
39
40 |
Петельные стежки
Пр р Выполнение стежков | 1
1 |
|
| Таблица « Техника вышивания ручных швов» Мультимедийные презентации | Определение последовательности промежуточных целей (р) Самостоятельное выделение цели (п) Управление поведения партнера (к) | ||
41
42 | Крестообразные и косые стежки
Пр.р Выполнение стежков | 1
1 |
|
| Таблица « Техника вышивания ручных швов» Мультимедийные презентации | Целеполагание (р) Прогнозирование (р) Самостоятельное выделение цели.(п) Постановка вопроса.(к) | ||
43
44 | ПК в вышивке
Пр.р. Выполнение вышивки «крест» | 1
1 |
|
|
компьютеры | Оценка действий (р) Информационный поиск(п) Умение выражать мысли (к)
| ||
45
46 | Вышивание гладью
Пр.р Выполнение вышивки гладью | 1
1 |
|
| Таблица « Техника вышивания художественной глади» Мультимедийные презентации | Составлять план и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное мнение и позицию | ||
47
48 | Атласная и штриховая гладь
Пр.р Вышивка узелком и рококо | 1
1 |
|
| Таблица « Техника вышивания атласной глади» Мультимедийные презентации | Преобразовать познавательную задачу в практическую. Контролировать и оценивать процесс и результат действий.(р) Формулировать собственное мнение и позицию.(к) | ||
49
50 | Вышивка лентами.
Пр.р Выполнение образца вышивки | 1
1 |
|
| Образцы швов. Презентация « Вышивка лентами | Составлять план и последовательность действий. Использовать общие приемы решения задач. Формулировать собственное мнение и позицию | ||
6 раздел Технология творческой и опытнической деятельности 19 ч | ||||||||
51
52 | 1 Поисковый этап 4 ч Выбор темы проекта.
Пр.р Проект к разделу «Художественные ремесла»
| 1
1 |
| Банк проектов, журналы МОД, ДПИ, чертежные инструменты, карандаши | Л. Творческий подход к выполнению изделия. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость проектной деятельности, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта. Р. Развитие речевой деятельности, работа с учебным, художественным и популярным текстом К. Уметь объяснять свой выбор. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль , уметь взаимодействовать с учителем и коллективом- слушать собеседника, излагать своё мнение, умение договариваться и работать в коллективе. П. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников. Создавать алгоритм действий и выполнять их. Анализировать изделие по заданным критериям. | |||
53
54 | Разработка вариантов проекта
Пр.р Разработка вариантов проекта | 1
1 |
|
| Банк проектов, журналы МОД, ДПИ, чертежные инструменты, карандаши | К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей. Объяснение своего мнения и выбора и позиции в коммуникации Р.Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Л. Стремление к творческой самореализации П. Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. | ||
55 56 | 2 Технологический этап 12 ч
Разработка конструкции изделия
Пр.р Выполнение проекта | 1
1 |
|
| Ткань, нитки, рабочая коробка, швейная машина, утюг, гладильная доска, банк проектов, технологические карты поузловой обработки. | К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей. Р.Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Л. Стремление к творческой самореализации П. Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. | ||
57
58 | Подбор материалов и инструментов Пр.р Выполнение проекта
| 1
1 |
|
| Ткань, нитки, рабочая коробка, швейная машина, утюг, гладильная доска, банк проектов, технологические карты поузловой обработки. Мультимедийные презентации: « Создание изделия из текстильных и поделочных материалов» | К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей. Р. Решать простейшие задачи в разработке проекта. Прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик. П. Самостоятельное выполнение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач. Л. Выдвижение гипотез и их обоснование. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | ||
59
60 | Изготовление проекта
Пр.р. Составление эскиза, композиций | 1
1 |
|
| Мультимедийные презентации: « Создание изделия из текстильных и поделочных материалов» | К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей. Р.Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Л.Формирование представления проектной деятельности для выполнения изделия, развитие чувства прекрасного. П. Предвосхищать результат. Осуществлять сбор информации | ||
61
62 | Организация рабочего места.
Пр.р. Поэтапное выполнение проекта | 1
1 |
|
| Мультимедийные презентации: « Создание изделия из текстильных и поделочных материало банк проектов, технологические карты поузловой обработки.в» | П.Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии. К. Обсуждение различных точек зрения и суждений о них, умение приводить аргументы и объяснять свой выбор. Р. Создание разных видов изделия на основе одной технологии. Л.Формирование представления проектной деятельности для выполнения изделия, развитие чувства прекрасного. | ||
63
64 | Составление портфолио и презентации
Пр.р. Поэтапное выполнение проекта | 1
1 |
|
| Мультимедийные презентации: « Создание изделия из текстильных и поделочных материало банк проектов, технологические карты поузловой обработки.в» | П. Выбор наиболее эффективных способов решения задач К. Умение взаимодействовать в коллективе. Осуществлять взаимопомощь во время практической работы. Уметь выражать свои мысли. Р.Составление плана на основе эскизов, осуществление действий по алгоритму. Контроль и коррекция своей деятельности на каждом этапе выполнения изделия. Л.Формирование представления проектной деятельности для выполнения изделия, развитие чувства прекрасного. | ||
65
66 | Работа над проектом
Пр.р. Работа по технологической карте | 1
1 |
|
| банк проектов, технологические карты поузловой обработки. | К. Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности, интересов и возможностей. Р. Видение ошибок и устранение их. Волевая саморегуляция в ситуации затруднения. П. Решение задач выбора к конкретному действию. Л. Нравственно-этическая ориентация, анализ объектов | ||
67
68 | 3 Заключительный этап 2 ч Защита творческого проекта
Пр.р Презентация и защита творческого проекта | 1
1 |
|
| Проектор, компьютер, экран | П. Адекватно воспринимать предложение учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Контролировать и оценивать процесс и результат действий. Формировать собственное мнение к познанию. Р. Принятие оценки взрослого и сверстника. Публичная презентация и защита проекта изделия | ||
| Всего: | 68ч |
|
|
| Пр.р: 34 ч |