Рабочая программа по технологии на уровень среднего общего образования – 10-11 классы Базовый уровень

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Ездочное

Чернянского района Белгородской области»

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ с.Ездочное

___________ (Дюльдева А.Е..)

«30»июня 2015 г.

Рассмотрено

педагогическим Советом

МБОУ «СОШ с.Ездочное»

Протокол №1

от «28» августа 2015 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ

с.Ездочное

________________ (Воронина Г.Л.)

Приказ № ___

от «28» августа 2015 г.

Рабочая программа

по технологии

на уровень среднего общего образования - 10-11 классы

Базовый уровень

Программа составлена

учителем технологии

Маликовым Михаилом Николаевичем

2015-2016 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень) (Сайт МО РФ www mon. gov. ru.) с учетом федерального государственного образовательного стандарта в области «Технология».

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Программа 10 класса включает в себя следующие разделы: «Производство, труд и технологии», «Технология проектирования и создания материальных объектов», «Творческая проектная деятельность».

Программа 11 класса включает в себя следующие разделы: «Производство, труд и технологии», «Технология проектирования и создания материальных объектов», «Творческая проектная деятельность».

Обучение старшеклассников по технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Изменения На изучение технологии в 10 и 11 классах по примерной программе выделено по 35 часов, согласно количеству учебных недель в рабочей программе отводится - по 34 часа за счёт сокращения 1 ч резервного времени.

В программу 10 класса внесены следующие изменения: увеличено количество часов на раздел: «Творческая, проектная деятельность»: 3 часа добавлено из резервного времени примерной программы, 1 ч - из темы «Производство и окружающая среда», 4 часа из раздела «Технология проектирования и создания материальных объектов»; увеличено на 1 час изучение темы «Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы» за счёт сокращения времени на изучение темы «Производство и окружающая среда».

В программу 11 класса внесены следующие изменения, связанные с перераспределением часов:

• увеличено количество часов на раздел: «Творческая проектная деятельность». 2 часа добавлено из резервного времени примерной программы;

• из резервного времени примерной программы (2 часа ) увеличено количество часов на раздел: «Профессиональное самоопределение и карьера».

Программа ориентирована на использование учебника «Технология»: 10-11 класс под редакцией В.Д.Симоненко, М. «Вентана Граф», 2012, рассчитана в 10 и 11 классах на 34 часа (1 час в неделю) в каждом классе.

.

При изучении учебного материала учащиеся привлекаются к самостоятельной работе с научно-технической и справочной литературой, интернет-ресурсами.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера, слайд-лекций.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся - обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические работы, моделирование и конструирование. Преобладающими формами текущего контроля являются практические работы, тестовые задания. По окончании обучения учащиеся выполняют проекты. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Структура

Тематическое планирование 10 кл.Всего

часов

Теория

Практика

I.

Производство, труд и технологии

34

1

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

10

1.1

Влияние технологий на общественное развитие.

2

1

1

1.2

Технологическая культура и культура труда

2

1

1

1.3

Производство и окружающая среда.

2

1

1

1.4

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы.

4

3

1

II.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

16

1.

Проектирование в профессиональной деятельности.

4

2

2

2.

Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда

4

2

2

3.

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация.

3

1

2

4.

Введение в психологию творческой деятельности.

1

1

5.

Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений.

2

1

1

6.

Анализ результатов проектной деятельности

2

1

1

III.

Творческая, проектная деятельность

8

1

7

Итого:

34

15

19

Тематическое планирование 11 кл.

Всего

часов

Теория

Практика

I.

Производство, труд и технологии

1.

Организация производства

8

3

5

1.1

Структура современного производства

4

2

2

1.2

Нормирование и оплата труда

2

2

1.3

Научная организация труда

2

1

1

II.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

12

7

5

1

Функционально - стоимостной анализ

2

1

1

2

Основные закономерности развития искусственных систем

4

3

1

3

Защита интеллектуальной собственности

4

1

2

4

Презентация результатов проектной деятельности

2

1

2

III.

Профессиональное самоопределение и карьера

6

4

2

1

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования

3

1

1

2

Планирование профессиональной карьеры

2

1

1

IV.

Творческая проектная деятельность

8

1

7

Всего часов

34

15

19

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ обучающихся 10-11 классов Знать/понимать

• влияние технологий на общественное развитие;

• составляющие современного производства товаров или услуг;

• способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

• основные этапы проектной деятельности;

• источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

• оценивать потребительские качества товаров и услуг;

• составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

• использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;

• оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

• выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции;

• планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для

• проектирования материальных объектов или услуг;

• повышения эффективности своей практической деятельности;

• организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

• решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

• самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

• рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

3. Календарно-тематическое планирование 10-й класс

1ч/нед., всего 34 ч

п/п

Наименование раздела.

Тема урока.

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

измерители

Планируемый результат освоения материала

Домашнее задание

Дата

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Технологии и труд

как части общечеловеческой культуры (10час)

Влияние технологий на общественное развитие 2 ч

Организация производства Ознакомление с деятельностью производственого предприятия.

ПР

Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Составляющие современного производства.

Опрос

Знать организацию производства.

Понимать влияние технологий на общественное развитие

Составление схемы отраслей народного хозяйства.

2

Технология как часть общечеловеческой культуры Стартовый

контроль

КУ

Технологическая культура. Основные составляющие культуры труда работника. НОТ. Эстетика труда

Опрос

Знать Основные составляющие культуры труда работника

Работа с текстом учебника

3

4

Технологическая культура и культура труда 2 ч Технологическая культура, её сущность и структура

Технологическая культура, её сущность и структура. Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения

ИНМ

ПР

Сущность понятия «культура». Основные виды культуры. Взаимосвязь материальной и духовной культуры. Понятие «технология». Преобразовательная деятельность человека. Определение технологической культуры. Основные виды технологий. Основные компоненты технологической культуры.

Характеристика основных компонентов науной организации труда.

Опрос

Раскрывать сущность понятия «культура».

Основные виды технологий. Знать основные компоненты технологической культуры

Работа с текстом учебника

5

Производство и окружающая среда

2 ч

Технологическая среда жизнедеятельности человека. Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды.

КУ

Планетная система Земли. Определение «техносферы». Составляющие техносферы. Основные особенности современного технологического мира, их последствия и проблемы.

Опрос

Знать определение и составляющие понятия «техносфера»

Понимать какое влияние она оказывает на природу и самого человека.

Характеристика способов преобразовательной деятельности

6

Технологический процесс. Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Изучение вопросов утилизации отходов

ПР

Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Знать способы основные источники загрязнения атмосферы

7

8

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы

(4 час)

Технологии доиндустриального

производства. Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг.

Технологии индустриального производства. Современные технологии машиностроения, обработки и конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства; строительства, сельского хозяйства

КУ

КУ

Основные виды архаичных технологий, их характеристика. Основные отрасли сельского хозяйства. Историческое развитие земледелия. Особенность ремесленных технологий. Основные составляющие технологии ремесленного производства. Сущность технологий индустриального производства.

Современные технологии строительства.Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Работа с текстом учебника

Опрос

Знать основные виды доиндустриальных и индустриальной технологий и их характеристики.

Описание технологических процессов

9

10

Современные технологии материального производства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий.

Современные технологии материального производства. Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания.

КУ

ПР

Технологии АПК. Сферы АПК. Универсальные перспективные технологии. Арттехнологии.

Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств.

Ознакомление с

современными технологиями

в промышленности, сельском

хозяйстве, сфере

обслуживания Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.

Опрос

Знать современные технологии. Перспективы развития технологии производства

Ознакомление с современными технологиями

11

12

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг 16 ч

Проектирование в профессиональной деятельности (4 час)

Проектирование в профессиональной деятельности

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции.

ИНМ

Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация.

Опрос

Знать основные стадии проектирования технических объектов.

13

14

Определение возможных направлений инновационной деятельности в школе

Определение возможных направлений инновационной деятельности в школе

Рубежный контроль

ПР

КУ

Роль экспериментальных исследований в проектировании.

ЛПР

Уметь определять перспективные направления деятельности.

15

Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда(4 час)

Источники информации для разработки проекта.

ИНМ

Методы сбора и систематизации информации. Определение цели проектирования.

Опрос

Знать источники сбора информации.

Уметь определять цели проектирования.

16

Источники научной и технической информации. Оценка достоверности ин­формации.

ИНМ

Эксперимент как способ получения новой информа­ции. Способы хранения информации. Проблемы хранения ин­формации на электронных носителях.

Опрос

Знать способы получения информации и способы хранения на электронных носителях.

17

Проведение опросов и анкетирования.

ПР

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов.

Пр/р

Уметь проводить анкетирование и анализ информации.

18

Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.

ПР

Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.

Пр/р

Знать алгоритм составления бизнес-плана.

19

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация. (3 час)

Виды нормативной документации, используемой при проектировании.

ИНМ

Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании.

Опрос

Знать нормативную документацию.

Уметь учитывать ее при проведении проектирования.

20

21

Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.

Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.

ПР

ПР

Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).

Пр/р

Знать нормативную документацию.

Уметь учитывать ее при проведении проектирования.

22

Введение в психологию творческой деятельности. (1 час)

Понятие о психологии творческой деятельности.

ИНМ

Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления психолого-познавательного барьера. Раскрепощение мышления.

Опрос

Знать психологические барьеры в творческом мышлении и способы их преодоления.

23

Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений. (2 час)

Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов.

КУ

Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букета проблем».

Опрос

Знать психологические барьеры в творческом мышлении и способы их преодоления.

24

Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

ПР

Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.

ЛПР

Знать алгоритмы решения изобретательных задач.

Уметь ими пользоваться.

25

Анализ результатов проектной деятельности( 2час)

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности.

РТЗ

Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта.

ЛПР

Знать методы оценки процесса и результатов проектной деятельности.

Уметь провести анализ.

26

Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.

ПР

Оценка достоверности полученных результатов.

Пр/р

Знать методы оценки процесса и результатов проектной деятельности.

Уметь провести анализ.

27

Творческая проектная деятельность (7час)

Обсуждение идей и исследований. проекта.

ПР

Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта.

Пр/р

Знать алгоритм выполнения творческой работы.

Уметь применять полученные знания на практике

28

Оценка возможностей, необходимых для выполнения творческого проекта

ПР

Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта.

Пр/р

Уметь применять полученные знания на практике

29

Сбор и обработка необходимой информации.

ПР

Сбор и обработка необходимой информации.

Пр/р

Знать алгоритм выполнения творческой работы.

30

Планирование работы.

ПР

Планирование работы.

Пр/р

Уметь применять полученные знания на практике

31

32

33

Практическая деятельность по выполнению проекта.

Графическая документация. Техническая документация.

Оформление проекта

Подготовка к защите проекта

ПР

КУ

ПР

Практическая деятельность по выполнению проекта.

Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности.

Оформление пакета документации.

Критерии оценки проекта. Рекламный проспект изделия.

Пр/р

Знать алгоритм выполнения творческой работы.

Уметь применять полученные знания на практике

Знать алгоритм выполнения творческой работы.

Уметь применять полученные знания на практике

34

Итоговый контроль Защита проекта.

КУ

Оценка проделанной работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Рекламный проспект изделия. Экологическая и экономическая оценка. Презентация проекта

Пр/р

Уметь готовить различные формы презентации, составления резюме и проведения самопрезентации.

Календарно-тематическое планирование 11-й класс. (34ч, 1ч в нед.)

п/п

Наименование раздела.

Тема урока.

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

измерители

Планируемый результат освоения материала

Домашнее задание

Дата

П/Ф

1

2

3

4

5

6

7

9

1

I.Производство, труд и технологии

1. Организация производства (8 ч)

1.1. Структура современного производства (4 ч.)

Сфера материального производства и непроизводственная сфера.

ИНМ

Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия

Опрос

Знать организацию производства.

Понимать влияние технологий на общественное развитие

Составление схемы отраслей народного хозяйства.

2

Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства

Стартовый контроль

КУ

Виды предприятий и их объединений.

Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса.

Опрос

Знать Виды предприятий и их объединений.

Цели и функции производственных предприятий.

Работа с текстом учебника

3

Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда.

ИНМ

Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления.

Опрос

Раскрывать понятия: разделение труда, специализация труда.

Работа с текстом учебника

4

Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников

ПР

Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников.

Оценка результатов работы.

Знать требования предъявляемые к уровню квалификации

Понимать значение квалификации на производственный процесс

5

1.2. Нормирование и оплата труда (2 часа)

Основные направления нормирования труда

Методика установления и пересмотра норм.

ИНМ

Норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм

Опрос

Знать основные направления нормирования труда

Работа с конспектом составление схемы

6

Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства.

КУ

Повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда.

Опрос

Знать основные формы оплаты труда.

Работа с конспектом

7

1.3. Научная организация труд(2 часа)

Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации.

ИНМ

Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде.

Опрос

Знать факторы, влияющие на эффективность деятельности организации.

Ознакомление с современными технологиями

8

Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места

ПР

Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.

Оценка результатов работы.

Уметь выполнять работы по проектированию рабочего места

Оформление проекта

9

II. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (8 часов)

1.Функционально - стоимостной анализ (2 часа)

Цели и задачи функционально - стоимостного анализа

Основные этапы

ИНМ

Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения

Опрос

Знать этапы функционально-стоимостного анализа.

Работа с конспектом

10

Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

ПР

Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Опрос

Уметь выполнять анализ для нахождения вариантов.

Изучить элементы анализа

11

Основные закономерности развития искусственных систем (4 час)

Понятие об искусственной системе. Основные закономерности развития искусственных систем.

ИНМ

Развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем.

Опрос

Знать основные закономерности развития искусственных систем.

Подготовить сообщение

12

История развития техники с точки зрения законов развития технических систем

ИНМ

История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах).

Опрос

Знать историю развития технических систем

Работа с опорной схемой

13

Вы­дающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники.

КУ

Решение крупных научно-технических проблем в современном мире. Вы­дающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники.

Опрос

Знать выдающиеся открытия, перспективы развития

Подготовить сообщения, презентацию

14

Упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования.

ПР

Поиск примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования.

Оценка результатов работы.

Знать алгоритм составления.

Индивид. задания по теме

15

Защита интеллектуальной собственности (4 час)

Понятие интеллектуальной собственности. Способы защиты авторских прав.

КУ

Научный и технический отчеты. Публикации. Депонирование рукописей.

Опрос

Знать нормативную документацию.

Работа с конспектом

16

Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок

Рубежный контроль

КУ

Рационализаторское предложение.

Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель.

Оценка результатов работы.

Знать нормативную документацию.

Уметь учитывать ее при оформлении изобретений и Патентов

17

Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания.

ИНМ

Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания.

Опрос

Знать нормативную документацию.

Уметь учитывать ее при оформлении изобретений и Патентов

Работа с конспектом

18

Разработка различных форм защиты проектных предложений

ПР

Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).

Оценка результатов работы.

Знать правила защиты проектных разработок.

Заполнить таблицу.

19

Презентация результатов проектной деятельности (2 час)

Определение целей презентации. Выбор формы презентации.

КУ

Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.

Опрос

Знать особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации.

Работа с конспектом

20

Подготовка различных форм презентации

ПР

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Оценка результатов работы.

Уметь выполнять работу по созданию презентации.

21

Профессиональное самоопределение и карьера (6час)

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (2(час)

Способы изучения рынка труда и профессий. Виды и формы получения профессионального образования

ИНМ

Конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Опрос

Знать способы изучения рынка труда.

Работа с конспектом

22

Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.

ПР

Изучение рынка труда р. Татарстан и Алексеевского района, профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.

Оценка результатов работы.

Знать особенности регионального рынка труда

Уметь применять полученные знания на практике

Подготовить сообщение.

23

Планирование профессиональной карьеры (4 час)

Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования

КУ

Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

Опрос

Знать виды и уровни профессионального роста

Работа с конспектом

24

Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями.

ПР

Формы самопрезентации. Содержание резюме.

Подготовка резюме и формы самопрезентации.

Оценка результатов работы.

Знать алгоритм выполнения работы.

Уметь применять полученные знания на практике

25

Профессиональное становление личности

КУ

Профессиональное мастерство и творчество. Профессиональная умелость.

Опрос

Понимать, что такое профессиональное мастерство и творчество.

Работа с конспектом

26

Профессиональная карьера

ЗНЗ

Факторы влияющие на профессиональную карьеру

Опрос

Знать факторы влияющие на профессиональную карьеру

Работа с конспектом

27

Творческая проектная деятельность (8 ч)

Обсуждение идей и исследований. Выполнение творческого проекта «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

ТРЗ

Обоснование, выбор темы проектов

Опрос

Уметь выполнять анализ для нахождения вариантов.

Самостоятельная работа

28

Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта.

ПР

Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта

Оценка результатов работы.

Уметь выполнять анализ для нахождения вариантов.

Самостоятельная работа

29

Сбор и обработка необходимой информации.

ПР

Посещение профцентра: выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств.

Оценка результатов работы.

Знать источники сбора информации.

Уметь определять цели проектирования.

Самостоятельная работа по доработке проекта.

30

31

Практическая деятельность по выполнению проекта.

Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности.

ПР

ПР

Обоснование выбора учебного заведения. Факультеты. Тип учебного заведения. Специальность. Рассмотрение вариантов не поступления.

Оценка результатов работы.

Знать правила выполнения творческого проекта.

Уметь применять полученные знания на практике

Самостоятельная работа по доработке проекта.

32

33

Оформление пакета

Документации.

Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта

ПР

ПР

Оформление пакета

Документации. Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.

Подготовка презентации.

Оценка результатов работы.

Знать правила оформления документации.

Уметь выполнять работу по созданию презентации.

Самостоятельная работа по доработке проекта.

34

Итоговый контроль. Защита творческого проекта.

ПР

Представление результатов проектирования.

Уметь представлять результаты своей работы

КУ- комбинированный урок

ИНМ -изучение нового материала

ПР- практическая работа

ЗНЗ- закрепление новых знаний

ТРЗ - решение творческих задач

4. Содержание программы учебного предмета

10 класс Всего 34 ч (1 ч. в нед.)

Производство, труд и технологии

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (10час)

Влияние технологий на общественное развитие (2 час)

Основные теоретические сведения.

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства.

Варианты объектов труда

Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы.

Технологическая культура и культура труда (2 час)

Основные теоретические сведения.

Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве.

Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда.

Практические работы.

Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.

Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.

Варианты объектов труда

Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее место учащегося.

Производство и окружающая среда (2 час)

Основные теоретические сведения.

Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов.

Практические работы.

Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.

Варианты объектов труда

Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых отходов.

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (4 час)

Основные теоретические сведения.

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий.

Практические работы

Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.

Варианты объектов труда

Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг -16 ч.

Проектирование в профессиональной деятельности (4 час)

Основные теоретические сведения

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании.

Практические работы

Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.

Варианты объектов труда

Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др.

Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (4 час)

Основные теоретические сведения

Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности ин­формации. Эксперимент как способ получения новой информа­ции. Способы хранения информации. Проблемы хранения ин­формации на электронных носителях.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.

Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приемки.

Практические работы

Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.

Варианты объектов труда

Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения.

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная

документация (3 час)

Основные теоретические сведения

Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).

Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.

Варианты объектов труда

Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения. Учебные задачи.

Введение в психологию творческой деятельности (1 час)

Основные теоретические сведения

Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления психолого-познавательного барьера. Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности.

Практические работы

Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.

Варианты объектов труда

Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения. Сборники учебных заданий и упражнений.

Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (2 час)

Основные теоретические сведения

Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букета проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.

Практические работы

Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Варианты объектов труда

Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Анализ результатов проектной деятельности (2 час)

Основные теоретические сведения

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.

Практические работы

Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Творческая проектная деятельность (8 часов)

В течение отведённого времени ученики выполняют творческий проект.

Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы.

Практическая деятельность по выполнению проекта. Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности. Оформление пакета документации.

Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.

11 класс

Всего 34 ч (1 ч. в нед.)

11 класс

Производство, труд и технологии

Организация производства (8 час)

Структура современного производства (4 час)

Основные теоретические сведения.

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества, холдинги. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Перспективы экономического развития региона.

Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда. Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления. Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и профессий. Характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС).

Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной мобильности.

Практические работы.

Анализ региональной структуры производственной сферы. Анализ форм разделения труда в организации. Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников. Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников. окружения.

Составление схемы структуры предприятия и органов управления.

Варианты объектов труда

Средства массовой информации, электронные источники информации, специальные источники информации.

Нормирование и оплата труда (2 час)

Основные теоретические сведения

Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм.

Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда.

Практические работы

Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.

Варианты объектов труда

Справочная литература, результаты опросов.

Научная организация труда ( 2 час)

Основные теоретические сведения

Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг.

Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.

Практические работы

Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.

Варианты объектов труда

Модели организации рабочего места. Специальная и учебная литература. Электронные источники информации.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (12 час)

Функционально - стоимостной анализ (2( час)

Основные теоретические сведения

Цели и задачи функционально - стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.

Практические работы

Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Варианты объектов труда

Проектные задания школьников. Учебные проектные задания.

Основные закономерности развития искусственных систем (4 час)

Основные теоретические сведения

Понятие об искусственной системе. Развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем. История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах). Решение крупных научно-технических проблем в современном мире. Вы­дающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники.

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса.

Практические работы

Выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем. Упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования. Прогнозирование направлений развития систем из ближайшего окружения школьников. Описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Знакомые школьникам системы: устройства бытовой техники, транспортные машины, технологическое оборудование.

Защита интеллектуальной собственности (4 час)

Основные теоретические сведения

Понятие интеллектуальной собственности. Способы защиты авторских прав. Научный и технический отчеты. Публикации. Депонирование рукописей. Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель. Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания.

Практические работы

Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий.

Презентация результатов проектной деятельности (2 час)

Основные теоретические сведения

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.

Практические работы

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Учебные задания.

Профессиональное самоопределение и карьера (6 час)

Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (2час)

Основные теоретические сведения

Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.

Практические работы

Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.

Варианты объектов труда

Источники информации о вакансиях рынка труда.

Планирование профессиональной карьеры (4 часа)

Основные теоретические сведения

Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

Формы самопрезентации. Содержание резюме.

Практические работы

Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации.

Варианты объектов труда

Резюме.

Творческая проектная деятельность (8 часов)

В течение отведённого времени ученики выполняют творческий проект по уточнению своих профессиональных намерений «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы.

Практическая деятельность по выполнению проекта. Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности. Оформление пакета документации.

Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.

5. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Формы контроля за качеством обучения и усвоения материала:

- собеседование (используется на всех этапах обучения, помогает выяснить понимание основных принципов, законов, теорий);

- опросы, экспресс-опросы (используются для оперативной проверки уровня готовности к восприятию нового материала);

-самостоятельная работа (является типичной формой контроля, подразумевает выполнение самостоятельных заданий без вмешательства учителя);

- тесты, которые выполняются в рамках каждой темы в виде фрагментов урока

- практические работы ;

-творческий проект.

Стартовый контроль определяет исходный уровень обученности.

Текущий и рубежный контроль за уровнем освоения программы обеспечивается в процессе уроков по усмотрению учителя. Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использо­вать знания применительно к конкретным случаям и практическим умениям. Итоговый контроль позволяет определить уровень обученности учащихся за год.

Темы рефератов, проектов и презентаций:

10 класс

Проекты, презентации:

1. Проект «Мое собственное дело».

2. Вывеска «Моего офиса».

3. Мои жизненные планы и профессиональная карьера.

4. Бизнес-план ученической компании.

Рефераты:

1. Реклама и общество.

2. Влияние рекламы на личность.

3. Профессиональное становление личности.

4. Экологическое сознание и мораль.

11 класс

Проекты:

1. Моя профессиональная карьера

2. Мои жизненные планы и профессиональная карьера.

Рефераты, презентации:

1.Изобретения. 2. Профессиональное становление личности.

3. Демографический взрыв.

4. Обеспеченность человечества питьевой водой.

5. Исчерпаемость минеральных ресурсов.

6. Глобальное загрязнение окружающей среды

Формы контроля уровня достижений и критерии оценки

1. Объективные

2.Субъективированные

3. Итоговая оценка проектов3. Реальность и практическая ценность (0, 5, 10, 20 баллов)

4. Качество оформления (0, 5, 10, 20 баллов)

5. Оценка рецензентом

6. Качество доклада

7. Проявление глубины и широты знаний по этой теме (0, 5, 10, 20 баллов)

8. Проявление глубины и широты знаний по данному учебному предмету (0, 5, 10, 20 баллов)

9. Ответы на ответы учащихся (0, 5, 10, 20 баллов)

10. Ответы на вопросы преподавателя (0, 5, 10, 20 баллов)

11. Оценка творческих способностей докладчика (0, 5, 10, 20 баллов)

12. Субъективная оценка деловых качеств докладчика (0, 5, 10, 20 баллов)

Итого:

Средняя арифметическая величина: Оценка:

180-220 баллов - «отлично»

120 -180 баллов - «хорошо»

90-120 баллов - «удовлетворительно»

Менее 90 баллов - «неудовлетворительно»

Контрольно-измерительные материалы

10 класс

Входной контроль:

Вариант 1.

1. Что такое технологический проект?

2. Что изучает технология?

3. Что такое технологический процесс?

Вариант 2.

1. Что такое технологическая карта?

2. Какие вы знаете наиболее распространённые технологии?

3. Что такое технологическая операция?

Рубежный контроль:

Вариант 1.

1. Что такое технологическая культура?

2. Какова взаимосвязь материальной и духовной культуры?

3. Что обеспечивают технологические машины?

4. Перечислите основные составляющие технологии?

5. Назовите достижения технологических укладов.

Вариант 2.

1. Что входит в понятие «культура»?

2. Назовите виды промышленных технологий.

3.Каково значение технологических приспособлений ?

4. Какие бывают технологические уклады?

5. Что такое техносфера?

Итоговый контроль. Защита проекта.

11 класс

Входной контроль:

Вариант 1.

4. В чём сущность понятия «культура»?

5. Назовите основные виды технологий.

6. Какие способы экономии энергии вам известны?

7. В чем суть экологического сознания?

8. Что такое техносфера?

Вариант 2.

4. Приведите примеры взаимосвязи материальной и духовной культы?

5. Назовите достижения технологических укладов.

6. Перечислите достоинства и недостатки различных способов получения энергии.

7. Какие альтернативные источники энергии вы знаете?

8. Для чего необходимо экономить ресурсы и энергию?

Рубежный контроль:

Вариант 1.

6. Каковы этапы решения задач методом морфологического анализа?

7. Какие бывают формы разделения труда?

8. Что такое отрасль?

9. Что входит в сферу материального производства?

10. Назовите отрасли производства.

Вариант 2.

1. Суть метода морфологического анализа и каковы его достоинства?

2. Что такое предметы труда?

3. Что входит в сферу нематериального производства?

4. Перечислите орудия производства.

5. Какие технологические операции выполняют автоматические устройства?

Итоговый контроль. Защита проекта

5. Учебно-методические средства обучения

Основная литература

1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.

2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. - М.: Просвещение, 2006.-240 с.

3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008.-198 с.

4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.

5. Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: «Вентана-Граф», 2012.-112 с.

6. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2-е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224 с.

7. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.

Дополнительная литература и адреса сайтов

1. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? - М.: Финансы и статистика, 1995г.

2. Верхан П.Х. Предприниматель: Перв. С нем. - Минск: ЭРИДАН, 1992г.

3. Евменова Г.М., Кнышова Л.М., Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Предпринимательство для всех. - М.: просвещение, 1994г.

4. Казаков А.П. Школьнику о рыночной экономике. Учебное пособие для старшеклассников. - М.: Общество «Знание», 1993г.

5. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства.- Брянск; Издательство БГПИ, 1994г.

6. Симоненко В.Д. Основы предпринимательства, - Брянск, 1994г.

7. Фрейкман Е.Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов, - М.: Начало-Пресс, 1993г:

www.beluno.ru/</</u>

Сайт Белгородского регионального института ПКППС

ipkps.bsu.edu.ru/

Сайт академии повышения квалификации г. Москва

www.apkro.ru

Федеральный российский общеобразовательный портал:

www.school.edu.ru

Федеральный портал «Российское образование»:

www.edu.ru

Образовательный портал «Учеба»

: www.uroki.ru

Сайт электронного журнала «Вестник образования»

www.vestnik.edu.ru

Сайт федерации Интернет образования

teacher.fio.ru

Всероссийская олимпиада школьников

rusolymp.ru/

Сайт издательского центра «Вентана - Граф»

www.vgf.ru

Сайт издательского дома «Дрофа»

www.drofa.ru

Сайт издательского дома «1 сентября»

www.1september.ru

Сайт издательского дома «Профкнига»

www.profkniga.ru

Сайт Московского Института Открытого Образования

www.mioo.ru

• Сетевой класс Белогорья

Оборудование и приборы

Модели организации рабочего места.

Компьютер, проектор

Устройства бытовой техники, технологическое оборудование.

Набор чертежных инструментов, технологические и маршрутные карты.

Плакаты, угольник, линейка, линейка, карандаши, маркеры.

Кисти, краски, лак, изделия.

Плакаты, чертежи, образцы, разметочный инструмент

Ножовки, стамеска, напильник, шлифовальная шкурка, клей, молоток, верстак.

Образцы изделий, резцы, доски.