Конспект урока по швейному делу в 6 классе по теме:«Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом».

Швейное дело 6 класс

Тема: «Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом».

Цели и задачи урока.

1. Закреплять знания детей о выполнении запошивочного шва.

2. Закреплять знания детей по пошиву трусов-плавок, ткань, которая идет на пошив, о мерках.

3. Коррегировать навык контроля, мышления, мелкую моторику рук.

4. Воспитывать трудолюбие и настойчивость при выполнении работы.

Оборудование и оформление на уроке: ребус, карточки «Обработка ластовицы, индивидуальные карточки с обозначениями мерок на каждого ученика, выкройки трусов-плавок, игра «лото». Ножницы, иглы ручные, ножницы, линейка, карандаш, ручка, крой.

Ход урока

I.Орг. момент. Подготовка рабочих мест.

Учитель: Все готово к уроку. У каждой вещи свое место!

II. Повторение прошлого теоретического материала.

Учитель: Предлагаю вам сегодня совершить путешествие по станциям. Ответить на вопросы, выполнить задания. В конце путешествия подвести итог.

Готовы?. Желаю всем успеха! Первая станция, на которой мы побываем - «Вопросительная».

А путешествие это будет по тому изделию, которое мы шьем, разгадав ребус, вы узнаете это изделие. (Приложение 1)

Вопросы:

• Какое изделие мы шьем?

• К какому виду белья относятся трусы-плавки?

• К каким изделиям, по способу носки, относятся трусы плавки?

• Из какой ткани шьют трусы-плавки? Почему?

• Какие швы применяют при пошиве?

Учитель: Со всеми вопросами этой станции вы справились, и мы переезжаем на «Станцию умений и навыков».

Первое задание

Для построения чертежа трусов-плавок, нам нужны мерки. Эти мерки имеют свои обозначения. У вас на столах лежат карточки с обозначениями мерок. Покажите мне карточку, которая определяет мерку обхвата талии? (Учащиеся показывают.)

Покажите мерку, которая определяет ширину основной детали трусов-плавок?

Покажите мерку, которая определяет длину трусов-плавок? (Учащиеся показывают.) (Приложение 2)

Второе задание

Из скольких деталей состоит крой трусов-плавок? Назовите их. Чем отличаются? У вас на столах лежат маленькие выкройки трусов-плавок. Определите заднюю деталь и переднюю деталь. На этих выкройках подпишите срезы: боковой, верхний, нижний срез, шаговый срез, укажите середину детали и стрелкой пометьте долевую нить.(Приложение 3)

Третье задание игра «Лото»

Вспомним план пошива трусов-плавок. А для этого мы с вами поиграем в игру «Лото» (Приложение 4)

Четвертое задание

Итак, первое, что мы сделали с вами, обработали шаговые срезы запошивочным швом.

Второе обработали накладную ластовицу и соединили ее с кроем изделия.

Давайте вспомним, как мы это делали. У вас у каждого карточки вы должны вписать в пустые кружки цифры от 1 до 3 в соответствии с правильным порядком выполнения работы по обработке накладной ластовицы и соединению ластовицы с кроем изделия.

И вписать в пустые клетки слова-термины, которые применяют для обозначения влажно-тепловых работ, выполняемых при пошиве трусов-плавок. (Приложение 5)

III. Сообщение нового.

Учитель: Со всеми заданиями этой станции вы справились и сейчас переходим к следующей станции - «Основная». Здесь тема нашего урока: «Обработка боковых срезов запошивочным швом». Шов этот вам знаком. При пошиве, каких изделий мы его применяли? Как его еще называют? Давайте вспомним, как он выполняется. (Один учащийся рассказывает по плакату у доски о выполнении шва). (Приложение 6)

Разбор технологической карты «Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом» (Приложение 7)

Физкультминутка

Прежде, чем приступить к обработке боковых срезов, давайте совершим путешествие на станцию «Безопасная». На этой станции вы вспомните правила безопасной работы. (Ученицы выходят к доске и снимают рисунки с изображениями: швейной машинки, ножниц, иглы, утюга. Рассказывают о правилах безопасной работы с ними.) (Приложение 8)

IV. Практическая часть.

А сейчас приступаем к обработке боковых срезов запошивочным швом.

V. Закрепление.

Теперь мы переходим на конечную станцию: «Заключительная» и завершаем наше путешествие.

Вопросы:

• Какое изделие мы шьем? Его назначение?

• Из какой ткани шьем? Почему?

• Каким швом обрабатывали боковые срезы?

• Как называют этот шов? Почему?

• Какова ширина шва в готовом виде? (5-7мм)

VI. Итог урока.

Подведение итога урока. Оценки за урок.

Приложение 1

Ребус

Приложение 2

Мерки

Об т

Об б

В с

Приложение 3

Выкройка трусов-плавок

Приложение 4

Игра «ЛОТО»

План работы по пошиву трусов-плавок

Обработать боковые срезы

Обработать нижние срезы

Соединить ластовицу с кроем

Отутюжить готовое изделие, сложить

Обработать ластовицу

Обработать верхний срез

1

2

3

4

5

6